Zlepšení kvality vzdělávání lidských zdrojů v sektoru přírodních zdrojů a životního prostředí.

Jak můžeme zlepšit kvalitu vzdělávání lidských zdrojů v oblasti přírodních zdrojů a životního prostředí? V předvečer roku 2024 se ti, kteří pracují ve vzdělávání a odborné přípravě v oblasti přírodních zdrojů a životního prostředí, podělili o své obavy, úzkosti, navrhovaná řešení a nová očekávání. Noviny Natural Resources and Environment Newspaper tyto informace sestavily a s úctou je prezentují našim čtenářům.

Dr. Duong Thanh An - ředitel cvičné školy,
Školení úředníků v oblasti přírodních zdrojů a životního prostředí

Posílení koordinace mezi ústřední a místní úrovní.

Dr. Duong Thanh An - ředitel Školy pro vzdělávání a rozvoj kádrů v oblasti přírodních zdrojů a životního prostředí

Kromě poskytování školení pro státní orgány správy spadající pod ministerstvo má Škola pro vzdělávání a rozvoj kádrů pro přírodní zdroje a životní prostředí (INNET) také úkol poskytovat vzdělávací podporu oddělením, státním agenturám a úřadům pro přírodní zdroje a životní prostředí v provinciích, okresech a městech. Je zřejmé, že vzdělávací role školy při koordinaci a propojování ústřední a místní úrovně je velmi důležitá.

Na základě zadání ministerstva škola proaktivně zaslala dokumenty všem 63 ministerstvům přírodních zdrojů a životního prostředí v celé zemi, aby pochopila jejich potřeby v oblasti vzdělávání a profesního rozvoje, zejména pokud jde o konkrétní obsah nových nebo plánovaných právních dokumentů, které mají být vydány v roce 2024, jako je zákon o vodních zdrojích, zákon o půdě atd., nebo v některých prioritních oblastech, zejména v oblasti půdy a životního prostředí. Prostřednictvím toho může škola koordinovat s ministerstvy tvorbu plánů a pokračovat v organizaci aktivit na podporu obcí při provádění vzdělávání a profesního rozvoje místních úředníků podle jejich potřeb.

Vzhledem k tomu, že vzdělávání v oblasti státní správy je klíčovým a ústředním úkolem, škola vyvíjí plán na podporu socializace vzdělávání a propojení nejen s ústředními profesními jednotkami, ale i s místními jednotkami.

Aby škola v nadcházejícím období tohoto úkolu dosáhla, v návaznosti na pokyny stranického výboru ministerstva stanoví strategické prioritní úkoly a bude koordinovat svou činnost s organizačním a personálním oddělením Ministerstva přírodních zdrojů a životního prostředí s cílem zavést komplexní a systematický plán školení a program profesního rozvoje pro úředníky v tomto odvětví s cílem zlepšit odborné dovednosti a odborné znalosti úředníků ve všech oblastech Ministerstva přírodních zdrojů a životního prostředí.

V této souvislosti škola vyvinula mnoho vzdělávacích programů, které odpovídají současné situaci, a rozdělila je do dvou skupin. Jedna je určena pro širokou veřejnost (široko orientovaná); druhá je program pro specializované profesionály, dle 9 oblastí spravovaných Ministerstvem přírodních zdrojů a životního prostředí.

Zejména pokud jde o specializované obory, je vždy nutné vyvíjet osnovy nebo materiály, které dodržují předpisy a obsahové požadavky vzdělávacího a profesního rozvojového programu pro kádry; zároveň musí být v souladu s platnými předpisy týkajícími se vzdělávací oblasti a předpisy strany nebo specifickými zákony v dané oblasti. Například v oblasti meteorologie a hydrologie škola vyvíjí projekty založené na směrnicích politbyra , nově vyhlášeném zákoně o meteorologii a hydrologii atd. Vzdělávací obsah školy pro specialisty tak bude zahrnovat hloubkové technické přednášky; a pro manažery budou materiály a osnovy komplexnější v oblasti řízení a služeb pro průmysl.

Koordinace z centrální na místní úroveň však stále čelí určitým omezením. Podle vyhlášky č. 89 musí obsah školení zajistit rovnováhu mezi teorií a praxí. Praktická složka však dosud nebyla plně implementována. To je způsobeno objektivními i subjektivními faktory, stejně jako závislostí na zdrojích, rozpočtu a financování, zejména způsobem, jakým účastníci školení vnímají program školení a jeho praktické uplatnění v jejich místních oblastech, což ovlivňuje, jak se účastníci učí a aplikují své znalosti v praxi.

Proto bude škola v nadcházejícím období během školení a opakovacích kurzů posilovat a inovovat své metody výuky se zaměřením na propojení teorie s praxí, aby splňovala praktické potřeby účastníků školení. V důsledku toho musí lektoři a zaměstnanci školy rozvíjet a vylepšovat učební osnovy a obsah a také revidovat učebnice a metody výuky, aby byly bohatší, relevantnější, poutavější a praktičtější, aby si účastníci školení mohli prohlédnout kvalitu a efektivitu aplikace získaných výsledků v praxi.

Doc. Dr. Hoang Anh Huy - rektor Hanojské univerzity přírodních zdrojů a životního prostředí

Školení „budoucí pracovní síly“ hned od úvodního výběrového řízení.

Univerzita přírodních zdrojů a životního prostředí je poctěna tím, že je první institucí, která přijímá a školí lidské zdroje pro sektor přírodních zdrojů a životního prostředí. Během svého vzniku a rozvoje si univerzita vybudovala rozsáhlou strategii vzdělávání, která od samého začátku položila základy založené na principu praktického učení a praktických zkušeností. Spolu s tím má vhodný přijímací mechanismus pro přilákání budoucích lidských zdrojů a zajišťuje vysoce kvalitní přijímací proces.

Jen v roce 2023 univerzita přijala téměř 3 500 studentů ze 100 000 uchazečů a dosáhla vysokého skóre přijímacího řízení. Mnoho oborů univerzity se umístilo v přijímacím řízení mezi nejlepšími v zemi, a to i přes nedostatek uchazečů nebo nedostatek dalších univerzit. Konkrétně 16 z 23 oborů dosáhlo skóre přijímacího řízení 22 bodů nebo vyššího, přičemž nejvyšší skóre bylo 27,5 bodu, včetně obtížně uchazetelných oborů, jako je změna klimatu a udržitelný rozvoj, hospodaření s vodními zdroji a geologické inženýrství. Pozitivní výsledky reformy vzdělávacích programů se projevily v prosperujícím procesu přijímacího řízení na univerzity, čehož ukázkovým příkladem je nábor v akademickém roce 2023–2024.

K dnešnímu dni, s bohatou 68letou historií (1955 - 2023) a nashromážděnými pedagogickými zkušenostmi, se škola stala spolehlivou institucí, která přitahuje „vstupní zdroje“ prostřednictvím různých vzdělávacích programů. Se 14 kurzy pro základní školy, 45 kurzy pro střední školy, 15 vysokoškolskými kurzy, 24 specializovanými vzdělávacími kurzy na univerzitní úrovni, 10 překlenovacími kurzy na univerzitní úrovni, 13 běžnými univerzitními kurzy a 9 magisterskými kurzy škola vyškolila přes 50 000 studentů na úrovních odpovídajících střednímu až magisterskému stupni a poskytla tak pracovní sílu pro různá odvětví průmyslu.

Pro realizaci rozsáhlých vzdělávacích programů zaměřených na přípravu vysoce kvalitních lidských zdrojů pro budoucí absolventy klade univerzita zvláštní důraz na budování, posilování a zvyšování odborné kvalifikace svých pedagogických pracovníků. V současné době má univerzitní pedagogický sbor přibližně 500 lidí, včetně více než 160 lektorů s akademickými tituly profesor, docent a doktor; 50 lektorů v současné době studuje doktorské studium; a více než 280 lektorů s magisterskými tituly. Pedagogický sbor univerzity stále více splňuje požadavky a úkoly vzdělávání, odborné přípravy, vědeckého výzkumu a mezinárodní spolupráce. V současné době univerzita nabízí vzdělávání ve 23 oborech s téměř 15 000 studenty a stážisty po celé zemi.

Aby Hanojská univerzita přírodních zdrojů a životního prostředí dosáhla svého cíle stát se klíčovou národní univerzitou v oblasti přírodních zdrojů a životního prostředí a přiblížit se standardům prestižních univerzit v regionu, vypracovala strategii rozvoje univerzity do roku 2025 s vizí do roku 2035…

Kromě toho se univerzita zaměřila na vědecký výzkum a mezinárodní spolupráci s cílem podpořit vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů v oblasti přírodních zdrojů a životního prostředí. V roce 2023 bylo dokončeno 47 vědeckovýzkumných projektů na různých úrovních, včetně 6 projektů na ministerské úrovni a 41 projektů na institucionální úrovni. Četné publikace a vědecké práce univerzitních vědců byly publikovány také v domácích i mezinárodních vědeckých časopisech a na konferencích; národní i mezinárodní vědecké konference byly organizovány v průběhu celého roku podle harmonogramu a plánu.

Na základě dosažených výsledků škola v červnu 2023 získala od Centra pro akreditaci kvality vzdělávání - Vietnamské národní univerzity v Hanoji Certifikát standardů kvality vzdělávání pro druhý cyklus; v prosinci 2023 škola získala od Institutu pro inovace UPM 4hvězdičkovou certifikaci v oblasti aplikačně orientovaného přístupu.

To dokazuje úsilí fakulty a studentů Hanojské univerzity přírodních zdrojů a životního prostředí o neustálé zlepšování, inovace a rozvoj vzdělávacích programů, vzdělávání a zdokonalování odborných znalostí a dovedností s cílem splnit trendy ve vzdělávání budoucích lidských zdrojů pro zemi obecně a pro sektor přírodních zdrojů a životního prostředí zejména.

Doc. Dr. Pham Thi Thanh Nga - ředitel Ústavu hydrometeorologie a změny klimatu

Rozvoj lidských zdrojů pro dané odvětví.
prováděním výzkumu
věda

Celkově vzato je současný stav lidských zdrojů v oblasti meteorologie a hydrologie (M&H) stále nedostatečný, zejména pokud jde o budoucí talenty. Například Ústav meteorologie, hydrologie a změny klimatu má v současné době pouze 8 profesorů a docentů (GS, PGS); 33 doktorů (TS); zatímco Všeobecná katedra meteorologie a hydrologie má pouze 3 docenty a 28 doktorů. Pro rozvoj vysoce kvalitní pracovní síly je proto prvním krokem doplnění počtu klíčových zaměstnanců, odborníků a vědců. Výzvou tedy je, jak rozvíjet vysoce kvalitní pracovní sílu, když počet profesorů, docentů a doktorů stále není dostatečný pro provádění vzdělávání.

Například pokud jde o vzdělávání v ústavu, předpisy jasně stanoví, že katedra, nebo katedra postačující pro výuku oboru, musí mít lektory na plný úvazek, včetně 2 docentů a 3 doktorů (nebo 2 docentů a 1 profesora). Brzy jeden profesor odejde do důchodu, což bude mít významný dopad na lidské zdroje a potenciálně donutí ústav uzavřít obor kvůli nedostatku lektorů. Jakmile se katedra uzavře, bude velmi obtížné ji znovu otevřít (například obor oceánografie s malým počtem studentů). V současné době má ústav pouze 4 obory a jejich udržení vyžaduje dostatečný počet lektorů. Ústav proto potřebuje přijmout další 2 docenty, aby si udržel své vzdělávací a výukové programy.

Z tohoto důvodu ústav posiluje koordinaci s institucemi, odděleními, univerzitami atd., aby zval profesory a docenty k vzdělávání doktorandů a postgraduálních studentů. Prostřednictvím toho ústav využívá lektory v důchodu z univerzit nebo profesory a docenty z oddělení Ministerstva přírodních zdrojů a životního prostředí i mimo něj, které se vztahují k oborům studia doktorandů a postgraduálních studentů, k výuce v rámci školení. Zároveň ústav také navrhuje, aby doktorandi v rámci ústavu i mimo něj, například z Hanojské univerzity vědy a techniky, Národní ekonomické univerzity, Vietnamské akademie věd atd., mohli spolupracovat na vzdělávání postgraduálních studentů v ústavu.

Jedná se však pouze o dočasná řešení problému s lidskými zdroji a nenabízejí komplexní řešení. Proto kromě posílení koordinace s jednotkami, jako jsou instituty, univerzity a výzkumná centra, ústav realizuje plán na rozšíření a posílení spolupráce se zahraničními výzkumnými jednotkami, jako je Jižní Korea a Japonsko. To by doktorandům umožnilo vykonávat praxi metodou, kdy polovinu času tráví prací, studiem a výzkumem ve Vietnamu a druhou polovinu studiem v zahraničí.

Dále v rámci vypracování strategického plánu na období 2024–2027 (připomínajícího 50. výročí založení Ústavu meteorologie, hydrologie a změny klimatu) začíná ústav zavádět specifické strategie ke zlepšení odborného poradenství, zvýšení odbornosti a zavedení mechanismů odměňování pro vynikající jednotlivce a skupiny, jakož i pro výzkumné projekty s významnými úspěchy. Cílem je povzbudit odborníky a vědce k provádění vědeckého výzkumu a publikování mezinárodních článků, které jsou použitelné v praxi a mají vysokou aplikovatelnost.

Prostřednictvím četných výzkumných projektů a vědeckotechnických výzkumných témat, které ústav realizuje v různých provinciích, se výrazně zvýšily odborné znalosti a profesní dovednosti zaměstnanců a personálu meteorologického a hydrologického sektoru. To se projevuje výzkumnými tématy s praktickými aplikacemi, které slouží životům lidí a společnosti v provinciích, jako například: Quang Ninh s projektem na úrovni provincie zaměřeným na plánování oblastí pěstování léčivých rostlin; Tuyen Quang s projektem na vytvoření geografického atlasu; Hoa Binh s projektem na úrovni okresu zaměřeným na vybudování systému varování před bleskovými povodněmi a sesuvy půdy; Hai Phong a Ninh Binh s projekty týkajícími se: systémů varování před povodněmi, budování aktivit pro předpovídání povodní v lokalitách atd.

Doc. Dr. Huynh Quyen - rektor Univerzity přírodních zdrojů a životního prostředí v Ho Či Minově Městě

Zajištění vědeckého výzkumu
Spojte „učení s praxí“.

pgs.ts.-huynh-quyen.jpg — Doc. Dr. Huynh Quyen - rektor Univerzity přírodních zdrojů a životního prostředí v Ho Či Minově Městě

V návaznosti na úspěchy vědeckého výzkumu spojeného s „učením praxí“ v období 2020–2022 pokračovala Hočiminova univerzita přírodních zdrojů a životního prostředí (HCMUNRE) v roce 2023 v dosahování mnoha pozoruhodných výsledků, které přispěly k úspěchům univerzity.

Univerzita přírodních zdrojů a životního prostředí v Ho Či Minově Městě se proto umístila na 64. místě v žebříčku 100 nejsilnějších univerzit ve Vietnamu, který vydává Vietnam University Rankings (VNUR). Univerzita přírodních zdrojů a životního prostředí v Ho Či Minově Městě také publikovala přes 250 vědeckých článků v tuzemsku i v zahraničí, včetně více než 40 prestižních mezinárodních publikací (ISI/SCOPUS). Do roku 2023 počet mezinárodních vědeckých publikací univerzity daleko překročil cíl stanovený v rozvojové strategii univerzity do roku 2025.

Univerzita přírodních zdrojů a životního prostředí v Ho Či Minově Městě se poprvé objevila v databázi Nature Index se skóre „Share“ 0,67, čímž se umístila na 7. místě ze 43 vědeckovýzkumných institucí ve Vietnamu a byla zahrnuta do katalogu Nature Index 2022. V roce 2023 univerzita realizovala řadu vědeckovýzkumných projektů, včetně: 10 projektů na ministerské/provinční úrovni, 14 projektů na univerzitní úrovni a 15 studentských projektů. Do roku 2023 univerzita realizovala více než 18 pilotních výrobních projektů/modelů a poskytovala poradenské a technologické služby.

V roce 2023 univerzita úspěšně uspořádala 6. vědeckou konferenci za účasti více než 20 domácích i mezinárodních organizací a podniků. Současně úspěšně realizovala 3. veletrh pracovních příležitostí a obchodní výstavu pro sektor přírodních zdrojů a životního prostředí za účasti více než 1 000 studentů a více než 15 předních podniků působících v oblasti přírodních zdrojů a životního prostředí.

Univerzita přírodních zdrojů a životního prostředí v Ho Či Minově Městě také úspěšně uspořádala mnoho dalších vědeckých konferencí, zejména Konferenci o vědeckém výzkumu zaměřeném na Net-Zero 2050, které se zúčastnilo téměř 200 členů a více než 20 firem. Zároveň univerzita podepsala 9 memorand o porozumění (MOU) s partnery z významných univerzit ve Vietnamu i v zahraničí, jako je Vinh University, Can Tho University, Curtin University… a podepsala memoranda o porozumění s korporacemi/podniky, jako je Arup Group ze Spojeného království, Duy Tan Recycling Plastic Company…

Aby bylo zajištěno, že vědecký výzkum bude i nadále úzce propojen s „učením praxí“ a aby byl rozvoj vědeckého výzkumu a transferu technologií identifikován jako jeden z klíčových úkolů v rámci Strategie rozvoje Univerzity přírodních zdrojů a životního prostředí v Ho Či Minově Městě, bude se univerzita v letech 2024–2025 i nadále zaměřovat na vývoj řešení pro diverzifikaci zdrojů financování investic do infrastruktury, jako jsou laboratoře a výzkumné vybavení, a na provádění výzkumu prostřednictvím společných projektů v tuzemsku i v zahraničí.

Škola rovněž vyvine mechanismus pro včasné odměňování a povzbuzování kolektivů a jednotlivců, kteří dosahují dobrých výsledků ve vědeckém výzkumu a transferu technologií; posílí kapacitu zaměstnanců zapojených do vědeckého výzkumu a transferu technologií; posílí spolupráci s podniky v oblasti vědeckého výzkumu a transferu technologií prostřednictvím mechanismu zadávání zakázek; vybuduje a podpoří silné a perspektivní výzkumné skupiny; zřídí klub mladých inovátorů pro mladé zaměstnance, stážisty a studenty školy, kteří se budou účastnit rozvoje kreativních nápadů ve vědeckém výzkumu; a zřídí klub zodpovědný za školení v oblasti vědeckého výzkumu, myšlení a podnikání s cílem podpořit rozvoj vědeckého výzkumu mezi studenty a rozvíjet dobré nápady.

Tuong Tu - Hoai Thu (kompilovaný)

Zdroj