Věda, technologie a vzdělání se musí stát pilíři pro budování budoucnosti země.

V komentáři k návrhu politické zprávy, která má být předložena 14. sjezdu Národní strany, prof. Dr. Le Van Trinh, předseda Vietnamské asociace pro vědu a techniku ​​v oblasti bezpečnosti a hygieny práce (Vietnamská unie vědeckých a technologických asociací), vyjádřil naději, že strana a stát brzy institucionalizují a důrazně zavedou specifické mechanismy a politiky pro vědu, techniku, vzdělávání a odbornou přípravu.

Prof. Dr. Le Van Trinh.

Rozvoj vědy a techniky, klíčová hnací síla růstu

Profesor Dr. Le Van Trinh poznamenal, že po téměř 40 letech inovací se věda a technologie (V&T) staly jedním z pilířů hospodářského růstu a významně přispívají k národní produktivitě, efektivitě a konkurenceschopnosti. Příspěvek V&T k HDP je však pouze asi 30 %, což je mnohem méně než 60–70 % v rozvinutých průmyslových zemích.

13. sjezd Národní strany stanovil: „Rychlý a udržitelný rozvoj se opírá především o vědu, technologie, inovace a digitální transformaci“, realita však ukazuje, že realizace této orientace je stále omezená. Přestože znalostní ekonomika, zelená ekonomika, oběhové hospodářství a digitální ekonomika byly zahájeny, chybí synchronizace institucí, lidských zdrojů a investic do datové infrastruktury.

Proto je třeba, aby dokumenty 14. kongresu objasnily nový model ekonomického rozvoje a zdůraznily, že věda, technologie a inovace jsou hlavními hnacími silami růstu; aby se vytvořily politiky na podporu rozvoje vědeckotechnických podniků; aby se zvýšily investice do výzkumu a přenosu znalostí mezi ústavy, školami a podniky.

Aby se věda a technologie skutečně staly klíčovou hnací silou industrializace a modernizace země, profesor Dr. Le Van Trinh uvedl, že je nutné zaměřit se na zdokonalování politik a mechanismů pro řízení vědy a technologií otevřeným, flexibilním a efektivním směrem. V tomto směru hraje stát roli při tvorbě a řízení strategií se zaměřením na investice do základních a klíčových oblastí; zároveň vytváří podmínky pro autonomii organizací, podniků a jednotlivců v oblasti inovací, proaktivní výzkumu a komercializace výsledků. Je nutné odvážně zavést mechanismus zadávání zakázek na základě produktu, tedy objednávání výzkumných úkolů v závislosti na poptávce na trhu a regionálním a průmyslovém rozvoji.

Navrhl také zaměření na rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů ve vědě a technice, vybudování národního programu pro vzdělávání předních odborníků a zavedení politik na uznání, odměňování a ochranu práv vědců. Vietnam může využít mladých, dynamických inženýrů pracujících ve velkých podnicích s přímými zahraničními investicemi k vytvoření center high-tech, polovodičových průmyslových parků a národních softwarových parků s cílem stát se do roku 2035 centrem výroby a návrhu čipů v jihovýchodní Asii.

„Je nutné rozšířit mechanismus zadávání nabídek a zadávat vědecké úkoly profesním společenským organizacím, neveřejným výzkumným ústavům a centrům, aby se podpořil potenciál více než 3 milionů intelektuálů v systému Svazu vědeckých a technických asociací pod vietnamskou vlasteneckou frontou,“ navrhl profesor Dr. Le Van Trinh.

Propojení vzdělávání s potřebami trhu práce

Podle prof. Dr. Le Van Trinha hraje vzdělávání a odborná příprava klíčovou roli při formování vysoce kvalitních lidských zdrojů a přímo přispívá ke konkurenceschopnosti země. Přestože bylo dosaženo značného pokroku v univerzalizaci vzdělávání, rozšíření rozsahu odborné přípravy a mezinárodní integraci ve vysokoškolském vzdělávání, kvalita vzdělávání je stále nerovnoměrná a autonomie vzdělávacích institucí omezená. Inovace v programech, výukových metodách, testování a hodnocení jsou stále pomalé ve srovnání s požadavky digitální transformace a znalostní ekonomiky.

V novém kontextu musí Vietnam přejít od modelu předávání znalostí k modelu rozvoje kapacit a kreativity, který úzce propojuje vzdělávání, vědu a výrobu. Teprve poté se vzdělávání skutečně stane základem komplexního lidského rozvoje ve Vietnamu, spojeného s aspirací na vybudování prosperující a šťastné země.

Prof. Dr. Le Van Trinh se konkrétně vyjádřil k institucionálním inovacím a mechanismům řízení vzdělávání a uvedl, že je nezbytná decentralizace, poskytnutí skutečné autonomie vzdělávacím institucím a změna role státu z „řízení“ na „vytváření a dohled nad kvalitou“. Vzdělávání musí být propojeno s potřebami socioekonomického rozvoje a trhu práce. Je nutné podporovat komplexní digitální transformaci ve vzdělávání, budovat sdílené digitální vzdělávací zdroje, uplatňovat umělou inteligenci ve výuce, testování a hodnocení; rozvíjet modely otevřeného učení, celoživotní učení a zajistit rovné vzdělávací příležitosti pro všechny.

Zdůraznil také potřebu politiky preferenčního zacházení a zajištění důstojných pracovních podmínek pro učitele, aby se mohli věnovat svému povolání, podporovat kreativitu ve výuce, učení a vědeckém výzkumu; zároveň rozšiřovat model „tří stran“: stát – podnik – škola a „aplikovaná univerzita“ směrem k propojení vzdělávání s praxí a vytváření vysoce kvalitních lidských zdrojů pro znalostní ekonomiku.

Podpora a využití intelektuálů, endogenních zdrojů národa
Podle prof. Dr. Le Van Trinha je vietnamský intelektuální tým klíčovou silou při tvorbě znalostí, transferu technologií a orientaci na sociální rozvoj. V novém období, kdy se znalosti stávají nejcennějším zdrojem, představují intelektuálové zvláštní sociální kapitál, nejdůležitější endogenní zdroj pro udržitelný rozvoj. Proto je nutné považovat intelektuály za klíčovou sílu obrození země. Na tomto základě je nutné vybudovat Národní strategii pro rozvoj intelektuálů do roku 2045, propojenou s Národní strategií pro rozvoj vědy a techniky. Zároveň je nutné mít mechanismus pro využívání a zacházení s intelektuály bez diskriminace, aby mohli s jistotou přispívat ve veřejném sektoru i mimo něj. Zejména je nutné podporovat roli profesních společenských sdružení, která sdružují intelektuály v rámci Vietnamské vlasti v oblasti sociální kritiky, konzultací a hodnocení vědeckotechnické a vzdělávací politiky.

Pan Vu

Zdroj: https://daidoanket.vn/khoa-hoc-cong-nghe-va-giao-duc-phai-tro-thanh-tru-cot-kien-tao-tuong-lai-dat-nuoc.html