Role učení se cizích jazyků ve věku umělé inteligence.

S rychlým pokrokem technologií a vznikem a neustálým zdokonalováním umělé inteligence (AI) s řadou nástrojů pro podporu překladu již učení a výuka cizích jazyků není totéž jako dříve. Znalost a používání cizího jazyka již není jedinou nezbytnou dovedností; musí být doprovázeno dalšími profesními kompetencemi.

Paní Nguyen Le Tuyet Ngoc, ředitelka MTS (Spojené království) a ředitelka HEW London Education Consulting Company (Vietnam), se domnívá, že i s rozvojem umělé inteligence zůstává učení se angličtiny zejména a cizích jazyků obecně „extrémně nezbytné“. Je to proto, že ačkoli umělá inteligence zvládá překlad, pouze ti, kteří mají dobré znalosti angličtiny, dokáží nejlépe porozumět vrstvám významu a nuancím jazyka.

Školení pro učitele angličtiny

FOTO: NGOC LONG

„Umělá inteligence dokáže překládat s vysokou přesností, ale schopnost používat jazyk k přesvědčování zákazníků mohou optimálně dosáhnout pouze lidé, kteří ovládají cizí jazyky a mají silné vyjednávací dovednosti. Čím zdatnější je člověk v cizích jazycích, tím lépe může umělou inteligenci využívat, protože může testovat její účinnost a vytvářet standardizované příkazy, aby umělá inteligence sloužila lidem. Nemluvě o tom, že v oblastech bez signálu nebo bez umělé inteligence se můžeme spolehnout jen sami na sebe,“ řekla.

Podle paní Ngoc jsou výhody volby studia angličtiny ve věku umělé inteligence proaktivní, nezávislá a spolehlivá.

Do Nguyen Dang Khoa, doktorand v oboru výuky anglického jazyka a aplikované lingvistiky na Univerzitě ve Warwicku (Spojené království), se domnívá, že v kontextu technologického rozvoje existuje možnost vzniku zařízení pro překlad v reálném čase, které by se připevnilo k uchu uživatele a mělo by vysokou přesnost díky umělé inteligenci. „V takovém případě by se význam učení angličtiny jako nepostradatelné dovednosti mohl výrazně snížit,“ uvedl Khoa.

„Pokud se tato budoucnost naplní, výuka a učení angličtiny se promění z dovednosti potřebné k přežití na doplňkovou dovednost, jako je hra na klavír nebo bojová umění, a lidé se ji budou učit buď pro radost, nebo pro seberozvoj, spíše než z donucení. Pokud k tomu skutečně dojde, bude to vyžadovat ještě více kompetentních učitelů, protože trh se zmenšuje,“ řekl mistr Khoa a zdůraznil, že se jedná o budoucnost za více než deset let.

Pokud jde o kariérní příležitosti pro studenty v oborech souvisejících s angličtinou v této souvislosti, paní Nguyen Le Tuyet Ngoc radí studentům, aby si připravili dvě skupiny dovedností. Zaprvé, obecné dovednosti, včetně komunikace, řešení problémů, používání technologií a celoživotního vzdělávání. Zadruhé, specifické dovednosti související s jejich zvoleným povoláním, které chtějí vyniknout, jako je výuka, překlad, tlumočení, tvorba obsahu a mezinárodní zákaznický servis.

Zdroj: https://thanhnien.vn/vai-role-of-learning-foreign-languages-in-the-ai-era-185250907212210731.htm