„Vzdělávání v hlavním městě musí směřovat k elegantnímu vzdělání.“

(CPV) - Ministr Nguyen Kim Son zdůraznil: „ Vzdělávání v hlavním městě musí směřovat k vyššímu cíli, než jsou obecné požadavky celé země, a to k vychování a výchově elegantních občanů hlavního města s kulturním povědomím, sociální odpovědností a schopností žít šťastně pro sebe a komunitu. Aby toho bylo dosaženo, musí se vzdělávací systém hlavního města snažit být elegantním vzdělávacím systémem.“

Ráno 12. listopadu uspořádal hanojský úřad pro vzdělávání a odbornou přípravu (GD&ĐT) v Národním kongresovém centru slavnostní ceremoniál u příležitosti 70. výročí založení vzdělávacího a odborného sektoru hlavního města, 42. výročí Dne vietnamských učitelů a převzetí Medaile za práci první třídy.

Generální tajemník To Lam a premiér Pham Minh Chinh zaslali blahopřání s květinovou výzdobou.

Slavnostního ceremoniálu se jménem města Hanoje zúčastnili tajemník strany Bui Thi Minh Hoai, předseda lidového výboru Tran Sy Thanh a vedoucí představitelé ministerstev, agentur, politických a společenských organizací, okresních výborů strany, lidových rad a lidových výborů okresů, měst a obcí... Jménem ministerstva školství a vzdělávání byli ministr Nguyen Kim Son, bývalý náměstek ministra školství a vzdělávání Nguyen Huu Do a zástupci různých ministerstev, úřadů, úřadů a inspektorátu ministerstva.

Delegáti účastnící se ceremoniálu. Foto: Archiv.

Vzdělávání v hlavním městě se silně rozvíjí, co se týče rozsahu i kvality.

Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuong na oslavách 70. výročí založení hanojského vzdělávacího sektoru uvedl, že 70. výročí založení hanojského vzdělávacího sektoru a 42. výročí Dne vietnamských učitelů je zvláštní příležitostí k ohlédnutí se za vývojem od těžkých začátků, přes postupnou transformaci a překonávání odbojové války proti USA až po den národního sjednocení, kdy se země stala silnou, sebevědomou a dosáhla průlomů v období reforem a mezinárodní integrace.

Během uplynulých 70 let, díky neustálému úsilí generací vedoucích pracovníků, učitelů a zaměstnanců při budování, inovacích a tvorbě; a prostřednictvím rozhodněj a synchronizované implementace řešení, dosáhl sektor vzdělávání a odborné přípravy v Hanoji pozoruhodného pokroku, pokud jde o rozsah, kvalitu a efektivitu, což odpovídá jeho postavení významného vzdělávacího centra; místa, které školí a poskytuje důležité lidské zdroje pro rozvoj hlavního města a země.

Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuong informuje o výsledcích hanojského vzdělávacího sektoru. Foto: Poskytnuto.

Během více než 70 let výstavby, růstu a rozvoje Hanoj nejen prosazuje tradiční kulturní hodnoty, ale stává se také centrem propojujícím globální hodnoty. Vzdělávací a odborný sektor hlavního města aktivně rozšiřuje a zvyšuje efektivitu mezinárodní spolupráce se zeměmi po celém světě, přitahuje a efektivně využívá zdroje z mezinárodní spolupráce na vzdělávání, odbornou přípravu a vědecký výzkum. Zavedl také proces přípravy dokumentace k žádosti o uznání Hanoje za učící se město UNESCO – čímž se Hanoj stává členem globální sítě učících se měst.

Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuong s potvrzením, že 70. výročí není jen milníkem, ale také příležitostí k potvrzení poslání a směřování rozvoje hanojského vzdělávání v budoucnu, zdůraznil: „Celý sektor vzdělávání a odborné přípravy v hlavním městě bude i nadále udržovat skvělé tradice hanojské revoluční historie a historie sektoru za posledních 70 let a bude vždy pamatovat na učení prezidenta Ho Či Mina: ‚Bez ohledu na obtížné okolnosti musíme i nadále soutěžit v dobré výuce a dobrém učení,‘ a věnovat veškeré své úsilí službě zemi a lidem. Jsme odhodláni realizovat směrnice generálního tajemníka To Lama a usilovat o rozvoj vzdělávání a odborné přípravy v nové éře – éře národního pokroku. V tomto ohledu stavíme lidi do středu pozornosti, jako subjekt, cíl, hnací sílu a zdroj rozvoje; věnujeme pozornost otázkám času, intelektu, aspirací, potenciálu a integrace, abychom vzdělávání a odbornou přípravu dostali na stejnou úroveň jako zbytek země.“ „Dosáhnout a držet krok s rozvinutými zeměmi s duchem soběstačnosti, sebevědomí, soběstačnosti, vlastní síly a národní hrdosti.“

Podpora kultivovaného a civilizovaného vzdělávání v regionu Thang Long - Hanoj.

Na slavnostním ceremoniálu ministr Nguyen Kim Son jménem vedoucích představitelů ministerstva školství a odborné přípravy popřál hanojskému vzdělávacímu sektoru vše nejlepší k jeho velkým úspěchům a úspěchům, které významně přispěly k úspěšnému rozvoji země, hlavního města a vzdělávacího sektoru obecně.

„Úspěchy hanojského vzdělávacího systému za posledních 70 let budou důležitým základem, který vytvoří hybnou sílu pro další rozvoj hanojského vzdělávacího sektoru, překonávání nových výzev a plnění nových úkolů s cílem uspokojit rozvojové potřeby hlavního města v nové éře,“ zdůraznil ministr Nguyen Kim Son.

Ministr Nguyen Kim Son promlouvá na slavnostním ceremoniálu. Foto: Poskytnuto.

Ministr rovněž poukázal na to, že vzdělávání v hlavním městě, jako pilíř národního vzdělávacího sektoru, čelí jak výzvám, tak i příležitostem, které sdílí celý vzdělávací sektor. Jednou z hlavních výzev je podle ministra potřeba pokračovat v inovacích a zlepšování kvality, aby se uspokojily potřeby lidských zdrojů v nové fázi rozvoje s mnoha novými požadavky země v kontextu rychle se rozvíjející vědy a techniky a rozmanitých a neustále se měnících potřeb a požadavků na lidské zdroje. Spolu s tím existuje mnoho výzev při plnění hlavních úkolů vzdělávacího sektoru. Vzdělávání v hlavním městě dále čelí specifickým výzvám, jako jsou: vysoká koncentrace studentů, nerovnoměrné rozložení a značné výkyvy, které vedou k obtížím s územním plánováním, uspokojováním velké poptávky po vzdělávání a lokální nedostatek veřejných škol v některých oblastech. Nedostatek prostoru a plánování školních a učebenových sítí v některých centrech měst, oblastech s vysokou koncentrací průmyslových zón a nových městských oblastech stále představuje mnoho obtíží a výzev.

Zdůraznil, že naše země směřuje k rozvoji, vzdělávání a odborná příprava se neustále inovují a zlepšují svou kvalitu; v nové éře, navazující na tisíciletou historii a 70letou tradici moderní doby, ministr vyjádřil přání, aby vzdělávací sektor v hlavním městě v této tradici pokračoval a byl i nadále vzorem a průkopníkem v oblasti vzdělávání v celé zemi.

Podle ministra klade dnešní vzdělávání důraz na celostní rozvoj jednotlivce jako svůj ústřední cíl. V rámci tohoto celostního rozvoje musí vzdělávání v hlavním městě usilovat o vyšší standard, než je celostátní průměr, a zaměřit se na kultivaci a výchovu elegantních občanů s kulturním povědomím, sociální odpovědností a schopností žít šťastně pro sebe a své komunity.

Aby toho bylo dosaženo, musí vzdělávací systém v hlavním městě usilovat o eleganci. To znamená, že školy musí být elegantními školami a učitelé i studenti musí být elegantní. Školy musí být místy, kde mají studenti zaručeno bezpečí, kde se nehrozí školní násilí, vulgární jazyk a nucené doplňkové hodiny. Je třeba se vyhnout sociálním neduhům a musí existovat model kultivovaného školního prostředí. A co je nejdůležitější, lidé se k sobě navzájem musí chovat s láskou a zodpovědností.

Tajemník strany za Hanoj Bui Thi Minh Hoai předává hanojskému ministerstvu školství a odborné přípravy medaili za práci první třídy. Foto: TH.

Pro elegantní vzdělávací systém je ministr přesvědčen, že je nezbytné efektivně zavádět vzdělávací kulturu a kulturní vzdělávání. Elegantní vzdělávání lze stavět na pozitivních úspěších, kterých jsme již dosáhli.

Ministr rovněž poznamenal, že vzdělávání v hlavním městě se musí zaměřit na řešení naléhavých otázek, jako je: snižování rozdílů v kvalitě vzdělávání mezi regiony a školami; snižování rozdílů mezi výsledky vyššího a masového vzdělávání, aby studenti v jakémkoli regionu, škole a třídě měli přístup k nejlepšímu vzdělávacímu prostředí a kvalitě.

Vzdělávání v hlavním městě se také musí lépe zaměřit na vztahy mezi školami a společností, školami a místními komunitami, učiteli a rodiči atd., aby se vytvořilo dobře strukturované vzdělávací prostředí, kde je zajištěna kvalita vzdělávání, respektována důstojnost učitelského povolání a učitelé a studenti jsou příkladní. Pouze prostřednictvím elegantního vzdělávacího systému orientovaného na mezinárodní standardy můžeme v nové éře vychovat civilizované a kultivované občany hlavního města.

Patnáct učitelů bylo oceněno, když jim prezident Vietnamu udělil tituly „Lidový učitel“ a „Vynikající učitel“. Foto: Poskytnuto.

Hanojský vzdělávací sektor, který čelí nové fázi rozvoje, musí stavět na svých úspěších a pokračovat v silnějším a komplexnějším inovování výukových metod a řízení, aby se neustále zlepšovala celková kvalita vzdělávání.

U příležitosti Dne vietnamských učitelů, 20. listopadu, jménem vedoucích představitelů ministerstva školství a odborné přípravy ministr Nguyen Kim Son popřál všem učitelům vše nejlepší a poděkoval jim. Vyjádřil také hlubokou hrdost na učitele a doufal, že budou ve své práci vždy nacházet radost a budou ve svém povolání spokojeni.

Na slavnostním ceremoniálu jménem zmocněného zástupce předal tajemník Hanojského městského výboru strany Bui Thi Minh Hoai hanojskému ministerstvu školství a odborné přípravy medaili za práci první třídy.

Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy při této příležitosti ocenilo 56 učitelů, kterým prezident Vietnamu nedávno udělil tituly „Lidový učitel“ a „Vynikající učitel“.

Během 70 let rozvoje se hanojský vzdělávací sektor stal největším v zemi s 2 913 předškolními zařízeními, základními a středními školami všech úrovní, téměř 2,3 miliony studentů a téměř 130 000 učiteli, jednou školou pro vzdělávání školských úředníků a 29 centry odborného a dalšího vzdělávání. Z nich téměř 80 % veřejných škol splňuje národní standardy, 23 je vysoce kvalitních škol a ve městě je 120 univerzit a vysokých škol s téměř 1 milionem studentů. K dnešnímu dni má celý sektor téměř 130 000 učitelů na všech úrovních a oborech; 342 pedagogům bylo prezidentem Vietnamu uděleno ocenění „Lidový učitel“ a „Vynikající učitel“.

Komentář (0)