Budování komplexního a humánního člověka

Vietnam neochvějně směřuje k humanistickému vzdělávání, bere si za cíl vlastnosti a schopnosti a formuje nové vietnamské lidské hodnoty: vlastenectví, solidaritu, čestnost, loajalitu, odpovědnost a kreativitu.

Na 7. mezinárodní konferenci o vietnamských studiích generální tajemník To Lam prohlásil: „Lidé jsou jádrem tří pilířů rozvoje: institucí založených na integritě, zelené, digitální a znalostní ekonomiky a komplexního lidského rozvoje.“

Instituce, které neslouží lidem, ztratí svou vnitřní sílu; ekonomiky, které neusilují o lidské štěstí, budou jen bezduchými čísly; a inovace, které neosvobozují lidskou inteligenci a osobnost, nebudou udržitelné.

Generální tajemníkTo Lam hovoří na setkání s delegáty účastnícími se 7. mezinárodní konference o vietnamských studiích.

FOTO: VNA

Generální tajemník zdůraznil: „Štěstí lidí musí být měřeno bydlením, vzděláním, zdravotní péčí, životním prostředím a rozvojovými příležitostmi.“ Nejde jen o politické rozhodnutí, ale také o novou filozofii rozvoje, kde jsou lidé v centru pozornosti, znalosti jsou hnací silou a spravedlnost a štěstí lidí jsou cílem všech národních politik. V kontextu digitální transformace a zeleného rozvoje vstupuje Vietnam na cestu vytváření komplexního lidského modelu – se znalostmi, etikou, odvahou a touhou po vzletu.

Vzdělání: cesta k realizaci humanistické filozofie

Nikdy předtím nebyly politiky zaměřené na člověka implementovány tak synchronně a rozsáhle jako dnes. Od předškolní docházky po střední školu, od nížin po hory, všechny politiky sdílejí stejného ducha: spravedlnost v příležitostech, lidskost v akci.

Stát osvobozuje všechny veřejné předškolní a základní školy od školného, ​​podporuje školné pro studenty neveřejných škol, zavádí univerzální vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let, rozšiřuje všeobecné vzdělávání až do konce střední školy a zajišťuje povinné vzdělávání až do konce druhého stupně střední školy. V odlehlých, izolovaných a pohraničních oblastech byly postaveny stovky moderních internátních škol s více úrovněmi, aby děti v těchto oblastech měly podmínky pro studium, procvičování a přístup k digitálním znalostem stejně jako jejich vrstevníci po celé zemi. Současně se prosazuje politika sjednocení jednotného kontaktního místa pro řízení vzdělávání a odborné přípravy s cílem vytvořit otevřené učebnice a učební materiály, které budou do roku 2030 bezplatné.

Štěstí lidí musí být měřeno bydlením, vzděláním, zdravotní péčí, životním prostředím a možnostmi rozvoje.

Generální tajemník Lama

Tato rozhodnutí jsou důležitým krokem vpřed k rovnosti a důstojnosti, kde každé vietnamské dítě, ať už žije v horách nebo na pláních, na hranici nebo na ostrovech, má právo se učit a vyrůstat rovnocenně.

Je to humanistický duch národa, který věří v sílu poznání, ve vzdělání jako jedinou cestu k udržitelnému rozvoji: vzdělání určuje budoucnost národa.

Zákon učitelů: ctít znalosti a povolání „pěstovat lidi“

V roce 2025 schválilo Národní shromáždění zákon o učitelích, první zákon v historii Vietnamu zaměřený konkrétně na profesi „pěstování člověka“, který vstoupí v platnost 1. ledna 2026. Jedná se o důležitý milník, který nejen zajišťuje profesní práva, politiku odměňování a příležitosti k rozvoji učitelů, ale také stanovuje nové etické a kapacitní standardy v souladu s požadavky doby.

Význam tohoto zákona dalece přesahuje rámec vzdělávacího sektoru. Je poctou znalostem, závazkem státu a společnosti chránit a posilovat postavení učitelů – pilířů humanistického a kvalitního vzdělávání. Pokud jsou učitelé respektováni, je o ně pečováno a mají víru ve své povolání, budou z celého srdce vychovávat generaci studentů, kteří jsou „talentovaní, soucitní a odolní“.

20. listopadu letošního roku, kdy má vstoupit v platnost zákon o učitelích, se radost učitelů v celé zemi ještě prohloubí. Nejde jen o uznání profese, ale také o potvrzení: udržitelná budoucnost neexistuje, pokud nezačne s výchovou učitelů.

Institucionální reforma: vytváření zdrojů pro lidský rozvoj

Změny v národní správě věcí veřejných v nedávné době také otevírají nový základ pro lidský rozvoj. Přeskupení administrativních hranic, zefektivnění aparátu, zavedení dvouúrovňové místní samosprávy a uspořádání vzdělávacích zařízení od mateřské školy po univerzitu… nemají za cíl pouze úsporu zdrojů, ale především přesun úspor do investic do lidského rozvoje.

Stovky tisíc miliard dongů byly vynaloženy na výstavbu škol, modernizaci nemocnic, zlepšení bydlení a rozšíření sociálního zabezpečení, což demonstruje moderní filozofii správy věcí veřejných: rozvoj pro lidi a pro štěstí lidu. Jak prohlásil generální tajemník To Lam: „Vládnoucí strana je hodna lidu pouze tehdy, když všechna rozhodnutí směřují ke zlepšení skutečného života lidí.“

Tyto změny proměňují koncept „humánního rozvoje“ ve skutečnost a vytvářejí pevný základ pro vietnamskou aspiraci na rychlý, silný, udržitelný a humánní rozvoj.

Poctivé vzdělání: základ skutečného talentu

Moderní vzdělávací systém nejen učí gramotnost a odborné dovednosti, ale také učí, jak být dobrým člověkem. Vietnam neochvějně směřuje k humanistickému vzdělávání, jehož cílem jsou vlastnosti a schopnosti, a formuje nové vietnamské lidské hodnoty: vlastenectví, solidaritu, čestnost, loajalitu, odpovědnost a kreativitu.

Zejména poctivost se musí stát etickým základem celého vzdělávacího systému. Politika „Skutečné učení, skutečné zkoušky, skutečný talent“ není jen sloganem, ale závazkem společnosti a vzdělávacího sektoru k zachování národního charakteru a víry ve znalosti. Když si vzdělávání zachová poctivost, společnost bude mít skutečné lidi a skutečný talent, laskavé, kreativní a zodpovědné občany.

Vietnam vstupuje na cestu formování všestranného člověka – se znalostmi, etikou, odvahou a touhou po vzletu.

FOTO: NHAT THINH

Realizace aspirace na humánní Vietnam

Od ideologie k politice, od politiky k životu, Vietnam demonstruje konzistentní směr: klade lidi do centra rozvoje. Každá nová škola postavená v odlehlých oblastech, každý respektovaný učitel, každé dítě s rovným přístupem do školy, každý občan, který se učí pro život, to je realizace aspirace na vytvoření komplexního a humánního Vietnamce.

Filozofie „brat člověka jako střed“ není jen rozvojovou ideologií současnosti, ale také kompasem do budoucna. Veškerý rozvoj, ať už ekonomický, institucionální nebo technologický, včetně umělé inteligence (AI), musí být zaměřen na důstojnost, znalosti, rozvoj a štěstí lidí.

Vietnam je na této cestě s cílem stát se do roku 2045 rozvinutou, vysoce příjmovou, mocnou a šťastnou zemí. Velký sen, ale ne přitažený za vlasy, protože základ je jasný: víra v lidi, nejcennější zdroj národa s více než 100 miliony obyvatel.

Vzdělávání je nejvyšší národní politikou a učitelé jsou středem této politiky. Vietnam může skutečně vstoupit do éry silného a šťastného rozvoje pouze tehdy, když jsou učitelé respektováni, studenti inspirováni aspiracemi a společnost je živena znalostmi a soucitem.

Zdroj: https://thanhnien.vn/kien-tao-con-nguoi-toan-dien-va-nhan-van-185251113152445007.htm