Chilští studenti přestali používat mobilní telefony.

Místo toho, aby byli studenti pohlceni TikTokem nebo Instagramem, tráví nyní čas sportováním, čtením a osobními rozhovory, což vyvolává celostátní debatu o dopadu technologií na vzdělávání a duševní zdraví.

Program, který minulý měsíc spustil úřad starosty Lo Barnechey, si klade za cíl řešit problémy duševního zdraví teenagerů. Iniciativa se zpočátku zaměřuje na žáky osmé třídy (13–14 let), ale v příštím roce se postupně rozšíří na celou školu a další zařízení v oblasti.

Místo úplného zabavení telefonů, jako je tomu na mnoha jiných místech, škola vybavuje své studenty černými skříňkami, které ruší signál a zamykají zařízení během vyučování. Studenti si mohou své telefony ponechat, ale nemohou je používat až do konce vyučování. Tento přístup byl pozitivně přijat studenty i rodiči, protože omezuje zneužívání a zároveň eliminuje úzkost z nutnosti zcela odevzdat své telefony.

Čtrnáctiletý José David se podělil: „Cítím se svobodnější, mám více času na sport a povídání si s přáteli. Dříve jsem se díval jen na TikTok a Instagram.“ Studentka Francisca Susarte mezitím řekla: „Cítím se bezpečněji, když vím, že si můžu telefon stále nechat, ale nemůžu ho používat během vyučování.“

Mnoho rodičů také vyjádřilo spokojenost s tím, že jejich děti zažívají méně stresu a lépe se integrují do společnosti. Program si klade za cíl nejen „detoxikovat se od technologií“, ale také potvrzuje roli škol jako holistického vzdělávacího prostoru, který pomáhá studentům rozvíjet životní dovednosti vedle znalostí z učebnic.

Podle OECD je Chile jednou ze zemí Latinské Ameriky, kde studenti tráví nejvíce času před obrazovkami. Zpráva PISA z roku 2023 ukázala, že více než polovina studentů v zemi se snadno nechá rozptýlit digitálními zařízeními, což je míra vyšší než mezinárodní průměr.

Předpokládá se, že nadměrné spoléhání se na mobilní telefony přispívá ke zhoršování akademických výsledků. Starosta Felipe Alessandri poukázal na to, že výsledky celostátních zkoušek odhalily vážné nedostatky v jazyce, matematice a kritickém myšlení. Pandemie covidu-19 a online vzdělávání situaci dále zhoršily.

Felipe zdůraznil: „Děti čelí nejrůznějším problémům: depresím, úzkostem, obezitě. Odebrání jejich telefonů může zpočátku vyvolat paniku, ale je to nezbytný krok.“

Studie King's College London z roku 2021 rovněž ukázala, že mladí lidé, kteří se sami identifikovali jako závislí na telefonech, měli dvakrát vyšší pravděpodobnost, že budou pociťovat úzkost, a třikrát vyšší pravděpodobnost, že budou pociťovat depresi, ve srovnání se zbytkem skupiny. Odbornice na vzdělávání Carolina Pérezová uvedla: „Tato zařízení jsou navržena tak, aby byla návyková. Vědecké důkazy naznačují, že děti by měly používat chytré telefony až po 16. roce věku.“

Iniciativa v Lo Barnechea se neomezuje pouze na jednu školu. Minulý měsíc schválil vzdělávací výbor chilského Senátu návrh zákona, jehož cílem je regulovat používání digitálních zařízení v celém vzdělávacím systému. Pokud jej Senát schválí, Chile by se mohlo stát jednou z prvních jihoamerických zemí, které zavedou úplný zákaz mobilních telefonů ve školách.

Pokud by se iniciativa školy Lo Barnechea Bicentenario zopakovala, mohla by se stát vzorem pro mnoho dalších škol v Jižní Americe, vzhledem k tomu, že tento region čelí podobnému problému: mladí lidé se od dospívání stávají závislými na obrazovkách a sociálních médiích.

Humberto Garrido, ředitel školy Lo Barnechea Bicentenario, zdůraznil: „Tato politika nejen zlepšuje soustředění a akademické výsledky, ale také povzbuzuje studenty k rozvoji sociálních, fyzických a tvůrčích dovedností. Je zásadní vytvořit prostor, kde se děti mohou skutečně spojit, a nebýt vtaženy do virtuálního světa.“

Podle agentury AP News

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html