Vietnamští studenti se učí anglicky, ale mají příliš málo příležitostí ke komunikaci.

TPO - Dne 9. ledna uspořádalo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy konferenci, na které se za účasti tisíců učitelů a ředitelů škol zabývalo řešeními, jak zmenšit rozdíly ve výuce a učení cizích jazyků mezi školami v centru města a na předměstích.

TPO - Dne 9. ledna uspořádalo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy konferenci, na které se za účasti tisíců učitelů a ředitelů škol zabývalo řešeními, jak zmenšit rozdíly ve výuce a učení cizích jazyků mezi školami v centru města a na předměstích.

Na konferenci pan Brandon N. Sinkovic (USA), akademický ředitel centra angličtiny s 9letou praxí ve výuce studentů v centrech a veřejných školách, uvedl, že největším problémem, který studentům brání v osvojení si angličtiny, je to, že se zdá, že jsou nuceni přistupovat k angličtině jako k předmětu, nikoli jako k jazyku. Studenti se angličtinu učí ve třídě, ale nemají téměř žádnou příležitost komunikovat.

„Tento přístup lze přirovnat k fotbalistovi, který se učí hrát fotbal sledováním zápasu v televizi, ale nikdy nevstoupí na hřiště. Jak se může někdo naučit jazyk, aniž by ho někdy používal?“ řekl.

Pan Brandon N. Sinkovic také citoval data z Cambridge ohledně stupnice CEFR pro učitele jazyků, studenti potřebují přibližně 200 hodin výuky cílového jazyka, aby se zlepšili o 1 úroveň CEFR. Ve skutečnosti školy ve Vietnamu poskytují omezený počet hodin výuky angličtiny a zároveň chybí jazykové prostředí. Potvrdil, že studenti nemají dostatek času na pokrok.

Dále poukázal na to, že vietnamští studenti mají příliš málo příležitostí mluvit anglicky a často jsou příliš stydliví na to, aby komunikovali před svými spolužáky. Ve třídě se 40 nebo dokonce 50 studenty se z mluvení stává mluvení, což je největší strach většiny lidí na světě . „Za takových podmínek není divu, že vietnamští studenti jsou často nejslabší v konverzačních dovednostech,“ sdělil pan Brandon N. Sinkovic.

Studenti jsou svými rodiči investováni do výuky angličtiny, ale problém je v tom, že třídy jsou přeplněné a studenti různých úrovní studují stejný program. To způsobuje, že se pokročilí studenti nudí a stagnují, zatímco slabší studenti se cítí zahlceni a odrazeni.

Snaha přimět studenty, aby „mluvili anglicky“

Pan Phung Ngoc Oanh, vedoucí odboru školství a odborné přípravy okresu Ba Vi, se podělil o obtíže s výukou a zlepšováním kvality cizích jazyků jak pro učitele, tak pro studenty. Od roku 2019 Ba Vi realizuje projekt na podporu kvality výuky cizích jazyků ve spolupráci a s podporou Univerzity cizích jazyků (VNU Hanoi); školy v centru města pomáhají školit zaměstnance, sdílejí výukové metody, organizují programy pro vytvoření prostředí pro studenty, aby mohli mluvit anglicky, a investují do standardních učeben. S odhodláním, aby se studenti učili anglicky pro praxi, pan Oanh navrhl, aby hanojský odbor školství a odborné přípravy měl speciální mechanismus pro učitele, kteří by jim umožnili vycestovat na školení do zahraničí, propagovat využití umělé inteligence ve výuce...

Zástupce ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, pan Pham Quoc Toan, uvedl, že výsledky maturitních zkoušek z cizích jazyků v Hanoji za poslední roky jsou znázorněny v sedlovém grafu se dvěma vrcholy, které představují dvě různé skupiny schopností. Jeden vrchol grafu je na hranici 8 a 9 bodů a druhý vrchol je přibližně 5 bodů.

Podle pana Toana dva vrcholy v grafu ukazují velký rozdíl ve výuce angličtiny mezi studenty z center měst a z předměstí. Aby se tento rozdíl zmenšil, odvětví vynaložilo úsilí na implementaci mnoha řešení, včetně inovací výukových metod, zavádění pokročilého vzdělávacího softwaru, využívání umělé inteligence (AI) na podporu samostudia, organizování online kurzů s rodilými mluvčími, povzbuzování studentů k samostudiu cizích jazyků prostřednictvím technologických platforem...

Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy zahájí hnutí „Měsíc samostudia“ a pilotně otestuje model partnerských škol, modelových tříd a hnutí samostudia cizích jazyků. Od června 2025 bude ministerstvo tento model replikovat ve školách po celém městě, aby zajistilo, že studenti z předměstí budou mít možnost přístupu ke stejné kvalitě vzdělávání jako studenti z centra města.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/hoc-sinh-viet-nam-hoc-tieng-anh-nhung-co-qua-it-co-hoi-de-giao-tiep-post1708208.tpo