Částečně kvůli dopadu nezdravých filmů a sociálních sítí

Podle předsedy Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění Nguyen Dac Vinha existuje mnoho příčin vedoucích k násilí ve školách, částečně kvůli dopadu nezdravých filmů a sociálních sítí.

Pan Nguyen Dac Vinh uvedl, že současná úroveň násilí ve školách je velmi znepokojivá.

Ráno 30. října se pan Nguyen Dac Vinh na okraj zasedání Národního shromáždění podělil o svůj názor na násilí ve školách. Předseda Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění poznamenal, že k násilí ve školách docházelo vždy, ale v poslední době některé incidenty vykazují znepokojivou úroveň násilí a chování.

„Nejenže se k sobě fyzicky chovali, ale také si navzájem uráželi důstojnost. Mnoho studentů nemělo jasný postoj a nebylo proaktivní v prevenci násilí. To je velmi znepokojivý problém.“

Podle něj k této situaci vede mnoho důvodů, částečně kvůli vlivu filmů a nezdravých sociálních sítí.

Pan Nguyen Dac Vinh se domnívá, že k vyřešení tohoto problému je nutné vybudovat školní kulturu. Kromě času stráveného doma a vzdělávání od rodiny se většina dětí vzdělává i ve škole, takže formování školní kultury je důležitým řešením.

Předseda Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění však také uvedl, že tuto práci je třeba dělat dlouhodobě a nelze ji vidět „přes noc“ nebo okamžitě.

Řekl: „Rodinná situace každého dítěte je jiná, takže rodinná výchova je velmi důležitá. V moderní společnosti rodinná výchova nestačí, takže role vzdělávání ve škole je velmi důležitá.“

Konkrétně musí být učitelé skutečně příkladní, vztah mezi učiteli a učiteli a mezi studenty musí být založen na duchu lásky. Pan Vinh uvedl: „I vztah mezi studenty a členy ostrahy musí být vychováván tak, aby se studenti při setkání zdvořile zdravili. Pokud se zlepší takové drobnosti, bude všechno lepší.“

Kromě toho musíme u dětí budovat „odpor“ a orientovat se v tom, jak přistupovat k informacím, abychom jim pomohli rozpoznat, co je dobré a co špatné. Od politiky k akci je zapotřebí hodně vytrvalosti, protože změna povědomí a chování lidí je něco, co je třeba dělat pravidelně, nepřetržitě a dlouhodobě.

Mluvil také o roli dospělých jako vzorů a o důležité roli rodiny pro děti. Protože dospělí mají plné povědomí a děti se často učí a následují dospělé. Když jsou děti přítomny, musíme se chovat jako vzory, ovládat se a nenechat je být vystaveny negativnímu chování dospělých.

Existují také názory, že když jsou děti malé, mají vysoké sebeuvědomění, ale jak rostou, jejich sebeuvědomění postupně klesá. Pan Vinh zdůraznil, že kromě vzdělávacího faktoru je nutné přísně řídit společnost, podporovat ducha úcty k zákonu, „budovat, bojovat“, aby se zlepšilo kognitivní chování.

Mnoho rodin se vymlouvá na pracovní vytíženost, která jim nedovoluje mít čas na děti, potvrdil ředitel Nguyen Dac Vinh: „Nejde o to být zaneprázdněný nebo ne,“ ale o uvědomění si situace každého člověka v každém čase, na každém místě a lokaci, ne o to, aby se děti učily ve správný čas.

„Vojenský semestrální program trvá pouze 3 týdny, ale po účasti studenti prokázali velmi dobré chování, jako je probuzení, skládání dek a projevování lásky rodičům. Škola je přitom místem, kde se děti vzdělávají 12 let. Vzdělávací prostředí musí být takové, aby se po vstupu cítily jako dobré místo a aby to na ně mělo pozitivní dopad,“ poznamenal.

Pan Vinh také zhodnotil, že obsah předmětu hraje důležitou roli ve vzdělávání dětí. Školní kultura je součástí obsahu každého předmětu. Pokud jsou předměty navrženy tak, aby byly vysoce vzdělávací a kulturní, bude to mít na studenty velmi dobrý vliv.

Předseda Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění se domnívá, že když se studenti dostanou do takového vzdělávacího prostředí, stanou se z nich příkladní lidé.

Zdroj