Znovuotevření dveří pro uchazeče o blokovou zkoušku z literatury, dějepisu a zeměpisu

Skutečnost, že tato kombinace byla během několika dní odstraněna z plánu zápisu mnoha studijních oborů a poté obnovena, vyvolala otázky týkající se managementu, reformního myšlení a práv kandidátů.

Rozlučková máva s blokem C00

V roce 2025 mnoho předních univerzit náhle odstranilo kombinaci C00 ze seznamu přijímacích řízení, což způsobilo zmatek u mnoha uchazečů. Vrcholem bylo oznámení Univerzity sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) ze 4. června, že ukončí nábor studentů skupiny C00 v 17/28 oborech. Nový přijímací plán „tradiční“ školy skupiny C00 byl jako kbelík studené vody vylitý na komunitu studentů a učitelů.

Thí sinh dự Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024. — Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2024.

Dříve školy jako Právnická univerzita ( Hanojská národní univerzita), Akademie žurnalistiky a komunikace, Hanojská otevřená univerzita, Hanojská hlavní univerzita... také oznámily, že v roce 2025 zruší nebo omezí používání kombinace C00 při přijímacím řízení na univerzity. Změna přišla příliš náhle, když do maturitní zkoušky zbýval necelý měsíc, což způsobilo, že tisíce studentů byly „zaskočeny“ a věřily, že pozdní změna pravidel „hry“ ze strany škol je vůči studentům nespravedlivá.

Podle vysvětlení docenta Dr. Dang Thi Thu Huonga, prorektora Univerzity sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Hanoji), je zrušení kombinace C00 součástí inovační orientace v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 a strategie zvyšování výstupních standardů cizích jazyků. Kombinace s anglickými předměty, jako je D01 (matematika, literatura, angličtina), D14 (literatura, dějepis, angličtina), D15 (literatura, zeměpis, angličtina) nebo D66 (literatura, občanská výchova, angličtina), mají přednost při přijímání, protože odrážejí integrační trend a adaptabilitu v globalizovaném prostředí.

Ve skutečnosti v posledních letech blok C00 vždy příliš zvyšoval benchmarkové skóre některých škol, což vedlo k tomu, že studenti absolvující jiné bloky nemohli složit přijímací zkoušku, a většina studentů v tomto kurzu pochází z bloku C00. Mnoho škol se domnívá, že v době, kdy lidské zdroje v oblasti společenských věd musí být také zdatné v technologiích a mít interdisciplinární myšlení, je nutné zvýšit výběr kandidátů na základě bloků souvisejících s matematikou, cizími jazyky a mezinárodními certifikáty, jako je SAT. Předmětem diskuse však není cíl, ale metoda. Autonomie při zápisu je právem škol, ale je třeba chránit i práva studentů a požadavek na transparentnost informací. Oznamování změn příliš blízko data zkoušky, kdy studenti již dokončili předměty maturitních zkoušek a zaregistrovali svá přání, ukazuje, že manažerskému myšlení chybí předvídání a odpovědnost.

Vlna loučení se skupinou C00 také odráží hluboké změny v orientaci přijímacího řízení a vzdělávání na vysoké školy, které pramení ze dvou klíčových faktorů: inovace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 a strategie zvyšování standardů výuky cizích jazyků a mezinárodní integrace. Podle Předpisů o maturitních zkouškách z roku 2025 vydaných Ministerstvem školství a odborné přípravy (MOET) zahrnují předmětové skupiny používané pro přijetí alespoň 3 vhodné předměty, včetně matematiky nebo literatury, s váženým skóre nejméně 25 %. Od roku 2026 musí celkový počet předmětů ve skupinách přispívat alespoň 50 % váženého skóre.

Nenechte kandidáty přijít o svou šanci

V reakci na veřejné mínění zaslalo Ministerstvo školství a odborné přípravy 6. června oficiálně zprávu vzdělávacím institucím. V reakci na reportéra deníku Lidové armády náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son otevřeně přiznal: „Rozhodnutí některých škol pramení z nedbalosti nebo neúplného posouzení sociálních dopadů. Ministerstvo školství a odborné přípravy požádalo vysoké školy, aby přezkoumaly své metody přijímání, a zdůraznilo, že školy musí transparentně a včas přezkoumávat a zveřejňovat informace o přijímání, aby se předešlo znevýhodňování uchazečů.“

Zástupce ministra Hoang Minh Son uvedl, že Ministerstvo školství a odborné přípravy při uplatňování politiky udělování autonomie univerzitám nijak výrazně nezasahuje do specifických zápisových aktivit jednotlivých škol při určování metod a kombinací přijímacího řízení. Autonomie však jde ruku v ruce s odpovědností a školy musí pečlivě zvážit možnosti a zajistit soulad mezi profesními požadavky a zájmy a právy studentů. Ministerstvo školství a odborné přípravy vydává předpisy principiální povahy a nemůže poskytovat podrobné pokyny způsobem „držení za ruku“. Ministerstvo školství a odborné přípravy však nebude stát stranou, pokud rozhodnutí škol ovlivní uchazeče a společnost.

Ve skutečnosti není situace, kdy se kombinace přijímacích řízení mění těsně před zkouškou, nová. Již v roce 2022 ministerstvo školství a odborné přípravy varovalo, že školy musí mít při úpravách jasný plán, aby se vyhnuly „šoku“ uchazečů. Oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy č. 08/2022/TT-BGDDT, kterým se vyhlašuje Předpis o přijímacím řízení na univerzity a vysoké školy pro předškolní vzdělávání, kdysi stanovil, že zásadní změny v kombinacích přijímacích řízení musí být oznámeny alespoň rok předem. Toto nařízení však bylo zrušeno oběžníkem Ministerstva školství a odborné přípravy č. 06/2025/TT-BGDDT, kterým se mění a doplňuje řada článků Předpisu o přijímacím řízení na univerzity a vysoké školy pro předškolní vzdělávání, aby se školám vytvořila flexibilita. Flexibilita však neznamená poškození tisíců uchazečů.

Za zdánlivě technickým rozhodnutím se skrývá příběh o managementu vzdělávání, reformním myšlení a právech studentů. Odborník na vzdělávání, Dr. Dang Tu An, ředitel Vietnamského fondu pro podporu inovací v oblasti všeobecného vzdělávání, uvedl: „Skutečnost, že si kandidáti vybírají zkoušku ze společenských věd namísto zkoušky z přírodních věd, ukazuje, že trend nerovnoměrného učení je stále zřetelnější. S průměrným skóre o asi 2 body vyšším se skupina C00 stala pro mnoho studentů bezpečnou volbou. V kontextu nedostatku technických a technologických lidských zdrojů je pro některé školy nutné skupinu C00 omezit nebo zrušit, aby studenty povzbudily ke studiu přírodních věd, ale je třeba zvážit správný čas. A co je důležitější, místo jejího zrušení by se měla zvýšit obtížnost a standardy hodnocení skupiny C00, aby se zajistila spravedlnost mezi skupinami. Zároveň je nutné inovovat metody výuky a učení a poskytovat studentům ranou kariérní orientaci, která jim pomůže vybrat si správnou skupinu pro zkoušky. Toto je udržitelné řešení, které přispívá k úpravě nerovnoměrné situace ve vzdělávání a zároveň zachovává rozmanitost a rovnováhu v moderním vzdělávacím systému.“

Po úpravě Univerzita sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) 7. června znovu přidala kombinaci C00 k 17 studijním oborům a otevřela kombinace C03 (matematika, literatura, historie) a C04 (matematika, literatura, zeměpis) pro všech 28 studijních oborů univerzity.

Noviny Lidové armády

Zdroj: https://baolaocai.vn/mo-lai-canh-cua-cho-thi-sinh-khoi-thi-van-su-dia-post403027.html