Vietnamská matematická „legenda“ a cesta k vítězství v Mezinárodní matematické olympiádě

(Dan Tri) - Od doby, kdy byl studentem, až do svého odchodu do důchodu bylo jméno Dr. Le Ba Khanha Trinha spojováno s Mezinárodní matematickou olympiádou. Pro něj to nebyl jen úspěch, ale cesta k sebepoznání.

V roce 1979, ve věku 17 let, když studoval specializovanou matematickou třídu na Národní škole Hue , získal Le Ba Khanh Trinh první cenu na Mezinárodní matematické olympiádě v Londýně (Spojené království) s perfektním skóre 40/40 a také speciální cenu pro studenty za své jedinečné řešení.

Po absolvování matematické fakulty Moskevské státní univerzity (Rusko) se vrátil do Vietnamu, kde učil na katedře matematiky a informačních technologií Přírodovědecké univerzity a na Střední škole pro nadané děti (Ho Či Minovo Město).

Mezinárodní matematická olympiáda mu i nadále prospívala, když se stal mentorem mnoha generací vietnamských studentů, kteří se této arény účastnili s mnoha pozoruhodnými úspěchy.

Dr. Le Ba Khanh Trinh sdílel s reportérem Dan Tri (Foto: Hoai Nam).

Jen na Střední škole pro nadané studenty vedl Dr. Le Ba Khanh Trinh školní matematický tým, který získal 171 národních ocenění pro vynikající studenty, 19 mezinárodních olympijských medailí, včetně 5 zlatých, 9 stříbrných, 3 bronzových a 2 čestných certifikátů. Nemluvě o tom, že se podílel na trénování mnoha týmů z jiných provincií a měst a také přímo vedl vietnamský matematický tým v mezinárodních soutěžích.

Reportér Dana Tri si popovídal s osobou známou jako „vietnamská matematická legenda“ poté, co po téměř 40 letech práce učitele a téměř celém životě stráveném v matematice obdržel rozhodnutí o odchodu do důchodu.

Vyhrál hlavní cenu a dostal špatný příklad

Když se vrátíte před více než 45 lety, v roce 1979, kdy se student Le Ba Khanh Trinh zúčastnil Mezinárodní matematické olympiády v Londýně, na co si nejraději vzpomínáte?

- Pamatuji si spoustu věcí! Ten rok byli další 4 studenti, kteří se zúčastnili Mezinárodní matematické olympiády, všichni studenti z Hanoje , jen já jsem byl student z jiné provincie. Ve srovnání s mými kamarády byly mé schopnosti v té době mnohem slabší.

Když jsem byl mladý, byl jsem soutěživý. Když jsem se vrátil do Hanoje studovat, hodně jsem studoval a veškerou svou energii jsem věnoval studiu a učení. Tato doba mi pomohla trochu zkrátit propast s mými přáteli.

V té době probíhala pohraniční válka, studenti i my jsme byli vždycky v duchu toho, že se kdykoli připojíme k armádě.

V té době byl Vietnam pod embargem, takže vietnamská delegace nemohla jet rovnou do Anglie na Mezinárodní matematickou olympiádu, ale musela letět do Sovětského svazu a tam čekat na výsledky a na to, zda se do Anglie může zúčastnit, či nikoli.

Student Le Ba Khanh Trinh získal první cenu a zvláštní cenu na Mezinárodní matematické olympiádě v Londýně v roce 1979 (Foto: NVCC).

A co perfektní skóre 40/40 a také speciální cena pro studenty s unikátními řešeními na Mezinárodní matematické olympiádě v daném roce?

- Ten rok jsem u zkoušky odpověděl na otázku špatně. První den zkoušky, když zbývalo 15 minut, jsem si zkontroloval svou odpověď a zjistil jsem, že jsem otázku odpověděl úplně opačně.

V testu byly dva body pohybující se stejným směrem, ale já jsem to omylem vyřešil jako dva body pohybující se opačnými směry. Spěšně jsem udělal dodatečnou práci, kterou požadoval test, ostatní studenti mezitím již odevzdali své testy a odešli.

Během psaní testu jsem požádal supervizora: „Dovolte mi napsat ještě pár řádků.“ Supervizor na mě stále čekal. Odevzdání testu jsem dokončil poděkováním.

V testu jsem si stále nechal špatnou obrácenou úlohu, neškrtl jsem ji. Vlastně úloha byla špatná, ale řešení nebylo špatné, moje řešení přidalo obrácenou situaci vedle stejného směru. Možná to pro mě bylo štěstí.

Mezinárodní matematická olympiáda z roku 1979 se ve mně „probudila“ přesně o 40 let později při jednom velmi zvláštním setkání.

V roce 2019 jsem byl součástí vietnamského týmu, který se zúčastnil Mezinárodní matematické olympiády ve Velké Británii. Během setkání, když se zmínil vietnamský tým, mi jeden z ostřílených porotců Mezinárodní matematické olympiády připomněl: „Ach, Vietnam? Byl mezi vámi jeden vietnamský chlapec, který v roce 1979 vyhrál absolutní zlatou medaili a zvláštní cenu. Jeho práci si budu vždycky pamatovat.“

Když to učitelé ve skupině uslyšeli, okamžitě ukázali na mě – na toho „vietnamského chlapce“ z toho ročníku, o kterém se právě zmínil zkoušející.

To bylo zvláštní setkání, potkal jsem stejného člověka, který před 40 lety hodnotil mé olympijské zkoušky.

Řekl, že ten rok, když známkoval test vietnamského studenta, byl test velmi krátký a zkoušející si říkali: „Asi to nestačí.“ Pak jeden ze zkoušejících vykřikl: „Aha, udělal to správně!“ Od té doby učitele pokaždé, když se účastnil známkování Mezinárodní matematické olympiády, ohromovalo slovo „Vietnam“.

Probuzení poté, co ho studenti „dali mat“

Po promoci v Rusku jste se vrátil do Vietnamu a místo abyste využil mnoha příležitostí v zahraničí jste se věnoval výuce. Máte pocit, že jste se „zúžil“, když jste se rozhodl vrátit se domů a zůstat učit?

Pro mě je návrat do Vietnamu za životem a prací přirozená věc, bez jakýchkoli starostí nebo obav, když je tam moje rodné město, moji příbuzní. Nikdy jsem neuvažoval o práci v zahraničí, takže možná proto se mi tyto příležitosti nenaskytly.

Stěhování z Hue do Ho Či Minova Města, kde jsem tam žil a pracoval, pro mě znamenalo nový horizont. Země se nacházela v období otevřenosti a s mnoha zajímavými a novými věcmi, které jsem mohl prozkoumat.

Pan Trinh s kolegy a studenty na Mezinárodní matematické olympiádě (Foto: NVCC).

Rád/a učím, možná jsem byl/a ovlivněn/a mnoha učiteli během mých studií v Rusku. Učitelé nejsou laskaví, pomalí, tiší, mlčenliví… Vidím představy silných, náročných učitelů s velmi individuálním a jedinečným stylem výuky.

Jako učitel pro mě je nejlepší to, že mě moji studenti naučili a otevřeli mi oči mnoha věcem. Zpochybňuji sám sebe a jsem na sebe přísný, když se dívám na své vlastní studenty.

Jak výuka a studenti pomohli Dr. Le Ba Khanh Trinhovi dospět?

- Když se ohlédnu za svými prvními lety učení, vidím, že jsem byl velmi nezodpovědný, ne-li přímo nezodpovědný. V té době jsem často zadával příklady z mezinárodních matematických učebnic a nechával studenty, aby si je vyřešili sami, zatímco já jsem byl v klidu, protože odpovědi už v učebnicích byly.

Studenti přišli s lepšími a zajímavějšími řešeními a mnohokrát mi dali „mat“. Řešením dostupným v knihách, které jsem jim dal, chyběla duše, vášeň a individualita a nebyla v souladu s mými studenty.

Vzpomínám si na své učitele v Rusku, kteří měli silnou vůli. Uvědomuji si, že pokud to bude pokračovat, učitelé „vyblednou“ a studenti se nebudou rozvíjet. Nemohu studentům v rozvoji pomoci, ale budu je brzdit.

Poté, co mě studenti „dali mat“, jsem se probudil. Přidal jsem se k nim, studoval s nimi, řešil s nimi problémy, do každého problému vložil svou duši a podstatu. Byli to moji studenti, kteří mě pozvedli, pomohli mi se změnit a zachránili mě.

Pro něj jsou studenti ti, kdo ho probudili a pomohli mu dospět (Foto: NVCC).

Vaše cesta doprovázení vietnamských studentů na Mezinárodní matematické olympiádě rozhodně není jen o tom, kolik zlatých a stříbrných medailí lidé vidí?

V roce 2005 jsem právě začal svou učňovskou praxi, kde jsem vedl studenty na Mezinárodní matematickou olympiádu. Zkoušky ve mně často zanechávají lítost a pocity „kéž by“…

V roce 2013 jsem poprvé vedl delegaci vietnamských studentů, kteří se zúčastnili Mezinárodní matematické olympiády. Studenti v delegaci byli velmi jednotní, v testu si vedli velmi dobře, ale ve skutečnosti jsme v té době já i vedoucí delegace byli všichni noví, měli jsme málo zkušeností. To vedlo k tomu, že jednomu studentovi v delegaci byly v testu z geometrie odečteny body, což bylo velmi nešťastné a způsobilo, že o zlatou medaili přišel o 1 bod.

Je mi líto té skupiny, ale nejvíc mi je líto toho studenta. Pořád si říkám, kdybych si jen vedl lépe…

Kromě příběhu o zkoušce je tu ještě jedna lítost. Je to o britském učiteli, který mi v roce 1979 známkoval zkoušku a kterého jsem náhodou znovu potkal po 40 letech, jak je zmíněno výše.

Učitel Le Ba Khanh Trinh ve svém vzácném volném čase hraje s přáteli na kytaru (Foto: NVCC).

V roce 2024 byla Mezinárodní matematická olympiáda kvůli válce přesunuta do Anglie místo na Ukrajinu. Když jsem vezl delegaci, připravil jsem pro učitele malý dárek, ale bylo už pozdě… Prostě zemřel.

Možná mi osud dopřál jen jednou setkat se s mým hodnotitelem speciálních zkoušek - učitelem, který celý svůj život věnoval doprovodu na matematické olympiádě.

Jít příkladem pro děti v… „beznaději“

Věnuje se Le Ba Khanh Trinh po odchodu do důchodu svému koníčku – hraní na kytaru už od studentských let – den odpočinku a pohody?

Ne, i po odchodu do důchodu mám stále hodně práce, dokonce ještě víc, protože se musím starat o nákup potravin pro svou ženu. Moje žena pracuje v bance, práce je velmi stresující, dříve jsem se o ni nemohl podělit, ale teď jsem v důchodu, ona je taky stará, když to neudělám, moje žena bude ve stresu, bude mít bolesti hlavy, závratě...

Po odchodu do důchodu se Dr. Le Ba Khanh Trinh kromě pokračování v trénování národního týmu ujal i dalšího úkolu – nakupování pro svou ženu (Foto: Hoai Nam).

Stále se účastním školení pro tým nadaných studentů. Ve výuce, zejména pro nadané studenty, jsou požadavky čím dál vyšší. To, co mám a vím dříve i teď, nestačí k tomu, abych studenty učil, ale musí se to změnit, aby se to stalo stále lepším a lepším, což znamená, že je to také obtížnější a těžší.

Myslím si, že „čím starší zázvor, tím je pikantnější“. Den, kdy se něco nenaučím, kdy můj mozek nedostane něco, co by mi zlepšilo vnímání a znalosti, je promarněný den.

Jsou problémy, které řeším dnes, a po chvíli, možná i po mnoha letech, musím říct, že to tak není. Kromě toho, co je jednoduché a pravdivé, nic není pravdivé. Vím jen to, co vím v současnosti.

Dříve jsem měl zásadu, že neučím žádného jednotlivce ani žádný tým. Soukromá výuka ve mně vždycky vyvolávala zvláštní pocit. Ale teď si myslím jinak, možná budu učit tým jako například Hue, je to láska, je to vděčnost.

Ale také jsem se cítil uvolněněji, když jsem už nebyl svázán pevným pracovním rozvrhem. Moje žena mi právě dala kytaru a já si mohl sednout a hrát na ni. Pamatuji si, jak jsem si v klidu hrál na kytaru, když mi bylo 26 let, když jsem šel k přítelkyni (své budoucí manželce). Potom už jsem na ni neměl čas hrát, tak jsem ji dal synovci.

Jít na trh pro vaši ženu, učit vaše děti a spravovat peníze, řešit tyto věci versus řešit matematické úlohy, co je těžší, pane?

- Stejně těžké (smích). Zjistil jsem, že matematika mi nejen pomáhá vědecky si všechno v životě organizovat, ale také mi pomáhá jít do supermarketu za mou ženou.

Když jdu do supermarketu, nebudu si kupovat produkty, které mají odpovídající cenu a nejsou příliš drahé v porovnání s jejich vlastnostmi; počkám na akční a zlevněné produkty, abych si je mohl koupit s rezervou, abych je měl v případě potřeby ihned k dispozici.

Ale dávám svým dětem „beznadějný“ příklad. Žádné z mých dětí nejde stejnou kariérní cestou, jakou mám já, což považuji za normální. Mají své vlastní vášně a volby.

Narodil jsem se a vyrůstal v době, kdy se země ocitla v potížích. Žil jsem velmi střídmě a hospodárně. Pokud bylo jablko shnilé, oloupal jsem tu shnilou část a použil ho, ale moje žena a děti ho okamžitě vyhodily.

Kvůli tomu se manželé a manželky, otcové a děti často hádají. Nedávno jsem si po smažení ryby schoval olej na pozdější použití, ale děti ho vyhodily. Nové oblečení jsem pověsil na věšení, abych si ho příště znovu oblékl, zatímco děti daly své nové oblečení hned po příchodu domů do pračky… Samozřejmě vidím i něco hezkého na způsobu života své manželky a dětí.

V mých očích jsou moje žena a děti příliš marnotratné a rozmařilé a naopak moje děti říkají, že žiji příliš šetrně, příliš bídně, někdy říkají: „Táta je sobecký.“ Nemyslím si, že mohu dát nebo změnit způsob života svých dětí, mohu jim jen postupně vštípit hodnoty, jako je sebeúcta, čestnost, bezúhonnost, píle…

„Zlatý chlapec matematiky“ se svou ženou a dětmi (Foto: NVCC).

Hospodaření s penězi je velmi široká a složitá záležitost, která vyžaduje spoustu znalostí, na které se já nedokážu dotknout. Na to nemám čas a energii, nedokážu to, takže s jakýmikoli penězi, které mám, poslouchám, jak to dělá moje žena.

Teď, když jsem v důchodu, stále učím, vedu tým a účastním se odborných schůzek a ona se hned zeptá: „Bavíš se ještě?“. V matematice může být něco správného nebo špatného, ​​ale v životě je někdy poslouchání manželky způsob, jak udržet rodinu šťastnou.

- Moc děkuji za sdílení a přeji hodně zdraví!

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/huyen-thoai-tan-hoc-viet-nam-va-hanh-trinh-chinh-phuc-olympic-toan-quoc-te-20250826164430094.htm