Téměř 300 000 dětí ve věku 3–5 let nechodilo do školy
Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy bude v zemi ve školním roce 2023–2024 téměř 15 500 předškolních zařízení všech typů a téměř 17 000 nezávislých zařízení (skupiny péče o děti, třídy mateřské školy, nezávislé předškolní třídy), což představuje nárůst o téměř 1 700 zařízení oproti předchozímu školnímu roku. Podíl neveřejných předškolních zařízení představuje 21,1 %.
V současné době žije téměř 300 000 předškolních dětí ve věku 3–5 let, které nechodily do školy, a to zejména v obtížných oblastech, horských oblastech a říčních oblastech delty Mekongu.
Pokud jde o pedagogický sbor, do konce školního roku 2023–2024 činil podíl učitelů a vedoucích pracovníků předškolních zařízení, kteří splňovali standardy školského zákona z roku 2019, 89,3 %. Ve srovnání se školním rokem 2022–2023 se podíl učitelů splňujících standardy školského zákona z roku 2019 na předškolní úrovni zvýšil o 1,9 %. Obce do dubna 2024 přijaly dalších 5 592 učitelů předškolních zařízení, aby doplnily chybějící personál. Statistiky však také ukazují, že od srpna 2023 do dubna 2024 odešlo ze zaměstnání nebo změnilo zaměstnání 1 600 učitelů předškolních zařízení v celé zemi.
Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy poukázal na důvody dané omezenou atraktivitou pro tento průmysl, nedostatkem zdrojů pro nábor učitelů a pomalým náborem v lokalitách. Kromě toho se počet tříd zvýšil v důsledku nárůstu počtu studentů, což vedlo ke zvýšení poptávky po učitelích; plánování a prognózování poptávky po učitelích od strategické úrovně až po lokality nebylo věrné a nedrželo krok s realitou; kolísání populace, migrace pracovních sil mezi regiony ve velkém počtu a bez pravidel...
Vytváření podmínek pro rozvoj neveřejného vzdělávání
Zatímco současný systém veřejných předškolních zařízení zatím není způsobilý k přijetí většího počtu dětí, systém neveřejných škol přispívá ke snižování přetížení veřejného vzdělávání.
Například v provincii Bac Giang se v současnosti nachází 33 neveřejných škol, včetně 21 mateřských škol. V rámci politiky podpory rozvoje vzdělávacích a školicích zařízení v provincii si nově zřízené neveřejné mateřské školy v souladu s plánováním mohou pronajímat pozemky a jsou osvobozeny od pozemkového nájemného a jsou podporovány při vyklízení pozemků a výstavbě učeben. Zároveň Bac Giang synchronně a efektivně zavádí mechanismy a politiky na podporu socializace vzdělávání, vytváří právní koridor a otevřené a příznivé investiční prostředí, pokud jde o pozemky, úvěry, daňové a administrativní postupy, pro podniky, organizace a jednotlivce, aby mohli investovat do rozvoje soukromých škol, které by sloužily vzdělávacím potřebám studentů.
Pan Ta Viet Hung - ředitel odboru školství a odborné přípravy provincie Bac Giang uvedl, že odbor bude i v nadcházejícím období nadále radit provinčnímu lidovému výboru, aby upřednostňoval pozemkové fondy pro rozvoj tohoto typu škol. Vypracovat vhodnější a flexibilnější politiky, které přilákají organizace a jednotlivce k investicím do vzdělávání, zejména velké investory, kteří mají zájem o výstavbu kvalitních škol, a sníží tak zátěž veřejných škol.
Mnoho lokalit, jako je Binh Duong, Ho Či Minovo Město, Danang..., také vytvořilo příznivé podmínky pro pronájem vyčištěných pozemků k výstavbě mateřských škol, osvobození od daně z pronájmu pozemků po celou dobu realizace projektu a vytvoření otevřeného prostředí pro organizace i jednotlivce, kteří se chtějí podílet na investicích do výstavby předškolních zařízení.
Ve skutečnosti je však na mnoha místech stále obtížné rozvíjet systém neveřejných škol, zejména v místech s obtížnými socioekonomickými podmínkami. V oblastech s průmyslovými parky, exportními zpracovatelskými zónami a hustě osídlenými městskými oblastmi je většina dětí dělníků a dělníků vychovávána, ošetřována a vzdělávána v nezávislých předškolních zařízeních s omezenými kvalitativními podmínkami.
V nezávislých skupinách péče o děti a nelicencovaných zařízeních péče o děti došlo k mnoha nešťastným incidentům s týmem pečovatelů a pedagogů, kteří jsou většinou nekvalifikovaní a neprofesionální. Jedná se o alarmující situaci, která vyžaduje pozornost a řešení.
Sektor vzdělávání plánuje pilotně otestovat nový program předškolního vzdělávání ve 120 mateřských zařízeních ve 40 okresech 20 provincií zastupujících všechny regiony od školního roku 2025-2026 s hromadnou implementací ve školním roce 2029-2030. Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy zdůraznil potřebu průlomových řešení pro změnu současné situace a potřebu změnit investiční perspektivy tak, aby předškolní vzdělávání mělo kvalitní program, zajistilo podmínky pro učitele, zařízení a školy, aby všechny předškolní děti měly možnost přístupu ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání.
Zdroj: https://daidoanket.vn/giai-phap-dot-pha-nang-chat-luong-giao-duc-mam-non-10288808.html
Komentář (0)