Hanoj efektivně zavádí hnutí „Šťastná škola“

Studenti a učitelé sdílejí informace o šťastné škole.

Hnutí bylo spuštěno v říjnu 2024 s cílem vybudovat přátelské, bezpečné a šťastné vzdělávací prostředí; studenti jsou vždy v centru pozornosti, jsou jim nasloucháni, respektováni a komplexně rozvíjeni.

Podle hanojského ministerstva školství a odborné přípravy po roce implementace 100 % škol vypracovalo plány a implementovalo emulaci pro budování „šťastných škol“ podle vydaných kritérií; krajina a pedagogické prostředí vzdělávacích institucí se stále více zlepšují, stávají se prostornějšími, zelenějšími, čistšími, krásnějšími a přátelštějšími.

Je třeba poznamenat, že se výrazně zlepšila kultura chování ve školách; učitelé a studenti se milují, naslouchají, sdílejí, respektují se navzájem a usilují o bezpečné, přátelské, civilizované a elegantní školní prostředí.

Pedagogický sbor aktivně inovoval metody výuky, testování a hodnocení směrem k studentům; vztah mezi rodinou, školou a společností se stále více posiluje, úzce propojuje a efektivně koordinuje v činnostech.

Studenti se účastní hry na tradiční i moderní hudební nástroje.

Paní Miki Nozawa, vedoucí oddělení vzdělávání Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) ve Vietnamu, uvedla, že iniciativa k realizaci hnutí „Šťastná škola“ je úzce spjata s vzdělávací vizí UNESCO, že učení není jen o akademickém úspěchu, ale zahrnuje také štěstí, empatii a respekt.

To je také plně v souladu s Globálním rámcem pro šťastné školy UNESCO, jehož cílem je, aby se školy staly pečujícími a kreativními prostory.

Podle paní Miki Nozawy přispívá hanojský přístup také k celoměstské vizi celoživotního vzdělávání, kde se každý občan bez ohledu na věk, pohlaví nebo původ může učit a přispívat k lepší budoucnosti.

UNESCO vítá návrh Hanoje připojit se ke Globální síti učících se měst, kde se nyní více než 350 měst po celém světě zavázalo k udržitelnému rozvoji měst prostřednictvím vzdělávání.

V další fázi bude vzdělávací sektor hlavního města pokračovat v efektivním zavádění kritérií „Šťastné školy“; zvyšovat povědomí mezi učiteli, studenty a učiteli o cílech a významu hnutí; posílit školení a koučování učitelů v oblasti pedagogických behaviorálních dovedností; zaměřit se na investice do zařízení, kreativních koutků a zážitkových prostor, aby učitelé a studenti mohli studovat v bezpečném a přátelském prostředí; a posilovat vazby mezi rodinou a komunitou.

Podle soudruha Tran The Cuonga, člena stálého výboru městského stranického výboru a ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, vydalo ministerstvo plán na realizaci výstavby „Šťastných škol“ a soubor kritérií pro budování šťastných škol ve vzdělávacích institucích s cílem dále zlepšit vzdělávací a pracovní prostředí v celém sektoru.

Toto je jeden z důležitých základů, který pomůže vzdělávacím institucím systematicky a efektivně budovat šťastné školy; je to důkazem odhodlání vzdělávacího a odborného sektoru hlavního města budovat bezpečné, přátelské a šťastné vzdělávací prostředí.

Soudruh Tran The Cuong, člen stálého výboru městského stranického výboru a ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, ocenil vzdělávací instituce, které úspěšně zavedly hnutí „Šťastná škola“.

Od zavedení tohoto hnutí měli učitelé mnoho příležitostí k inovaci a propagaci kreativních výukových metod; o studenty se dostávalo péče a byli komplexně rozvíjeni z hlediska inteligence, fyzické síly, ducha a životních dovedností; vytvářely se úzké vazby a vazby mezi rodinou, školou a společností...

Na předběžné konferenci ocenilo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy 104 vynikajících kolektivů a 20 jednotlivců a zahájilo pokračující realizaci emulačního hnutí s cílem vybudovat „Šťastné školy“ na období 2025–2030.

VZNEŠENÁ BOROVICE

Zdroj: https://nhandan.vn/ha-noi-thuc-hien-hieu-qua-phong-trao-truong-hoc-hanh-phuc-post917744.html