Cesta mladého muže z Bac Ninh k tomu, aby se stal rezidentním lékařem v Japonsku

Dinh Nam přišel do Japonska bez znalostí cizích jazyků a o 6 let později absolvoval lékařskou univerzitu a složil zkoušku na lékařskou licenci s výsledkem v horních 10 %.

Nguyen Dinh Nam, 26 let, absolvoval lékařskou fakultu Mezinárodní univerzity zdraví a sociální péče (IUHW) v Japonsku a v březnu tam složil zkoušku pro získání lékařské licence. V současné době působí jako rezidentní lékař v nemocnici IUHW Narita v Čiba.

„6 let uběhlo tak rychle, ale konečně jsem po dlouhém procesu dosáhl výsledků,“ sdělil Nam.

Nam se vyfotil s profesorem Akatsuem v den jeho promoce na univerzitě, 9. března. Foto: Poskytnutá postava

V roce 2017, během studia prvního ročníku na Lékařské univerzitě v Hanoji , získal Nam ve spolupráci s IUHW plné stipendium. V říjnu téhož roku odjel do Japonska a zahájil tak svůj studijní život v zahraničí.

Největším problémem bývalého studenta oboru biologie na střední škole Bac Ninh pro nadané děti je jazyková bariéra.

Před oficiálním nástupem do školy mají zahraniční studenti 4 měsíce studia japonštiny. První den výuky Nam nerozuměl tomu, co učitel říkal, zatímco někteří jeho spolužáci se učili předem a doháněli probíranou lekci.

„Každou noc si dělám starosti,“ řekla Nam.

Zatímco si zvykal na japonštinu, musel se také naučit anglicky, aby se dorozuměl s učiteli a přáteli. Když Nam viděl, jak jeho přátelé kolem něj mluví plynně a ovládají dokonce 4–5 jazyků, měl pocit, že zaostává.

Podle Nama učení se jazyka vyžaduje čas a výsledky nejsou okamžité. Poté, co se prvních několik týdnů neučil, začal pochybovat o cestě, kterou si zvolil. „Chtěl jsem to vzdát,“ vzpomíná Nam.

Nicméně, žijící uprostřed mezinárodní studentské komunity, si říkal, že Vietnamci se nemohou vzdát. Navíc Nam musel přesvědčit svou rodinu, aby mu dovolili studovat v zahraničí. Kdyby teď odjel, Nam by všechny zarmoutil. Nam byl proto více motivován naučit se jazyk.

Nam si z internetu stahoval japonské výukové materiály ve vietnamštině, aby se mohl učit. Každý večer strávil 3–4 hodiny učením se číst, psát a poslouchat programy v japonštině. Nam se také připojil ke klubu stolního tenisu, studentskému sdružení školy, a využíval příležitostí k rozhovorům s japonskými studenty.

Kromě toho se Nam učil angličtinu venku. Díky životu na koleji se zahraničními studenty se Namova angličtina po 5-6 měsících zlepšila rychleji než jeho japonština.

Program IUHW se skládá z prvních dvou let, kdy je výuka probíhat převážně v angličtině, zatímco zbývající roky se věnují studiu a procvičování japonštiny. Při nástupu do oboru, ačkoli již uměl plynně komunikovat, Nam rozuměl pouze asi 30–40 % obsahu přednášek. Musel si přečíst další dokumenty a slajdy z přednášek, aby pochopil probíranou látku a držel krok s tempem učitele.

Řekl, že pokud chtějí studenti absolvovat stáž ve 4. nebo 5. ročníku, musí ve 3. ročníku složit dvě zkoušky z teoretických a klinických dovedností. V rámci zkoušky z klinických dovedností jsou studenti hodnoceni na základě svých dovedností v kladení otázek, vyšetřování a provádění lékařských zákroků.

Nam si během své čtvrté stáže v nemocnici procvičuje chirurgické techniky. Foto: Poskytnuta postava

Nastupoval do šestého ročníku a musel složit řadu zkoušek, včetně zkoušky pro získání praktického osvědčení. Na tuto zkoušku se připravoval od čtvrtého ročníku, a to studiem ve skupinách, procvičováním otázek a klinickými stážemi v nemocnici.

„Zkouška, kterou pořádá japonské ministerstvo zdravotnictví, práce a sociálních věcí, je pro studenty medicíny nanejvýš důležitá. Pokud ji složíte, jste považováni za lékaře a můžete zahájit klinickou praxi,“ vysvětlil pan Nam.

Nam strávil dva dny zkouškou se 6 částmi. Podle něj byla zkouška náročná, protože zahrnovala obecné znalosti oboru, od oběhové soustavy, dýchací soustavy, nervové soustavy až po veřejné zdraví, soudní lékařství... Otázky byly rozděleny do dvou typů: základní teorie a klinické situace. Prostřednictvím specifických symptomů a ukazatelů museli kandidáti stanovit diagnózu, navrhnout metody léčby a poté vyplnit odpovědi ve formátu s výběrem z několika možností.

Podle statistik se letos zkoušky, aby získali praktický certifikát, zúčastnilo více než 10 000 lidí. Nam dosáhl vyššího skóre než 91,7 % kandidátů, což znamená, že se umístil mezi 10 % kandidátů s nejvyšším skóre.

Profesorka Haruko Akatsu, viceprezidentka IUHW, uvedla, že Namovo složení zkoušky s vysokým skóre bylo jako „získat medaili na olympiádě“. Podle ní je jazyk největší překážkou pro zahraniční studenty, kteří chtějí v Japonsku získat tuto licenci. Účastníci potřebují nejen solidní lékařské znalosti, ale také vysokou úroveň japonštiny, aby porozuměli otázkám a správně je zodpověděli.

„Je to talent,“ řekla a dodala, že v Nam vyučovala lékařskou komunikaci, klinické dovednosti, lékařskou etiku, lékařskou angličtinu a endokrinologii.

Kromě akademické práce na paní Akatsu zapůsobily i mimoškolní aktivity vietnamských studentů. Nam byla prezidentkou Vietnamské asociace mládeže a studentů v Japonsku, organizovala mnoho aktivit ve škole a tlumočila pro vietnamské delegace v Japonsku.

Po absolvování přihlášek a pohovorů byl Nam přijat jako rezidentní lékař na onkologickém oddělení nemocnice IUHW Narita. Za dva roky se plánuje vrátit do Vietnamu, aby složil zkoušku a získal tak osvědčení o praxi a mohl dále studovat.

„Pokud se rozhodnete pro medicínu, potřebujete vášeň a vytrvalost. Chopte se příležitosti k sebevyjádření a nevzdávejte to,“ uzavřel.

Svítání

Zdroj: https://vnexpress.net/duong-tro-thanh-bac-si-noi-tru-o-nhat-cua-chang-trai-bac-ninh-4731232.html