Rodina je základem kariéry kultivujících lidí

Premiér Pham Minh Chinh, který se zúčastnil konference, jejímž cílem bylo shrnout školní rok 2023–2024 a stanovit úkoly pro školní rok 2024–2025, požádal o efektivní uplatňování motta: „Studenti jako střed a subjekt; učitelé jako hnací síla; škola jako opora; rodina jako opěrný bod; společnost jako základ“.

Ráno 19. srpna se premiér Pham Minh Chinh zúčastnil konference, na které shrnul školní rok 2023–2024 a rozvrhl úkoly pro školní rok 2024–2025. Konferenci uspořádalo online Ministerstvo školství a odborné přípravy mezi hlavním předmostím Hanoje a 63 provinciemi a centrálně řízenými městy.

10 světlých bodů školního roku 2023-2024

Premiér Pham Minh Chinh ve svém projevu na konferenci ocenil a ocenil zapojení celého politického systému, konsenzus a podporu obyvatel celé země, zejména úsilí celého vzdělávacího sektoru při provádění rezoluce 29-NQ/TW 11. ústředního výboru strany o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, dosažení mnoha důležitých a poměrně komplexních výsledků a dosažení průlomů.

Premiér poukázal na 10 nejvýznamnějších výsledků školního roku 2023-2024 a uvedl, že se nadále věnuje pozornost zdokonalování institucí a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy; rozvíjí se rozsah vzdělávání a síť předškolních, všeobecně vzdělávacích a dalších vzdělávacích zařízení; inovace všeobecně vzdělávacích programů a učebnic se postupně stabilizuje a zpočátku dosahuje stanovených cílů; a dále se věnuje pozornost univerzalizaci předškolního vzdělávání, základního vzdělávání, nižšího středního vzdělávání a vymýcení negramotnosti, což vede k komplexním výsledkům.

Premiér Pham Minh Chinh: Věnujte pozornost vzdělávání a odborné přípravě, abyste vytvořili motivaci a zdroje pro rychlý a udržitelný národní rozvoj - Foto: VGP/Nhat Bac

Kromě toho se i nadále potvrzuje kvalita klíčového vzdělávání; vzdělávání na univerzitách se stále více zaměřuje na vzdělávání a jeho kvalita se výrazně zlepšuje; počet učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání se neustále doplňuje a lépe splňuje kvantitativní požadavky dle předpisů; celé odvětví i nadále podporuje digitální transformaci a aplikaci informačních technologií...

Premiér také otevřeně uznal nedostatky, omezení, obtíže a výzvy v oblasti vzdělávání, zejména v oblasti inovací všeobecně vzdělávacích programů a učebnic; místní nedostatek učitelů; nevhodné plánování sítí vzdělávacích institucí v některých lokalitách; nedostatek zařízení a výukového vybavení; kvalitu vzdělávání na vysokých školách, která nesplňuje požadavky...

Klíčová řešení pro školní rok 2024–2025

Premiér poukázal na příčiny a získané poznatky, analyzoval kontext situace a úkoly a klíčová řešení pro školní rok 2024–2025 a nadcházející období a zdůraznil, že globalizace a mezinárodní integrace jsou stále hlubší a 4. průmyslová revoluce má silný dopad na všechny oblasti společenského života, přináší příznivé příležitosti, ale také představuje mnoho nových výzev pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Podle premiéra školní rok 2024-2025 končí období pro realizaci usnesení 13. národního kongresu a zároveň začíná realizovat závěr 91 politbyra o pokračování v inovacích vzdělávání a odborné přípravy. Premiér proto požádal sektor vzdělávání a odborné přípravy, ministerstva, složky a obce, aby splnily 9 klíčových úkolů.

Premiér zejména požádal o pečlivou přípravu podmínek pro nový školní rok a kvalitní organizaci zahajovacího ceremoniálu 5. září, vytvoření radostné a vzrušující atmosféry pro nový školní rok; zaměření na implementaci závěru politbyra č. 91, zajištění jeho efektivity a praktičnosti; pokračování v včasném přezkoumávání, změnách a doplňování institucí, mechanismů a politik v oblasti inovací ve vzdělávání a odborné přípravě, zlepšení efektivity a účinnosti státního řízení vzdělávání; shrnutí a komplexní vyhodnocení implementace inovací ve všeobecně vzdělávacích programech a učebnicích.

Premiér Pham Minh Chinh se účastní konference, aby shrnul školní rok 2023-2024 a naplánoval úkoly pro školní rok 2024-2025.

S ohledem na to, že rok 2025 je prvním rokem, kdy se maturitní zkoušky konají podle nového všeobecného vzdělávacího programu, požádal premiér ministerstvo školství a odborné přípravy, aby vedlo řízení a společně s ministerstvy, agenturami a obcemi pečlivě připravilo organizaci zkoušky tak, aby byla zajištěna kvalita, bezpečnost, serióznost, efektivita, praktičnost, kompaktnost, snížení tlaku a vytvoření co nejpříznivějších podmínek pro studenty.

Premiér rovněž požádal o podporu autonomie ve spojení se zlepšováním kvality univerzitního vzdělávání praktickým a hloubkovým způsobem, propojeným s odpovědností, publicitou a transparentností; o pokračování ve vytváření příznivého prostředí pro přilákání investičních zdrojů do rozvoje vzdělávání a odborné přípravy, zajištění spravedlnosti a rovnosti mezi veřejným a soukromým sektorem; o podporu spolupráce veřejného a soukromého sektoru; o podporu neziskového vzdělávání a odborné přípravy na univerzitní úrovni; o rozvoj, revizi, změnu a doplnění vhodných politik a režimů odměňování učitelů; o provedení náboru a restrukturalizace pedagogických pracovníků podle přidělených zaměstnanců, o překonání přebytku a nedostatku učitelů ve vzdělávacích institucích, o zajištění zásady „kde jsou studenti, tam musí být i učitelé ve třídě“ a o vhodnost pro praxi.

Současně s tím pokračovat v revizi a plánování sítě předškolních, všeobecně vzdělávacích, celoživotních, vzdělávacích, zdravotně postižených, vysokých škol a pedagogických fakult. Ministerstvo školství a odborné přípravy, ministerstva, resorty a obce věnují pozornost zejména plánování výstavby, zajišťování vhodných pozemkových fondů pro výstavbu škol a učeben a uspokojování vzdělávacích potřeb spojených s urbanizačními trendy a populačními přesuny.

Premiér zdůraznil, že vzdělávání a odborná příprava musí být věnována náležitá pozornost, aby se vytvořila hnací síla pro rychlý a udržitelný národní rozvoj, a zopakoval učení prezidenta Ho Či Mina: „Univerzity musí kombinovat vědeckou teorii s praxí...; střední školy musí zajistit, aby studenti měli solidní, praktické všeobecné znalosti...; základní školy musí vzdělávat děti: Milovat vlast, milovat lid, milovat práci, milovat vědu, respektovat veřejný majetek..., musí věnovat zvláštní pozornost udržování zdraví dětí“; „Rodiny musí úzce spolupracovat se školami, pomáhat školám vzdělávat a povzbuzovat děti k pilnému studiu, zdravému životu a nadšené pomoci lidem“.

Promluvil bývalý viceprezident a prezident Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání Nguyen Thi Doan.

Premiér analyzoval a požádal o efektivní implementaci motta: „Studenti jako střed a subjekt; učitelé jako hnací síla; školy jako opora; rodiny jako opěrný bod; společnost jako základ“. Premiér nařídil Ministerstvu školství a odborné přípravy, ministerstvům, pobočkám a obcím, aby se v souladu s jejich funkcemi, úkoly a pravomocemi zaměřily na efektivní implementaci výše uvedeného motta; upřednostňovaly alokaci zdrojů, modernizaci zařízení, zajištění hygieny, bezpečnosti a ochrany škol; jasně vyhodnocovaly roční výsledky, aby se poučily ze zkušeností a v budoucnu se i nadále zlepšovaly.

V předvečer nového školního roku 2024-2025 popřál premiér Pham Minh Chinh všem vedoucím pracovníkům, učitelům a pedagogům, aby vždy prosazovali svůj smysl pro odpovědnost a nadšení pro toto povolání, překonávali všechny těžkosti, překonávali všechny výzvy a vytrvali v úsilí o zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě.

Zdroj: VGP, VNA

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/gia-dinh-la-diem-tua-trong-su-nghiep-trong-nguoi-20240819123943215.htm