Lai Chau se snaží překonávat obtíže a organizovat 2 výukové lekce denně.

Školy v horských oblastech čelí problémům

Výuka 2 lekcí denně si klade za cíl komplexně rozvíjet schopnosti studentů a rozšiřovat odpolední aktivity, jako jsou kreativní zážitky, sport, životní dovednosti, vzdělávání v oblasti STEM, cizí jazyky... To je nezbytný krok pro studenty v horských oblastech, aby měli přístup k moderním programům a přiblížili se tak národním vzdělávacím standardům.

Na cestě k zásadním a komplexním vzdělávacím inovacím se provincie Lai Chau snaží překonat obtíže, aby dosáhla cíle organizovat 2 výukové hodiny denně.

V hornaté provincii, jako je Lai Chau, je však terén roztříštěný, populace rozptýlená a mnoho vesnic je daleko od centra, takže organizace 2 lekcí denně čelí mnoha výzvám. V první řadě nedostatek učitelů, zejména angličtiny, informatiky, výtvarné výchovy a hudby, nutí mnoho škol k tomu, aby učitelé vyučovali na částečný úvazek nebo na smlouvu, což ovlivňuje kvalitu vzdělávacích aktivit probíhajících odpoledne.

Základní internátní škola Nam Pi pro etnické menšiny v obci Le Loi nabízí kombinované kurzy pro výuku angličtiny.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy provincie Lai Chau chybí v celé provincii ve školním roce 2025-2026 stále více než 1 000 učitelů, oproti normě Ministerstva školství a odborné přípravy . Z toho je počet chybějících učitelů v porovnání s přiděleným personálem 596 osob (154 předškoláků; 64 žáků základních škol; 259 žáků středních škol; 119 učitelů středních škol a dalšího vzdělávání).

Pan Bui Van Nhiet, ředitel základní internátní školy Nam Pi pro etnické menšiny v obci Le Loi, se podělil: „Nemáme učitele angličtiny, takže musíme požádat učitele ze střední školy Chan Nua. Škola má třídy stejného ročníku seskupené v jídelně, aby se učily anglicky.“

Po zavedení dvouúrovňového modelu místní samosprávy spravuje obec Sin Suoi Ho 9 škol, 159 tříd, 3 273 studentů středních škol a více než 1 000 dětí předškolního věku. Díky pochopení situace v oblasti vybavení a lidských zdrojů se všechny vzdělávací instituce potýkají s obtížnou situací, pokud jde o učebny pro jednotlivé předměty a knihovny. Některým školám chybí učební vybavení, nebo ho mají, ale není synchronizované. Je pozoruhodné, že ve školním roce 2025–2026 v obci chybí 13 učitelů základních a středních škol, včetně 6 učitelů angličtiny.

Paní Do Thi Thanh Binh, ředitelka internátní školy Then Sin Primary Boarding School v obci Sin Suoi Ho, se podělila: „Letos má škola 16 tříd s 348 žáky, ale stále jí chybí 3 učitelé, včetně 1 učitele angličtiny. Musíme třídy sloučit, navýšit vyučovací dobu, abychom zajistili pokrok programu a udrželi druhou třídu.“

Učitelé a studenti základní internátní školy Si Lo Lau v obci Si Lo Lau.

Pan Nguyen Van Thai, ředitel Střední školy pro etnické menšiny Ta Mung v obci Muong Kim, vyjádřil obavy: „Škole v současné době chybí učitelé matematiky, techniky a angličtiny. V krátkodobém horizontu zvýšíme počet hodin a zmobilizujeme učitele z jiných škol, aby nám pomohli, ale v dlouhodobém horizontu skutečně potřebujeme posílit tým, abychom stabilně zavedli model výuky se dvěma lekcemi denně.“

Kromě nedostatku učitelů se některé školy potýkají s problémy s vybavením. Mnoho škol v odlehlých, izolovaných a pohraničních oblastech postrádá funkční místnosti, hřiště a víceúčelové sály pro pořádání zážitkových aktivit a stravování. Spolu s tím vede pořádání 2 lekcí denně ke zvýšeným provozním nákladům (elektřina, voda, stravování v internátu, příspěvky pro učitele atd.), zatímco možnost mobilizace z místního rozpočtu je omezená a socializace čelí v obtížných oblastech mnoha překážkám.

Pan Nguyen Tien Thanh, ředitel střední školy Pa Tan v obci Pa Tan, informoval: „Škola nemůže kvůli nedostatečnému zázemí pořádat 2 hodiny denně. Letos má škola 12 tříd, 458 studentů, ale pouze 6 učeben. V současné době třídy dělíme na 2 směny.“

Synchronizujte řešení pro překonání obtíží

Vzhledem k těmto výzvám ministerstvo školství a odborné přípravy Lai Chau proaktivně vypracovalo plán pro zavedení dvouhodinové výuky denně na základě skutečných podmínek v každé lokalitě. Lokality jej budou zavádět postupně, přičemž ty, které mají dostatečné podmínky, tak učiní jako první, a ty, které je nemají, budou mít přednost v dodatečných investicích.

Spolu s tím je mnoho škol stále flexibilních v hledání způsobů, jak se přizpůsobit. Některá místa organizují odpoledne ve formě sportovních, uměleckých a kariérních klubů; jiná kombinují zemědělské, řemeslné a environmentální zážitkové aktivity.

Pan Nguyen Tien Xuan, ředitel střední školy Si Lo Lau v obci Si Lo Lau, řekl: „Zjistili jsme, že druhá hodina není ‚doplňkovým studiem‘, ale ‚zábavným studiem‘. Studenti si mohou cvičit, hrát si a procvičovat si životní dovednosti – něco, co studentům v horách dlouho chybělo.“

Hodina hudby učitelů a studentů Střední školy pro etnické menšiny Tung Qua Lin v obci Dao San.

„Se zavedením výuky 2 lekcí denně jsou první výsledky velmi pozitivní. Míra účasti studentů na výuce je vyšší a jejich životní dovednosti a komunikační dovednosti se výrazně zlepšily,“ uvedla paní Lu Thi Lan Huong, ředitelka Střední školy pro etnické menšiny Tung Qua Lin v obci Dao San.

Pokud jde o nedostatek učitelů, pan Mac Quang Dung, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Lai Chau, uvedl: „V nadcházejícím období budeme pokračovat v konsolidaci škol, budeme přivádět studenty do studijních center a internátních škol, pokud to podmínky dovolí, abychom zvýšili poměr studentů ke třídě. Budeme najímat a smluvně zajišťovat učitele, kterých stále chybí v porovnání s přiděleným počtem míst. Zároveň budeme přesouvat učitele z míst s přebytkem na místa s nedostatkem.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Lai Chau dále nařídilo školám, aby proaktivně zajišťovaly učitele pro výuku přesčasových hodin a vyučovacích hodin; proaktivně přidělovaly úkoly učitelům ze škol s dostatečnou kapacitou pro výuku na částečný úvazek ve školách s nedostatkem učitelů, ze škol s malým nedostatkem učitelů do škol s velkým nedostatkem učitelů, od učitelů na druhém stupni základní školy k výuce některých specializovaných předmětů na prvním stupni a kombinovaly přímou výuku s online výukou...

Hodina vietnamštiny pro učitele a žáky základní internátní školy Vang Ma Chai v obci Si Lo Lau.

V posledních letech ministerstvo školství a odborné přípravy Lai Chau také propagovalo nábor studentů k účasti na pedagogické přípravě v předmětech, kterých je nedostatek. Zároveň povzbuzovalo a vytvářelo podmínky pro účast učitelů předmětů, kterých je nadbytek ve srovnání se strukturou a pracovními místy, v pedagogické přípravě druhého stupně v předmětech, kde je v dané lokalitě a jednotce nedostatek učitelů.

Podle Strategie rozvoje vzdělávání provincie Lai Chau je cílem do roku 2030, aby se 100 % žáků základních škol učilo dvě hodiny denně. To je považováno za klíčové řešení pro zlepšení kvality a rozvoj komplexních schopností žáků.

„Pokud budou řešení implementována synchronně, problém nedostatku místních učitelů pro školní rok 2025–2026 bude postupně vyřešen. Tím se vytvoří příznivé podmínky pro vzdělávací instituce, aby mohly flexibilně organizovat dvě výukové hodiny denně, což přispěje ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání,“ informoval pan Mac Quang Dung.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/lai-chau-no-luc-vuot-kho-to-chuc-day-hoc-2-buoi-moi-ngay-post754927.html