Vedoucí představitelé Hai Phongu slibují vyřešit řadu nedostatků ve vzdělávání

(Dan Tri) - Tajemník strany města Hai Phong Le Tien Chau zdůraznil, že reakce na konferenci o vzdělávání konané 19. listopadu byly politickými závazky, které vyžadují, aby se vedoucí představitelé města zaměřili na organizaci jejich realizace.

Dne 19. listopadu uspořádal městský výbor strany Hai Phong dialogovou konferenci s úředníky, státními zaměstnanci, veřejnými zaměstnanci a pracovníky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy u příležitosti 43. výročí Dne učitelů ve Vietnamu. Zúčastnili se jí tajemník městského výboru strany Le Tien Chau, předseda městské lidové rady Le Van Hieu, předseda městského lidového výboru Le Ngoc Chau, spolu s vedoucími oddělení, poboček, obcí a mnoha vynikajícími učiteli.

Delegáti účastnící se konference (Foto: Dam Thanh).

Ve svém úvodním projevu předseda městského lidového výboru Le Ngoc Chau poblahopřál učitelům a zdůraznil, že Hai Phong si klade za cíl stát se předním vzdělávacím a školicím centrem v zemi. Město si také klade za cíl hrát klíčovou roli v rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů v deltě Rudé řeky a budovat mezinárodní centrum pro vzdělávání, výzkum a mořskou vědu a technologie v souladu s usnesením 71 politbyra .

Řekl, že město zavádí mnoho synchronních řešení k dosažení tohoto cíle. Konference k dialogu je příležitostí pro vedoucí pracovníky, aby si vyslechli upřímné a otevřené názory a navrhli průlomová řešení, která v nadcházejícím období přinesou podstatné změny ve vzdělávacím sektoru.

Promluvil pan Le Ngoc Chau, zástupce tajemníka městského výboru strany a předseda lidového výboru města Hai Phong (Foto: Dam Thanh).

Pět nejčastěji hlášených problémových skupin

Na konferenci se delegáti zaměřili ve svých doporučeních na pět hlavních skupin otázek: zařízení a investiční zdroje; politiky pro přilákání a udržení učitelů; inovace v učebních osnovách a výukových metodách; digitální transformace; a řízení a bezpečnost škol.

Pokud jde o vybavení, mnoho škol uvedlo, že právní dokumenty k pozemkům jsou stále problematické, jako je vydávání osvědčení o právu k užívání pozemků a investiční podmínky. Normy výdajů na opravy, internáty, stravování a běžné školy neodpovídají cenové hladině; daňové předpisy pro služby ve veřejných službách jsou stále složité. Zařízení požadovala, aby město mělo jasný motivační mechanismus pro investory do vzdělávání, upravilo finanční normy podle reality a poskytlo jednotné pokyny k daňové politice.

Pokud jde o lidské zdroje, školám chybí učitelé v porovnání s kvótou, takže musí využívat pracovní smlouvy; politika přilákání a ohodnocení není dostatečně atraktivní. Tlak na standardizaci kvalifikací spolu s nedostatkem jednotnosti v decentralizaci náboru znepokojuje mnoho zařízení. Delegáti navrhli doplnění mzdové agendy, vydání samostatných politik pro lidské zdroje ve školách a sjednocení náborového procesu v celém městě.

Pokud jde o otázku kvality vzdělávání, školy odrážejí rozdíl v příležitostech k přijetí na veřejné střední školy mezi východním a západním regionem a tlak na skládání zkoušek 10. třídy v důsledku neefektivního rozdělení žáků po druhém stupni základní školy. Odborné vzdělávání a univerzity jsou stále rozptýlené; chybí kulturní, sportovní a zážitkové instituce.

Doporučení zní, že město potřebuje komplexní řešení pro strukturu postsekundárního vzdělávání, vydat specifické politiky pro odborné a vysokoškolské vzdělávání, rozšířit propojení „stát – škola – podnik“ a doplnit podmínky pro zajištění realizace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Zástupce vzdělávací instituce hovoří (Foto: Dam Thanh).

Pokud jde o digitální transformaci, aktivity STEM/STEAM, laboratoře a digitální infrastruktura jsou stále omezené; digitální kapacita řady učitelů nesplňuje požadavky. Elektronický systém podávání zpráv je stále duplicitní, což způsobuje ztrátu času. Zařízení navrhla, aby město investovalo do digitální infrastruktury, vybudovalo inovační prostory ve školách a zavedlo sdílenou databázi s jednou vstupní kartou, kterou lze použít mnohokrát.

Ve skupině státní správy a bezpečnosti škol mnoho škol hlásilo nedostatky v plánování sítě, přidělování kvót a nové požadavky na kontrolu kvality během decentralizace. Školní zdravotnický personál stále chybí; tlak na zajištění bezpečnosti a ochrany studentů, zejména v kyberprostoru, se zvyšuje. Některé staré školy mají potíže s plněním standardů požární prevence a hašení požárů.

Během programu vedoucí představitelé měst a odborů konkrétně zodpověděli mnoho doporučení a zároveň představili klíčové směry a řešení, která podpoří učitele v práci s klidem.

Potvrzení závazku a strategického směřování vzdělávání

Na závěr konference tajemník městského výboru strany Le Tien Chau zdůraznil, že stálý výbor městského výboru strany souhlasí s odpověďmi a požádal vedení města, odbory a pobočky, aby to považovali za politický závazek, který musí být realizován. Obsah přesahující jeho pravomoci bude shromážděn a předložen k posouzení ústřednímu výboru.

Závěrečný projev na konferenci přednesl tajemník strany města Hai Phong Le Tien Chau (Foto: Dam Thanh).

Městský tajemník strany navrhl pět strategických úkolů pro sektor vzdělávání. Zaprvé, zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání, zaměřit se na masové vzdělávání a vytvořit systém hodnot pro socialistický obyvatel Hai Phongu s cílem dosáhnout cíle HDI 0,8.

Za druhé, silně inovovat vzdělávací myšlení v duchu „studenti jsou středem - učitelé jsou hnací silou - školy jsou oporou - rodiny jsou opěrným bodem - společnost je základem“, budovat poctivé a standardní vzdělávání, říkat ne nemoci dosažení cílů.

Za třetí, usilovat o to, abychom byli v zemi lídrem v oblasti digitální transformace, uplatňovali umělou inteligenci a z Hai Phongu udělali město digitálního učení.

Za čtvrté, zavést jasnou decentralizaci a delegování pravomocí s cílem zlepšit efektivitu správy vzdělávání.

Za páté, zaměřte se na rozvoj lidských zdrojů ve vzdělávání, zejména učitelů, administrativních pracovníků a školních zaměstnanců.

Potvrdil, že město bude vždy podporovat sektor vzdělávání, vytvářet nejlepší podmínky pro kariéru „rostoucích lidí“, promptně odstraňovat potíže a řešit doporučení vzdělávacích institucí.

V průběhu let Hai Phong vždy upřednostňoval rozvoj vzdělávání, a to s více než 10 specializovanými rezolucemi a mnoha konkrétními projekty a politikami pro komplexní inovace.

Vedoucí představitelé města darovali květiny k poblahopřání sektoru vzdělávání a odborné přípravy v Hai Phongu (Foto: Dam Thanh).

Rozpočet na vzdělávání si vždy udržoval téměř 20 % celkových místních výdajů, což pomohlo rozšířit školní síť moderním směrem, přičemž 1 086/1 405 škol splňuje standardy (77,3 %). Kvalita masového vzdělávání zůstává na špici v zemi; klíčové vzdělávání je i nadále světlým bodem s 198 národními oceněními pro vynikající studenty v roce 2025, což je 3. místo v celostátním měřítku.

Celý sektor má v současnosti 64 300 kádrů a učitelů, z nichž 98,6 % splňuje standardy a 33,6 % je překračuje. Aplikace digitální transformace jsou podporovány, když je 100 % profesních záznamů a přepisů digitálně podepsáno; 98 % dat je synchronizováno s národní databází. Město také přilákalo 13 vzdělávacích projektů na období 2020–2025 s celkovým kapitálem více než 1 592 miliard VND.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm