Víceučebnicový program: Reakce pramenící z nedorozumění.

Žáci základních škol od 1. do 5. ročníku používají nové učebnice od školního roku 2020 – Foto: VINH HA

Tento obsah je stanoven v usnesení Národního shromáždění č. 88/2014 a ve školském zákoně. Je třeba potvrdit, že se jedná o významný krok vpřed ve vzdělávacím systému země v posledních letech.

Od školního roku 2020–2021, spolu s postupným zaváděním Všeobecného vzdělávacího programu 2018, byla zahájena také tvorba nových učebnic. V současné době jsou nové učebnice k dispozici pro 1. až 12. ročník, přičemž každý rok se aktualizuje pouze několik ročníků.

Mnoho výhod

Zavedení systému socializovaných učebnic , který nahradil předchozí mechanismus státního podniku s monopolem na sestavování a distribuci učebnic, přineslo výhody, jako je pestřejší nabídka učebních materiálů a lepší kvalita učebnic .

A co je nejzásadnější, implementace řízení výuky založeného na jednotném vzdělávacím programu s více učebnicemi a materiály navrženými tak, aby odpovídaly moderním vzdělávacím trendům a cíli rozvíjet kompetence a vlastnosti studentů, a nahradit tak výuku zaměřenou pouze na poskytování čistých znalostí.

Po pěti letech implementace však zůstává otázka, zda mít více učebnic, či nikoli. Nedávná odpověď ministra školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sona voličům opět vyvolala kontroverzi, když obhajoval názor na zavedení programu s více učebnicemi .

Voliči navrhli návrat k jedné jednotné sadě učebnic v celé zemi pro všechny úrovně vzdělávání, jak tomu bylo dříve, aby se usnadnilo veřejné používání, zabránilo se plýtvání a zabránilo se neustálým změnám. Jedním z důvodů, které voliči uvádějí k ilustraci obtíží a nehospodárnosti zavádění více učebnic, jsou nedávné záplavy, kdy v mnoha oblastech učebnice chyběly, ale používání starých darovaných učebnic bylo kvůli jejich nekompatibilitě obtížné.

Vzhledem k tomu, že cílem vzdělávání je rozvíjet kompetence a vlastnosti studentů, jsou učební osnovy a metody výuky, stejně jako hodnocení studentů, klíčové. Učebnice jsou dnes jen jedním z mnoha výukových materiálů a diverzifikace teoretických zdrojů podpoří autonomii, flexibilitu a kreativitu ve výuce a učení.

A s tím, jak se učebnice stanou dostupnějšími, objeví se konkurence ve zlepšování kvality učebnic a služeb jejich dodávání.

Slabé stránky v implementaci

Mezi veřejností panují určité nedorozumění ohledně systému socializovaných učebnic . Zaprvé, neexistuje nic jako „každý rok měnit učebnice“. Změny učebnic v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 jsou součástí postupného zavádění po dobu pěti let. Každý rok se učebnice vymění pouze v několika ročnících, dokud nebude dokončen cyklus od 1. do 12. ročníku, po kterém systém zůstane po dlouhou dobu stabilní.

Za druhé, Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 je jednotný vzdělávací program na celostátní úrovni. Výuka, učení, testování, hodnocení a zkoušky jsou založeny na tomto programu. Mnoho lidí si však ztotožňuje učebnice s učebními osnovami a jsou znepokojeni, protože každá škola a region zavádí jiný „program“. Tato nedorozumění nejsou objasněna ani řádně sdělena, což vede k mnoha nepřesným názorům.

Nepochopení a nedostatek důvěry v model „jeden učební plán, více učebnic “ však také odráží slabiny v jeho implementaci v posledních letech.

Ve školách nebyl zcela opuštěn přístup k výuce a hodnocení, který je silně závislý na učebnicích . Přestože je za jádro vzdělávací reformy považován posun od výuky založené čistě na předávání znalostí k výuce, která rozvíjí kompetence a vlastnosti studentů, mnoho škol, správců a učitelů si v této otázce stále neuvědomuje svou skutečnou podstatu.

Ve skutečnosti se v mnoha školách organizace výuky a učení ve srovnání s minulostí příliš nezměnila; jde jednoduše o používání různých osnov a učebnic . Pokud se základní otázky, které je třeba změnit, řádně a důkladně neřeší, používání více učebnic nepřináší očekávané výsledky.

I když lidé nevidí výhody „více učebnic“, vidí pouze nevýhody: obtíže s nákupem knih, obtíže s opětovným použitím starých knih a potíže, když studenti přecházejí do jiných škol a musí přejít na jiné učebnice. Každý rok se proces výběru učebnic zpožďuje, což způsobuje, že mnoho studentů obdrží své knihy pozdě, aby se připravili na nový školní rok.

Ačkoli se socializované učebnice zlepšily co do formy i kvality, stále obsahují mnoho nedostatků, chyb a jsou dražší než dříve.

To jsou otázky, které musí státní orgán správy, Ministerstvo školství a odborné přípravy, vážně zvážit a řešit, zejména v oblasti profesního řízení. To mělo být provedeno okamžitě, souběžně s plánem reforem, a nezbytné úpravy měly být provedeny po dokončení celého cyklu obměny učebnic.

Průlomová politika

Před 8. zasedáním Národního shromáždění voliči v provincii Hung Yen navrhli zvážit sjednocení jedné sady učebnic pro žáky stejného ročníku v celé zemi. Navrhli také, aby se zabránilo častým změnám učebnic , protože by to způsobovalo plýtvání knihami, které by nebyly opakovaně použitelné, a způsobovalo by to potíže jak prodejcům, tak rodičům při hledání knih pro jejich děti.

V reakci na to ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že usnesení Národního shromáždění č. 88/2014 stanoví socializaci sestavování učebnic s několika učebnicemi pro každý předmět.

Ministryně zhodnotila politiku socializace vydávání učebnic jako průlomovou iniciativu, která mění monopolní mechanismus vydávání učebnic . Zároveň socializuje vydávání učebnic a vytváří příležitosti pro mnoho jednotlivců a organizací s kapacitou a zdroji podílet se na sestavování a vydávání učebnic . To zase vytváří konkurenci a motivuje autory a vydavatele učebnic k tvorbě vysoce kvalitních učebnic.

Ministr Nguyen Kim Son rovněž potvrdil, že socializace učebnic dosáhla dobrých výsledků, přičemž pro každý předmět a vzdělávací aktivitu bylo vydáno 3 až 9 sad učebnic .

Musíme se držet blízko realitě.

V procesu reforem se nemůžeme nechat odradit a vrátit se na začátek jen proto, že narazíme na potíže. Musíme však také zůstat nohama na zemi, abychom zajistili efektivní implementaci. Pouze tehdy, když lidé jasně uvidí výhody, budou ochotni překonat současné překážky a dosáhnout vyššího cíle.

Zdroj: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-phan-ung-vi-hieu-chua-dung-20250118081812436.htm