Vzdělávání v roce 2025: Mnoho změn ovlivňujících studenty.

Rok 2025 končí s mnoha změnami ve vietnamském vzdělávání: stresující maturitní zkoušky, celostátní osvobození od školného, ​​podpora školních obědů, přísnější regulace soukromého doučování a sjednocení jedné sady učebnic. Tyto změny mají silný dopad na studenty i rodiče.

Školné je pro studenty od předškolního věku až po střední školu zcela zdarma.

Politbyro se rozhodlo zcela zrušit školné pro studenty od předškolního věku až po střední školu ve veřejných školách v celé zemi. Toto rozhodnutí vstoupí v platnost od začátku školního roku 2025-2026 (od září 2025).

Studenti soukromých a nezávislých škol budou dostávat dotace na školné ve výši školného veřejných škol, jak je stanoveno zákonem; rozdíl v školném mezi veřejnými a soukromými/nezávislými školami uhradí rodiny studentů.

Školní rok 2025-2026 bude prvním rokem, kdy bude zavedena politika úplného prominutí školného pro studenty od předškolního věku až po střední školu.

Podle statistik je v současné době v celé zemi 23,2 milionu studentů (bez ohledu na studenty navštěvující centra odborného a dalšího vzdělávání ). To zahrnuje 3,1 milionu předškolních dětí mladších 5 let; 1,7 milionu předškolních dětí ve věku 5 let; 8,9 milionu žáků základních škol; 6,5 milionu žáků nižších středních škol; a 3 miliony žáků vyšších středních škol.

Přestože byla politika bezplatného školného zavedena v celé zemi, ve skutečnosti celkové náklady na vzdělání, které mnoho rodin musí nést, stále rostou. To je způsobeno vznikem dodatečných poplatků kromě školného, ​​jako jsou sociální příspěvky, sponzorství, výukové vybavení, zážitkové aktivity atd., což znamená, že finanční tlak na rodiče se skutečně nesnížil.

Kandidáti i rodiče se potýkají s chaotickým a matoucím procesem přijímacích zkoušek na univerzity.

V roce 2025 bude maturitní zkoušku skládat 1,16 milionu uchazečů. Existují dvě kategorie uchazečů: ti, kteří se registrují v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2006, a ti, kteří se registrují v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Počet kódů zkoušek ve zkušební místnosti se proto zvýšil na 48. Toto je také první rok, kdy Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) bude zasílat zkušební testy do lokalit prostřednictvím šifrovaných a zabezpečených přenosových linek poskytovaných Vládním šifrovacím výborem.

Zkouška trvala 1,5 dne, což je nejkratší doba za posledních 10 let. Většinu tvořili studenti prvního ročníku po zavedení nového všeobecného vzdělávacího programu (2018), jehož hlavním cílem bylo rozvíjet kompetence a vlastnosti. Kandidáti si vybrali dva povinné a dva volitelné předměty.

Přijímací zkoušky na univerzity v roce 2025 jsou považovány za „klíčový rok“, jelikož ministerstvo školství a odborné přípravy zavádí nová nařízení: ruší předčasné přijímací řízení, slučuje všechny metody přijímacího řízení do jednoho kola a eliminuje nutnost registrace uchazečů na kombinace předmětů, protože systém automaticky porovná výsledky nejvýhodnějším způsobem. Tato náhlá změna spolu s nedostatkem koordinované přípravy však vedla k řadě bezprecedentních problémů.

Studenti skládající maturitní zkoušky v roce 2025. Foto: The Dai

Ihned po oznámení minimálních výsledků zkoušky večer 22. srpna se tisíce uchazečů ocitly v rozpacích, protože si nebyly jisté, zda uspěly, či neuspěly. Vyhledávací systém Ministerstva školství a odborné přípravy byl několikrát přetížený a mnoho škol nemělo vlastní portály, kde by si uchazeči mohli ověřit své výsledky. Mnoho studentů, kteří dosáhli vyššího skóre než minimální počet, se stále neobjevilo na seznamu přijatých studentů.

Mnoho kandidátů navíc zjistilo, že hraniční skóre pro stejný obor značně kolísalo v závislosti na kombinaci předmětů. Zmatek nekončil ani ve fázi oznámení výsledků. Mnoho kandidátů si nebylo jistých, jak byli přijati, rodiče si nevěděli rady, na kterou školu byly jejich děti přijaty, a školy neměly přístup k systému, aby mohly podle potřeby potvrdit přijetí. V mnoha případech byli kandidáti informováni o přijetí do programu s nižší prioritou, přestože jejich skóre bylo dostatečné pro program s vyšší prioritou.

Hanoj ​​vynakládá přes 3 000 miliard dongů na podporu školních obědů pro žáky základních škol.

Městská lidová rada Hanoje schválila usnesení č. 18/2025/NQ-HĐND, kterým se stanoví mechanismus podpory poloinstančního stravování pro žáky základních škol v Hanoji pro školní rok 2025–2026.

Podle usnesení město vyčleňuje celkový odhadovaný rozpočet ve výši přes 3 000 miliard dongů na podporu přibližně 768 000 žáků základních škol ve veřejných a soukromých školách, s výjimkou škol se zahraničními investicemi.

Podpora je rozdělena do dvou skupin. Skupina 1 zahrnuje studenty studující ve 23 horských obcích a v záplavové oblasti Rudé řeky, kteří dostávají 30 000 VND denně. Skupina 2 zahrnuje zbývající studenty z celého města, kteří dostávají 20 000 VND denně. Maximální doba podpory je 9 měsíců skutečné školní docházky ročně, což odpovídá přibližně 180 dnům stravování za školní rok.

Pokud se rodiče a škola dohodnou na poplatku za stravné vyšším, než je částka dotovaná vládou, bude rozdíl vybrán od studenta.

Kuchařský personál připravuje oběd pro studenty na základní škole Thang Long v Hanoji. Foto: Ha Phuong.

Tato politika se setkala s širokou podporou rodičů, protože pomáhá snižovat finanční zátěž životních nákladů. V poslední době však bylo odhaleno mnoho incidentů souvisejících s kvalitou školních obědů. Mnoho rodičů si stěžovalo, že kuchyně používají potraviny, které vypadají zkaženě nebo nepříjemně zapáchají; že jídla nesplňují normy bezpečnosti a hygieny potravin a že dokonce používají nekvalitní olej na vaření. Tyto incidenty vyvolávají obavy ohledně řízení a dohledu nad školními kuchyněmi.

Zpřísnit kontrolu nad doučováním a doplňkovými hodinami.

Oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy č. 29/2024/TT-BGDĐT, kterým se upravuje doplňková výuka a učení, nabývá účinnosti dnem 14. února 2025.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zakazuje učitelům účtovat studentům poplatky za doučování mimo vyučování, zatímco školy mohou použít rozpočtové prostředky (na bezplatné doučování) pouze pro tři skupiny: studenty, kteří dosud nedosáhli požadovaných standardů, nadané studenty nebo studenty posledních ročníků, kteří se dobrovolně připravují na zkoušky.

Tato politika rychle vyvolala smíšené reakce. Někteří ji podporovali s argumentem, že omezení dodatečného doučování by snížilo tlak na děti. Mnoho rodičů se však obávalo, že jejich děti budou v kontextu náročných a vysoce konkurenčních přijímacích zkoušek zaostávat.

Z pohledu učitelů mnozí vyjádřili obavy, že jejich legitimní zdroje obživy byly omezeny. Po zavedení této politiky se objevila řada problémů: dramaticky se zvýšil počet doučovacích center, školné rodičů prudce vzrostlo a školy neměly dostatek finančních prostředků na poskytování dodatečné podpory maturujícím studentům.

Ministerstvo školství a odborné přípravy potvrzuje svůj pevný postoj k ukončení praxe doučování ve školách. Podle ministerstva si to klade za cíl vrátit studentům čas a prostor po běžné školní doučování pro rekreaci a zážitkové aktivity, a tím podpořit celostní rozvoj jejich osobnosti, životního stylu, smyslu pro odpovědnost a schopnosti integrovat se do společnosti.

Sjednocení „jedné sady učebnic“

Rok 2025 představuje pro sektor vzdělávání významný milník, jelikož po pěti letech implementace dokončuje implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 a plánu pro nahrazení učebnic.

Podle rozhodnutí 3588/QD-BGDĐT vydaného 26. prosince 2025 vybralo Ministerstvo školství a odborné přípravy učebnickou řadu „Propojování znalostí se životem“ jako společnou učebniční řadu s cílem zajistit studentům bezplatné učebnice do roku 2030.

Zavedení jednotného souboru učebnic má za cíl naplnit usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy a usnesení vlády č. 281/NQ-CP.

Očekává se, že sjednocení učebnic uklidní rodiče i studenty, a to především díky stabilitě a konzistenci ve výuce a učení. Eliminací situace, kdy si každá lokalita a škola vybírá jinou sadu učebnic, se rodiče vyhnou úzkosti z nutnosti měnit učebnice, znovu se učit učivo nebo kupovat nové učebnice každý školní rok.

Jednotná sada učebnic navíc pomáhá snižovat náklady rodin, minimalizuje plýtvání starými knihami a usnadňuje sdílení a dědění mezi sourozenci nebo mezi různými ročníky. Studentům jednotnost usnadňuje přestupy do jiných škol nebo změnu místa výuky a zabraňuje přerušení jejich vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vybralo učebnici „Propojování znalostí se životem“ jako jednotnou učebnickou řadu pro celou zemi od příštího akademického roku.

Standardizace učebnic navíc pomáhá učitelům soustředit se na zlepšení kvality výuky, místo aby se museli přizpůsobovat mnoha různým souborům knih, čímž přispívá ke stabilizaci učební psychologie studentů a budování důvěry s rodiči.

Rozhodnutí Ministerstva školství a odborné přípravy zvolit si jako společnou učebnici řadu učebnic „Propojování znalostí se životem“ však vyvolalo ve veřejném mínění velkou debatu.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-nam-2025-nhieu-thay-doi-tac-dong-den-nguoi-hoc-238251229164406737.htm