Ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno vydalo návrh oběžníku, kterým se mění a doplňuje Předpisy o přijímacím řízení na nižší střední školy a střední školy a který nahrazuje stávající oběžník, jenž by měl stanovit, že studenti budou v 10. ročníku skládat zkoušky ze 3 předmětů.
Studenti v Ho Či Minově Městě během přijímacích zkoušek do 10. ročníku pro školní rok 2023-2024. V Ho Či Minově Městě jsou přijímací zkoušky do 10. ročníku velmi stresující, jelikož pouze 70 % studentů se jimi dostane do veřejných škol. Foto: Le Tien
Návrh konkrétně popisuje dva způsoby přijetí do 10. ročníku: výběr na základě studijních výsledků nebo přijímací zkoušku. Pro přijímací zkoušku návrh stanoví tři předměty: matematiku, literaturu a jeden předmět náhodně vybraný ministerstvem školství a odborné přípravy ze zbývajících předmětů v učebních osnovách nižšího středního vzdělávání .
V Ho Či Minově Městě jsou matematika, literatura a angličtina již dlouho vybírány jako předměty pro přijímací zkoušky do 10. ročníku. Je pozoruhodné, že v září zveřejnilo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města vzorové zkušební otázky pro tyto tři předměty podle nových osnov. Před tímto novým návrhem shromáždil reportér novin Dan Viet názory studentů, rodičů a učitelů v Ho Či Minově Městě.
Nový návrh: Příznivci a odpůrci
Nguyen Hai Dang, žák 9. třídy na střední škole Phu Tho (11. obvod, Ho Či Minovo Město), zastává jiný názor než většina. Místo toho, aby zachoval tři předměty pro přijímací zkoušky do 10. třídy – matematiku, literaturu a angličtinu – chce Dang angličtinu nahradit jiným volitelným předmětem.
„Opravdu bych si přál/a mít možnost si vybrat další volitelný předmět, například kombinaci přírodních věd . Mám pocit, že studium této kombinace je snazší, a to jsou také předměty, na které se chci později zaměřit u přijímací zkoušky na univerzitu. Mnoho mých spolužáků sdílí stejný názor,“ řekl Dang.
V komentářích na online vzdělávacích fórech mnoho studentů v Ho Či Minově Městě vyjádřilo přání zachovat tři předměty pro přijímací zkoušky do 10. ročníku tak, jak jsou nyní. Podle nedávného průzkumu Tuoi Tre Online souhlasilo 78 % čtenářů s myšlenkou, že by přijímací zkoušky do 10. ročníku sestávaly ze tří předmětů: matematiky, literatury a angličtiny.
Paní Nguyen Minh Anh (okres Go Vap, Ho Či Minovo Město), rodič dítěte v 9. třídě, řekla: „Moje rodina investovala do výuky angličtiny mého dítěte od útlého věku. Podle mého názoru je angličtina velmi potřebný předmět, pevný základ pro vstup dětí do života. Proto nechci muset angličtinu měnit za jiný předmět.“
Ředitelka střední školy Nguyen Thai Binh, paní Pham Thi Minh Hong, v rozhovoru s reportérem deníku Dan Viet uvedla, že 100 % učitelů ve škole souhlasilo se zachováním starých předmětů.
„Angličtina je již dlouho předmětem, který Ho Či Minovo Město u svých studentů upřednostňuje, a dokonce i rodiče investují do vzdělávání svých dětí značné prostředky. Pro studenty v Ho Či Minově Městě proto není pokračování v přijímací zkoušce z angličtiny do 10. ročníku příliš obtížné. Navíc je letos prvním rokem, kdy studenti skládají zkoušku podle nových osnov, a Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města již vydalo strukturu zkoušky pro tyto tři předměty, takže opravdu doufám, že předměty zkoušky zůstanou stejné jako dříve,“ sdělila paní Hong.
Měli byste se psychicky připravit, i kdybyste si museli losovat předměty zkoušky.
Aby se studenti dobře připravili na přijímací zkoušky do 10. ročníku, měli by si proaktivně opakovat své znalosti, vyhýbat se mechanickému učení nebo zaměření pouze na určitá témata a zajistit, aby každému předmětu důkladně porozuměli. (Foto: Le Tien)
Pan Khuu Manh Hung, vedoucí oddělení vzdělávání a odborné přípravy 12. okresu (Ho Či Minovo Město), místo toho, aby se rozhodl, zda nový návrh podpoří, nebo s ním nesouhlasí, uvedl, že školám v okrese nařídil, aby se připravily na jakékoli možné změny, vyhýbaly se mechanickému učení, nevyváženému učení a zajistily, aby každá lekce byla důkladně pochopena.
Podle pana Hunga musí studenti studovat jakýkoli předmět, který si vyberou. Pokud si zvolí angličtinu, výhodou je, že se tomuto předmětu věnuje větší pozornost. Pokud si ale vyberou předmět náhodně, budou se muset soustředit na všechny předměty stejně.
Na otázku, zda by krátká doba na přípravu studentů ovlivnila možnost losování, pan Hung odpověděl: „Pokud se studenti nezaměří na konkrétní předměty, ale soustředí se na rovnoměrné opakování všech předmětů od začátku, nebudou významně ovlivněni. Musí se aktivně učit, než ministerstvo oznámí volitelné předměty.“
V souvislosti s touto otázkou vyjádřil pan Ho Tan Minh, vedoucí kanceláře Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, přání, aby si Ho Či Minovo Město i nadále ponechalo autonomii při výběru třetího předmětu zkoušky. Podle pana Minha bude mít každá lokalita odlišné strategie a směry rozvoje vzdělávání v závislosti na jejích konkrétních podmínkách.
Cílem Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 navíc není hodnotit studenty na základě znalostí jediného předmětu, ale spíše na základě jejich kvalit, schopností a schopnosti aplikovat znalosti k řešení problémů. Proto bez ohledu na to, který předmět je vybrán pro třetí zkoušku, není třeba se obávat, že se studenti zaměří pouze na předměty zkoušky.
Pan Ho Tan Minh uvedl, že v posledních letech přijímací zkoušky do 10. ročníku v Ho Či Minově Městě neustále procházejí změnami, se zaměřením na zvýšení počtu otázek, které vyžadují aplikaci získaných znalostí k řešení reálných situací.
Přijímací zkoušky do desátého ročníku ve městě zůstávají po mnoho let stabilní a zahrnují tři předměty: matematiku, literaturu a třetí předmět, cizí jazyk. Studijní výsledky studentů trvale splňují cíle a záměry učebních osnov.
Náměstek ministra školství a odborné přípravy vysvětluje, proč ministerstvo plánuje zvolit pro předměty v přijímací zkoušce do 10. ročníku loterijní systém.
Na pravidelné tiskové konferenci vlády náměstek ministra Pham Ngoc Thuong uvedl, že stanovení předmětů pro zkoušku 10. ročníku by mohlo vést k mechanickému učení a nevyváženému studiu, proto ministerstvo zvažuje možnost losování pro třetí předmět zkoušky.
Pan Thuong uvedl, že ministerstvo studuje způsoby, jak si vybrat třetí předmět, letos možná společenskovědní předmět, příští rok přírodní vědy, další předmět poté, nebo by to mohlo být provedeno losováním.
Podle pana Thuonga provedlo ministerstvo školství a odborné přípravy v posledních 10 letech komplexní průzkum a velmi důkladné vyhodnocení přijímacích zkoušek do 10. ročníku.
Vedení ministerstva uznává, že způsob výběru třetího subjektu je „nejdůležitější“. Pokud by výběr byl ponechán na místních úřadech, mohl by být ovlivněn subjektivní vůlí starosty obce, což by vedlo k mnoha negativním důsledkům.
Zdroj: https://danviet.vn/boc-tham-mon-thi-vao-lop-10-nen-chuan-bi-tam-ly-san-sang-20241014185043834.htm
Komentář (0)