Pochvala pro studenty, kteří přispěli částkou přes 100 000 VND, a lekce o zvyku používat plátno

Dva způsoby, jak se věnovat charitě

24. září se na sociálních sítích rozjel rozruch, když základní škola Le Quy Don (okres Go Vap v Ho Či Minově Městě) udělila čestné uznání studentům, kteří darovali 100 000 VND nebo více na podporu lidí postižených bouřemi a povodněmi. Studenti, kteří darovali méně než tuto částku, obdrželi od svých třídních učitelů pouze pochvalné dopisy.

Ráno 23. září škola uspořádala slavnostní vztyčení vlajky a předání certifikátů, aby povzbudila studenty k aktivní účasti v hnutí. Z 2 100 studentů školy obdrželo certifikáty 1 500. Zástupci tříd certifikáty převzali a přinesli je zpět do svých tříd, aby je předali svým spolužákům.

Zbývající studenti, kteří darovali méně než 100 000 VND, obdrží od svého třídního učitele pochvalný dopis. Pochvalný dopis však studentům po slavnostním vztyčení vlajky ještě nebyl odeslán.

Tato událost s odměnou pobouřila mnoho rodičů a uvedli, že těm, kteří pracují ve vzdělávání, chybí lidskost a honí se za úspěchy.

Také darování, ale dvě metody vedou ke dvěma různým lekcím ve vzdělávání (ilustrace: Nguyen Huyen).

Dříve, v oznámení o zahájení hnutí na podporu darů pro oběti povodní, Střední a vyšší škola M. V. Lomonosova ( Hanoj ) vyzvala studenty k účasti, ale k nedarování více než 30 000 VND.

Aby škola demonstrovala ducha vzájemné lásky, povzbuzuje studenty k dobrovolné účasti na podpoře (maximálně 30 000 VND/student). Studenti v obtížných situacích se nemusí nutně účastnit podpory.

V odpovědi reportérovi deníku Dan Tri pan Nguyen Quang Tung, ředitel Střední a vyšší odborné školy M. V. Lomonosova, potvrdil, že výše uvedené informace jsou pravdivé.

Podle ředitele školy zahájila dárcovskou kampaň s cílem zajistit vzdělávání, probudit u studentů ducha vzájemné podpory a sdílení, ale zároveň jim pomoci cítit se šťastní a radostní z dávání a vyhnout se předvádění se nebo srovnávání mezi dětmi.

Částka 30 000 VND je v rámci možností studentů. Mohou k podpoře použít své úspory nebo kapesné, aniž by museli žádat o peníze rodiče. Podpora je ve skutečnosti úkolem studentů, nikoli rodičů.

Při stanovení limitu 30 000 VND se studenti, kteří mají k darování pouze 20 000 VND, 10 000 VND nebo dokonce 5 000 VND, cítí šťastní a necítí se méněcenní než jejich přátelé, protože to jsou všechny peníze, které mají.

Pokud by studenti mohli bezplatně darovat, budou se porovnávat, kdo je lepší a kdo horší, což by mezi nimi mohlo snadno vést k mentalitě předvádění se nebo méněcennosti. To by zničilo smysl dávání a nedosáhlo by cíle vzdělávání.

Dvě formy darů od obou škol byly porovnány na mnoha fórech sociálních sítí a uvádí se, že ačkoli se v obou případech jedná o dary, tyto dvě metody vedou ke dvěma různým lekcím ve vzdělávání.

Dvě lekce o vzdělávání

Pan Trong An (městská oblast Ekoparku) při hodnocení charitativní práce obou výše uvedených škol uvedl, že obě jsou formou povzbuzení a podpory, ale různé způsoby, jak věci dělat, ukazují velmi odlišné postoje pedagogů.

„Jednou z možností je, pokud chcete usilovat o úspěchy, vybrat spoustu peněz, bez ohledu na psychické jizvy na každém dítěti. Druhou možností je, pokud chcete podpořit soucit a ducha vzájemné lásky,“ řekl pan An.

Paní Thu Hien (Hanoj) si mezitím myslí, že ani jedna z metod není dobrá, nejlepší je vyzvat k dobrovolným darům a umístit na školní dvůr charitativní kasičky, aby žádný student neznal výši příspěvku.

Univerzita zahraničního obchodu proměnila otevřený květinový koš v QR kód Výboru Vietnamské vlastenecké fronty , který byl umístěn na školním dvoře na podporu (Foto: My Ha).

Podle psychologa Vu Thu Huonga (bývalého lektora na Hanojské národní pedagogické univerzitě) často říkáme: „Způsob, jakým dáváte, je lepší než to, co dáváte.“ Školy jsou místy, kde se studenti vzdělávají v etice, obojí je dobrovolnou podporou, ale způsob, jakým to obě školy dělají, přináší dvě různé lekce ve vzdělávání.

Na základní škole Le Quy Don „ctění“ studentů, kteří hodně podporují, neviditelně vychovává zvyk „předvádět se“ (chlubit se, chlubit se). Mnoho studentů si to teď možná neuvědomuje, ale z dlouhodobého hlediska jim to může pomoci formovat tuto osobnost.

Místo toho, aby školy motivovaly děti k tomu, aby chtěly něco udělat pro ostatní, vytvářejí v nich touhu po sebevyjádření a získání vlastního obrazu. Morální výchova je tak nejen neúspěšná, ale má i opačný účinek.

Učitelé by měli děti naučit, aby dané peníze vkládaly do červené obálky a vhodily je do charitativní schránky, aby nikdo nevěděl přesnou částku.

Škola zde pořídila fotografie na počest studentů, kteří hodně přispěli, a tím „předvedla“ charitativní práci školy. Je zřejmé, že podpora není určena jen obětem, ale i jim samotným. Škola také „zatajuje“, takže neúmyslně studenty o „zatajování“ vychovává.

Ve druhé škole je přístup humánnější a škola jistě dostává účinnější morální ponaučení.

Povzbuzování studentů k účasti, ale ne více než 30 000 VND, znamená, že škola nechce, aby se studenti spoléhali na charitu od svých rodičů. Od začátku škola chtěla, aby se studenti věnovali charitě sami, místo aby to přenášeli na své rodiče.

„Možná ten student nikdy nepřemýšlel o sdílení, ale po aktivitách školy M. V. Lomonosova se chce stát lidmi, kteří jsou ochotni sdílet a pomáhat lidem svou vlastní silou.“

Dary nebo dobrovolnictví by měly být diskrétní. Věřím, že vzdělávací lekce jsou pro studenty velmi důležité, důležitější než lekce znalostí, protože mohou změnit život člověka.

„Takže podle mého názoru by se základní škola Go Vap měla omluvit nikoli rodičům, ale svým žákům,“ sdělil Dr. Huong.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/khen-hoc-sinh-dong-gop-tren-100000-dong-va-bai-hoc-ve-thoi-phong-bat-20240924232336598.htm