Důvody, proč by měl být cizí jazyk vybrán jako třetí předmět v přijímací zkoušce do 10. ročníku.

V přijímací zkoušce na střední školu se očekávají tři předměty.

Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh nařízení o přijímacím řízení na nižší a vyšší střední školy. Návrh již nestanoví, že provinční ministerstva školství a odborné přípravy musí organizovat loterii pro náhodný výběr třetího předmětu pro přijímací zkoušku do 10. ročníku, jak ministerstvo dříve navrhovalo. Podle návrhu existují tři metody pro přijetí do 10. ročníku středních škol: přijímací zkoušky, výběr na základě studijních výsledků nebo kombinace obou. Volba metody přijetí je na místních úřadech.

Pokud jde o organizaci přijímací zkoušky, návrh předpisů stanoví, že zkouška bude sestávat ze tří předmětů: matematiky, literatury a třetího předmětu nebo kombinovaného testu, který vybere ministerstvo školství a odborné přípravy nebo vysoká škola se střední školou a který bude oznámen do 31. března každého roku.

Třetí předmět ve zkoušce je vybrán z hodnocených předmětů v učebních osnovách nižšího středního vzdělávání. Výběr třetího předmětu se v průběhu let měnil, aby se dosáhlo cíle komplexního vzdělávání v základním vzdělávání. Kombinovaná zkouška se skládá z předmětů vybraných z hodnocených předmětů v učebních osnovách nižšího středního vzdělávání.

Cizí jazyky jsou jedním z osmi povinných předmětů, které musí všichni studenti středních škol studovat.

V komentáři k návrhu nařízení, které stanoví, že „třetí předmět nebo kombinovaný test bude vybrán ministerstvem školství a odborné přípravy nebo vysokou školou“, pan Nguyen Xuan Khang, předseda správní rady školy Marie Curie ( Hanoj ), uvedl: „Pokud bude toto nařízení oficiálně vydáno, povede to k tomu, že ministerstva školství a odborné přípravy budou muset „losovat“ a spoléhat se na štěstí. To by se opravdu nemělo dělat!“

Kandidáti skládající přijímací zkoušky do 10. ročníku v Hanoji v roce 2024.

Učitel Khang uvedl, že s cílem zjednodušit, zmírnit stres a snížit náklady na přijímací zkoušky na střední školu by počet předmětů mohl být 2 nebo 3. Pokud se jedná o 2 předměty, pak se vybere matematika a literatura. Pokud se jedná o 3 předměty, pak se vybere matematika, literatura a cizí jazyk.

„Důvod, proč by měl být cizí jazyk vybrán jako třetí předmět pro přijímací zkoušku do 10. ročníku, je ten, že je to jeden z osmi povinných předmětů, které musí všichni studenti studovat na střední škole. Pokud bude později angličtina určena jako první cizí jazyk, povinný pro všechny studenty od 3. do 12. ročníku, pak třetím předmětem bude angličtina. Podle závěru politbyra č. 91, jehož cílem je postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách, je volba cizího jazyka jako třetího předmětu nezbytná a neměla by být dále diskutována.“

„Co se týče přijímání na specializované střední školy, kromě dvou povinných předmětů, matematiky a literatury, které platí pro studenty bez specializace, je třetím předmětem specializovaný předmět se samostatnou zkouškou pro výběr studentů s nadáním v tomto specializovaném předmětu,“ uvedl pan Khang.

Stejný názor sdílí i ředitel jedné nižší střední školy v Hanoji, který uvedl, že ačkoli návrh již neobsahuje frázi „losování o třetí předmět“, ministerstvo školství a odborné přípravy stále vyžaduje, aby se třetí předmět zkoušky každoročně měnil, což provinčním ministerstvům školství a odborné přípravy nedává jinou možnost než losovat o výběr třetího předmětu. „Nejlepší možností je umožnit studentům vybrat si svůj třetí předmět zkoušky. Nevýhodou této možnosti je však to, že to způsobí potíže s definováním otázek a hodnocením zkoušky.“

Proto bychom podle mého názoru měli ponechat tři předměty pevně dané: literaturu (zastupující skupinu společenských věd), matematiku (předmět, který hodnotí kritické myšlení) a angličtinu pro mezinárodní integraci. Pevné stanovení tří předmětů pro zkoušky je navíc efektivní, spravedlivé a eliminuje prvek náhody. Ostatní předměty patřící do skupin přírodních a společenských věd se mohou i nadále studovat ve třídě. Až se dostanou na střední školu, budou si moci rozlišovat a vybírat předměty na základě svých silných stránek, aby se připravili na přijímací zkoušky na univerzitu a budoucí kariérní dráhu. Nepřidávejme další složitost ani nevytvářejme pro studenty další zátěž.“

Paní Vu Phuong Thuy, třídní učitelka 9. ročníku v provincii Phu Tho, se domnívá, že jakákoli změna přinese pokrok, ale potřebuje plán, který umožní rodičům i studentům se na ni připravit. „Zavedení tří předmětů – literatury, matematiky a angličtiny – do přijímací zkoušky do 10. ročníku (obce, které tyto tři předměty v současné době zavádějí, by v tom měly pokračovat) pomůže rodičům cítit se bezpečněji a sníží tlak na studenty.“

Podle pana Tran Manh Tunga, učitele matematiky v Hanoji, by přijímací zkouška do desáté třídy měla zpočátku sestávat ze tří povinných předmětů: matematiky, literatury a angličtiny. Tyto předměty jsou považovány za „páteřní“ předměty nezbytné pro všechny studenty a klíčové pro středoškolské vzdělávání. Navíc zavedení angličtiny jako povinného předmětu v současné době je v souladu se závěrem politbyra č. 91 o zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách s cílem vychovat generaci globálních občanů.

Zdroj: https://danviet.vn/ly-do-nen-chon-ngoai-ngu-la-mon-thi-thu-ba-vao-lop-10-20241021144543547.htm