Tutor byl také překvapen dvěma „dvojčaty“ esejemi.

„Vy dvě jste také dvojčata. A napsaly jste dvě eseje jako dvojčata. Dvě eseje popisující přímořskou krajinu Phu Quoc jsou téměř identické, co se týče myšlenek, úvodu, jádra, závěru a použití slov a obrazů. Ptala jsem se vás dvou proč. Musely jste mi říct, že jste šly na Google a použily podpůrný nástroj Chat GPT,“ sdělila dnes ráno 8. listopadu reportérovi Thanh Nien Online Nguyen Thi Phuong Thao, studentka druhého ročníku oboru primární pedagogika na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě, která v současné době doučuje žáky základních škol.

Nelze kopírovat z GPT Chatu do mé eseje

Příběh, který Phuong Thao uvedl, je známým příkladem ze současného školního života. Technologie výrazně podporuje učení studentů, ale pokud jsou zneužívány, stanou se „dvousečnou zbraní“, která způsobí, že studenti postupně ztratí schopnost myslet, uvažovat a být kreativní.

Žáci základních škol v Ho Či Minově Městě

ILUSTRACE: THUY HANG

Phuong Thao uvedla, že jako lektorka studentům radí, aby Google a Chat GPT považovali za referenční nástroj, ale aby z řešení na nich nekopírovali myšlenky, věty nebo výrazy a nepřisvojovali si je.

„Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 je v současné době velmi ‚otevřený‘. Například v písemné části mohou žáci 4. a 5. ročníku psát podle svých schopností a osobního cítění. Učitelé se těší na eseje, které jsou vlastním výtvorem každého žáka. Věty mohou být trochu naivní a struktura nemusí být striktní, ale musí být žákovy vlastní, ne stereotypní a všechny eseje musí být podobné,“ uvedla studentka oboru primární pedagogika.

Dnes ráno, 8. listopadu, uspořádala společnost eTeacher Tutoring Company Setkání lektorů 2024. Tato každoroční akce se koná u příležitosti Vietnamského dne učitelů, 20. listopadu, na počest slibných a inspirativních lektorů, kteří významně přispěli a pomohli studentům k mnoha pozitivním změnám.

Každý lektor se také musí snažit o rozvoj technologií.

Lektoři sdílejí svou pracovní cestu

Mnoho lektorů zde sdílí své zkušenosti, radosti i starosti z výuky. Například lektorka Mac Thi Thu Trang, v současnosti studentka druhého ročníku oboru primární pedagogika na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě, uvedla, že než se stala domácí lektorkou studentů, mluvila s nimi a diskutovala, aby se cítili lépe. Když pak věděla, jaké znalosti studentům chybí, lektorka jim snadno pomohla tyto znalosti „dohnat“ ve výuce.

Nebo lektorka Mai Thi Song Uyen, studentka angličtiny na Univerzitě cizích jazyků a informačních technologií v Ho Či Minově městě (HUFLIT), se lektorkou věnuje 4 roky a v roce 2024 získala cenu pro inspirativní lektorku. Říká, že učitelská cesta vám přináší nespočet zážitků. Každý student má svůj příběh, lektoři nejsou jen lidé, kteří podporují další znalosti, ale v určitém smyslu jsou také přáteli, kteří studentům poskytují rady v důležitých chvílích.

Na slavnostním předávání cen lektorům v roce 2024 bylo oceněno mnoho lektorů

Malé příspěvky pro velkou změnu

Pan Nguyen Ngoc Huy Sang, bývalý lektor a spoluzakladatel eTeacher, uvedl, že pro mnoho studentů může být doučování jen brigádou během 4–5 let studia na univerzitě, aby si vydělali něco navíc a získali zkušenosti. Díky znalostem, upřímnosti a efektivním výukovým metodám lektorů však mohou tito studenti vytvořit velké změny a zlomové body v životech mnoha studentů.

I lektoři se v technologické éře musí „transformovat“. Podle Phuong Thao se v době neustálého vývoje technologií musí každý žák základní školy, jako je ona, snažit nezůstat pozadu. Podle Phuong Thao však ani v digitálním věku pedagogické schopnosti učitele, role učitele, který s žáky hovoří, doprovází je a inspiruje k pochopení a nalezení „vlastní cesty“, nikdo nenahradí.

Zdroj: https://thanhnien.vn/gia-su-cung-bat-ngo-voi-hai-bai-van-sinh-doi-18524110813410783.htm