Důvody pro výběr cizího jazyka jako třetího předmětu v 10. ročníku

Očekávané 3 předměty pro přijímací zkoušky na střední školu

Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh nařízení o přijímacím řízení na střední a vysoké školy. Toto nařízení již nestanoví, že ministerstva školství a odborné přípravy musí organizovat losování o náhodný výběr třetího předmětu pro přijímací zkoušku do 10. ročníku, jak ministerstvo dříve navrhovalo. Podle návrhu existují 3 způsoby přijetí na 10. ročník střední školy: přijímací zkouška, výběrový řízení nebo kombinace přijímací zkoušky a výběrového řízení. Výběr způsobu přijetí je v pravomoci obce.

Pokud jde o organizaci přijímacích zkoušek, návrh předpisů obecně stanoví zavedení 3 zkušebních předmětů, včetně matematiky, literatury a třetího zkušebního předmětu nebo kombinované zkoušky vybrané Ministerstvem školství a odborné přípravy a vysokými školami se středními školami a oznámené každoročně do 31. března.

Třetí předmět je vybrán z předmětů, které jsou hodnoceny skóre v rámci všeobecného vzdělávacího programu na střední úrovni. Výběr třetího předmětu se v průběhu let měnil, aby se dosáhlo cíle komplexního vzdělávání na základní úrovni vzdělávání. Zkouška je kombinací předmětů vybraných z předmětů, které jsou hodnoceny skóre v rámci všeobecného vzdělávacího programu na střední úrovni.

Cizí jazyk je jedním z osmi povinných předmětů, které musí všichni studenti na střední škole studovat.

V komentáři k návrhu nařízení, které stanoví, že „třetí předmět zkoušky nebo kombinovanou zkoušku volí Ministerstvo školství a odborné přípravy a univerzita“, pan Nguyen Xuan Khang, předseda rady školy Marie Curie ( Hanoj ), uvedl: „Pokud bude toto nařízení oficiálně vydáno, povede to k tomu, že Ministerstvo školství a odborné přípravy bude muset „losovat“ a „riskovat“. To by se opravdu nemělo dělat!“.

Kandidáti skládají přijímací zkoušky do 10. ročníku v roce 2024 v Hanoji.

Pan Khang uvedl, že s cílem zjednodušit přijímací zkoušky na střední školu, nepůsobit tlak a náklady, může být počet předmětů 2 nebo 3. Pokud se jedná o 2 předměty, zvolte matematiku a literaturu. Pokud se jedná o 3 předměty, zvolte matematiku, literaturu a cizí jazyk.

„Důvod, proč by třetím předmětem pro přijímací zkoušku do 10. ročníku měl být cizí jazyk, je ten, že cizí jazyk je jedním z osmi povinných předmětů, které musí všichni studenti studovat na střední škole. Pokud bude v budoucnu angličtina definována jako první cizí jazyk povinný pro všechny studenty od 3. do 12. ročníku, bude třetím předmětem angličtina. Podle závěru politbyra č. 91 je pro postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách a výběr cizího jazyka jako třetího předmětu nezbytný a neměl by být dále diskutován.“

„Co se týče přijímání na specializované střední školy, kromě dvou povinných předmětů, matematiky a literatury, které mají studenti bez specializace, je třetím předmětem specializovaný předmět se samostatnou zkouškou pro výběr studentů s nadáním pro daný specializovaný předmět,“ řekl pan Khang.

Stejný názor sdílel i ředitel střední školy v Hanoji, který uvedl, že v návrhu již není uvedeno „losování o třetí předmět“, ale ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby se třetí předmět každý rok měnil, takže ministerstva školství a odborné přípravy nemají jinou možnost než si třetí předmět vybrat losem. „Nejlepší možností je nechat studenty, aby si třetí předmět vybrali sami. Nevýhodou této možnosti je však to, že to způsobí potíže s tvorbou a hodnocením zkoušek.“

Proto si myslím, že bychom měli ponechat 3 pevné předměty: literaturu (zastupující skupinu společenských věd), matematiku (předmět, který hodnotí myšlení) a angličtinu pro mezinárodní integraci. Stanovení 3 předmětů je navíc elegantní, spravedlivé a bez štěstí. Pokud jde o ostatní předměty ve skupinách přírodních a společenských věd, studenti se budou i nadále učit ve třídě. Na střední škole budou rozlišeni, aby si vybrali předměty podle svých silných stránek, které budou sloužit k přijímacím zkouškám na univerzitu a budoucímu kariérnímu poradenství. Nepřidávejte další složitost a nevytvářejte pro studenty další zátěž.“

Paní Vu Phuong Thuy, třídní učitelka 9. ročníku v provincii Phu Tho, se domnívá, že jakákoli změna přinese pokrok, ale je potřeba mít plán, jak se na ni rodiče i studenti připravit. „Tři předměty – literatura, matematika a angličtina – by měly být pevně zařazeny do přijímací zkoušky do 10. ročníku (obce, které tyto tři předměty zavádějí, by si je měly zachovat), aby se rodiče cítili bezpečněji a studenti méně pod tlakem.“

Pan Tran Manh Tung, učitel matematiky v Hanoji, uvedl, že v blízké budoucnosti by měly být přijímací zkoušky pro 10. ročník organizovány se 3 povinnými předměty: matematikou, literaturou a angličtinou, protože se jedná o „páteřní“ předměty potřebné pro všechny studenty a nezbytné pro studium na střední škole. Povinná zkouška z angličtiny je navíc v současnosti také v souladu se závěrem politbyra č. 91 o zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách s cílem vychovat generaci globálních občanů.

Zdroj: https://danviet.vn/ly-do-nen-chon-ngoai-ngu-la-mon-thi-thu-ba-vao-lop-10-20241021144543547.htm