Když se „celoživotní vzdělávání“ stane vnitřní potřebou.

V kontextu digitální transformace, stále hlubší integrace a poptávky po lepší kvalitě lidských zdrojů již budování učící se společnosti není dlouhodobým strategickým cílem, ale stalo se naléhavým požadavkem vyplývajícím z praktických skutečností.

V mnoha lokalitách provincie Lao Cai se postupně šíří duch „celoživotního vzdělávání“, od kurzů gramotnosti v horských oblastech až po učení se rodinným modelům, učení se klanům a dokonce i v sebevzdělávání každého jednotlivého občana.

V období 2026–2030 si provincie Lao Cai klade za cíl, aby více než 60 % jejích obyvatel dosáhlo titulu „učící se občan“.

Podle Plánu pro plnění úkolů všeobecného vzdělávání , vymýcení negramotnosti, streamování a budování učící se společnosti v období 2026–2030 si provincie Lao Cai klade za cíl dosáhnout toho, aby více než 60 % občanů dosáhlo titulu „učící se občan“, 70 % obcí a obvodů bylo uznáno jako „učící se komunity“ a 100 % vzdělávacích institucí realizovalo aktivity v digitálním prostředí.

Tyto cíle demonstrují závazek k přechodu od „univerzálního vzdělávání“ k „univerzálnímu celoživotnímu učení“. Je však zásadní, aby se učení stalo pro každého občana samoiniciovanou potřebou.

Kurzy gramotnosti v horských oblastech přitahují velké množství lidí k účasti na vzdělávání.

V horských obcích, kde jsou ekonomické podmínky stále náročné, zůstávají programy gramotnosti klíčovým základem pro budování vzdělávací společnosti. V obci Mu Cang Chai, kde žije velká etnická menšina Mong, se kurzy gramotnosti pravidelně konají již mnoho let.

Učitelka Mua A Ly ze základní a střední školy Mo De Ethnic Boarding uvedla: „V hodinách gramotnosti je mnoho studentů starších a učí se pomalu, takže je učitelé musí trpělivě vést jednotlivými písmeny. Cenné je ale to, že všichni jsou velmi pilní; někteří si dokonce poprvé napsali svá vlastní jména, což bylo velmi obohacující.“

Kromě toho, že pomáhají lidem stát se gramotnými, komunitní kurzy také vedly k významným změnám ve společenském životě. Díky tomu, že se ženy v horských oblastech naučí číst a psát, mají lepší přístup k informacím, jasnější pochopení směrnic a politik strany a státních zákonů a předpisů, čímž se zvyšuje jejich povědomí o dodržování předpisů a aktivně se zapojují do komunitních aktivit.

Zejména jsou postupně vybavováni praktickými znalostmi, jako jsou výrobní techniky, chov zvířat, zdravotní péče a dovednosti v oblasti chytrých telefonů.

Paní Ly Thi Dong z vesnice Mang Mu v obci Mu Cang Chai se podělila: „Poté, co jsem chodila do školy a naučila se číst a psát, jsem se také naučila používat telefon k posílání zpráv a číst knihy, abych mohla chovat buvoly a prasata.“

Paní Ly Thi Dong dostala od své učitelky důkladné instrukce.

Spolu s programy na podporu gramotnosti mnoho lokalit označilo všeobecné vzdělávání a budování učící se společnosti za základní úkoly lidského rozvoje. V obci Muong Lai byl zřízen Řídicí výbor pro všeobecné vzdělávání, vymýcení gramotnosti a budování učící se společnosti a cíle všeobecného vzdělávání byly zahrnuty do rezoluce o socioekonomickém rozvoji.

Za klíčové úkoly, spojené se zlepšením kvality lidských zdrojů, jsme označili všeobecné vzdělávání a vymýcení gramotnosti. To je klíčový faktor pro zvyšování intelektuální úrovně obyvatelstva a dosažení udržitelného snižování chudoby.

Paní Hoang Thi Thuy – místopředsedkyně Lidového výboru obce Muong Lai.

Realita však ukazuje, že stále existuje mnoho překážek, například: v mnoha venkovských a horských oblastech si mnoho lidí stále myslí, že učení je určeno pouze pro děti školního věku; tlak na vydělávání si na živobytí také ztěžuje lidem účast ve výuce, pokud obsah není skutečně praktický.

Kurz gramotnosti v horské oblasti.

Mnoho lokalit proto integrovalo vzdělávací obsah s přenosem vědeckých a technických znalostí, odborným vzděláváním a obchodním poradenstvím na digitálních platformách. Když lidé uvidí konkrétní přínosy vzdělávání, zapojí se aktivněji.

Dalším vrcholem budování učící se společnosti v Lao Cai je hnutí „Učící se rodina“, „Učící se klan“ a „Učící se komunita“. V současné době má provincie přes 491 000 členů Asociace pro podporu učení; 303 660 „Učících se rodin“, 1 177 „Učících se klanů“ a 2 643 „Učících se komunit“.

Tato čísla ukazují, že duch učení se šíří do každého jednotlivce, každé rodiny a každé komunity. Mnoho klanů považuje vzdělání za svůj nejcennější majetek, který mohou předat budoucím generacím.

Lidé z etnických menšin v horách se naučili podnikat na digitálních platformách.

Ukázkovým příkladem je rodina Le Xuanů z obce Gia Phu. Mnoho generací rodiny si uvědomuje, že pouze znalosti mohou změnit životy, a proto spojilo síly, aby vybudovalo stipendijní fond, který podporuje jejich děti a vnoučata v docházce do školy.

Rodina Le Xuan doposud vyprodukovala 9 držitelů magisterského titulu, téměř 60 absolventů univerzit a 57 členů strany. Tento úspěch nejen odráží tradici oceňování vzdělání, ale také ukazuje, že když se vzdělání stane základní hodnotou v každé rodině, komunita bude mít silnější impuls pro udržitelný rozvoj.

Pan Le Xuan Dinh, hlava klanu Le Xuan, se podělil: „Klan neustále sleduje situaci každé rodiny, aby mohl včas poskytnout podporu. Těm, kteří se nacházejí v obtížné situaci, přispíváme finančními prostředky na nákup knih a papírenských potřeb a poskytujeme finanční pomoc, aby děti mohly pokračovat ve vzdělávání.“

Duch celoživotního vzdělávání se projevuje i u jednotlivců, kteří neustále inovují a zkoumají, aby sloužili výrobě. Hrdina práce Vu Huu Le - ředitel společnosti Hong Ha Mechanical Engineering Co., Ltd. je toho ukázkovým příkladem.

Přestože je panu Vu Huu Leovi přes 90 let, stále se vzdělává a provádí výzkum.

Navzdory svému pokročilému věku nadále pilně zkoumá a vyrábí různé stroje pro zemědělskou produkci, jako jsou stroje na válcování čaje, mlecí stroje na manioku, sušičky nudlí z manioku a systémy pro filtraci čistého škrobu z manioku.

Pan Vu Huu Le se podělil: „Lidé vždy potřebují přístup k novým znalostem. Proto se vždy učím sám, učím se z praxe a od samotných farmářů, abych vytvořil stroje, které skutečně potřebují.“

Tento duch sebevzdělávání je nejvýraznějším projevem učící se společnosti, kde učení není omezeno věkem, povoláním ani prostředím.

Pan Vu Huu Le je hrdý na prestižní titul Hrdina práce.

Podle pana Trieu Tien Thinha, předsedy Provinční asociace pro podporu vzdělávání v Lao Cai, po sloučení asociace na všech úrovních v provincii pokračují v inovacích svých metod fungování, podporují budování titulu „Učící se občan“ a udržitelně udržují modely „Učící se rodiny“ a „Učícího se klanu“.

V nadcházejícím období bude Provinční asociace pro podporu vzdělávání Lao Cai pokračovat v organizaci školení, workshopů a seminářů a mobilizovat zřizování stipendijních fondů na všech úrovních asociace s cílem vytvořit podmínky pro širší rozvoj vzdělávacího hnutí.

Pan Trieu Tien Thinh - předseda provinční asociace Lao Cai pro podporu vzdělávání.

Nicméně k vybudování skutečně učící se společnosti je ještě třeba udělat mnoho práce. Klíčem je změnit přístup od sledování cílů k realistickému hodnocení výkonnosti a upřednostnit vzdělávací potřeby lidí při tvorbě vhodného obsahu.

Studenti se ve škole účastní zážitkových aktivit, čímž přispívají k šíření ducha proaktivního učení a budování učící se společnosti od základní úrovně.

Budování učící se společnosti je dlouhý proces, ale až si každý občan uvědomí, že učení je pro jeho vlastní život nezbytné, a až každá rodina bude považovat znalosti za svůj nejcennější majetek, pak „celoživotní učení“ přestane být sloganem, ale stane se součástí každodenního života.

A tato cesta začíná v malých učebnách v odlehlých horských vesnicích, v rodinách zaměřených na studium a v neustálém duchu sebevzdělávání obyčejných lidí v dnešním Lao Cai.

​

​

​

Zdroj: https://baolaocai.vn/khi-hoc-suot-doi-tro-thanh-nhu-cau-tu-than-post899408.html