Učitelé věří, že Usnesení 71 odstraní mnoho překážek ve vzdělávání.

Rezoluce politbyra 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy přináší vzdělávacímu sektoru velké příležitosti k průlomu a dosažení průlomů v nové éře rozvoje.

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, učitel na střední škole Tran Dai Nghia pro nadané (HCMC), zhodnotil, že toto usnesení přináší do vzdělávacího sektoru mnoho skvělých příležitostí, proto by se ho mělo chopit a je považováno za dveře k nové éře vietnamského vzdělávání.

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, učitel na Tran Dai Nghia High School pro nadané (HCMC)

Na druhou stranu, rezoluce 71-NQ/TW stanoví konkrétní a jasné cíle a směry, jako například: do roku 2045 musí mít Vietnam 5 elitních univerzit a být mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě .

Pokud jde o instituce a politiky, rezoluce 71-NQ/TW navrhla řešení k odstranění úzkých míst ve vzdělávání, jako například: zvýšení preferenčních příspěvků na 70 % a 100 % pro znevýhodněné oblasti; závazek vynaložit 20 % celkových výdajů státního rozpočtu, z čehož 5 % je na investice a 3 % na vysokoškolské vzdělávání; budování elitních univerzit; přilákání mezinárodních odborníků; zaměření na STEM a podpora silné digitální transformace; zvažování umělé inteligence (AI) jako bodu zlomu pro vytvoření průlomových změn a uvedení vzdělávání do nové éry.

Podle Dr. Thaoa stanoví rezoluce 71-NQ/TW jasné a konkrétní cíle v oblasti vzdělávání lidských zdrojů, aby se stali globálními občany, s dobrou znalostí cizích jazyků, technologií, kritického myšlení a zachováním kulturní identity.

Aby toho bylo dosaženo, stát silně mobilizuje zdroje od společnosti, podniků, finančních fondů a věnuje pozornost soukromému vzdělávání. Všechny jsou specifikovány jasnými cíli a plány, které již nejsou obecné jako dříve.

„To ukazuje odhodlání a úsilí strany a státu při realizaci cílů před novým školním rokem a je to zcela v souladu s celkovým rozvojovým kontextem regionu a světa. Exploze aplikací vědy a techniky ve všech oblastech spolu s transformací myšlení a vnímání světa v kontextu integrace a spolupráce na nové úrovni. Všichni občané a země zde usilují o společný cíl, ale stále si musí zachovat svou vlastní národní identitu,“ uvedla paní Thao.

Klíčový úvodní bod pro vietnamské vzdělávání, aby se přiblížilo regionu a světu a integrovalo se do nich?

Podle Dr. Nguyen Thi Huyen Thao rezoluce 71-NQ/TW jasně uvádí, že mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání a odborné přípravy je zaměřena a rozšiřována v mnoha formách s cílem mobilizovat investiční zdroje z rozvinutých zemí, korporací a zahraničních podniků. Zároveň je podporována příprava vysoce kvalitních lidských zdrojů prostřednictvím zřizování stipendijních fondů.

Podle paní Thao s tím souvisí i rozšiřování, diverzifikace a prohlubování mechanismů mezinárodní spolupráce ve vzdělávání, odborné přípravě a vědeckém výzkumu. Zvýšené uplatňování mezinárodních standardů v národním vzdělávacím systému probíhá způsobem odpovídajícím podmínkám a okolnostem Vietnamu.

Zároveň je podle paní Thao nutné podporovat jednání a podepisování dohod a smluv o spolupráci v oblasti vzdělávání, odborné přípravy, vědy a techniky a aktivně se zapojovat do organizací s cílem zajistit kvalitu a rozvíjet mezinárodní vzdělávání.

Kromě toho je nutné zlepšit mechanismy a politiky pro efektivní podporu institucí vysokoškolského vzdělávání ve spolupráci a propojení s prestižními univerzitami a velkými podniky v zahraničí, zejména v klíčových oblastech a nově vznikajících technologiích. Důležitým směrem je také podpora spolupráce a vzdělávacích vazeb podle modelů digitálního vzdělávání a přesahující hranice.

„Toto je považováno za klíčový úvodní bod pro vietnamské vzdělávání, aby se přiblížilo regionu a světu a integrovalo se do něj. Rezoluce 71 jasně a konkrétně poukázala na formy spolupráce, které umožňují aplikaci mezinárodních vzdělávacích modelů vhodných pro podmínky a okolnosti naší země,“ zhodnotil Dr. Nguyen Thi Huyen Thao.