Usnesení č. 71: Příprava lidských zdrojů pro cíl národního rozvoje v nové éře

Usnesení politbyra č. 71/NQ-TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy (usnesení č. 71) s mnoha průlomy v myšlení a silnými institucionálními změnami by mělo vést k zásadním změnám ve vietnamském vzdělávání. Odborníci se domnívají, že usnesení otevírá příležitosti k vybudování moderního, spravedlivého a vysoce kvalitního vietnamského vzdělávacího systému, který připraví lidské zdroje na rozvojové cíle země do roku 2045.

Návrh učebnic jako otevřené platformy

Učebnice jsou vystaveny k prodeji v obchodě s učebnicemi a studentskými potřebami v okrese Tan Phu v Ho Či Minově Městě. Foto: Hong Dat/VNA

Dr. Ton Quang Cuong, vedoucí Fakulty pedagogických technologií Pedagogické univerzity Vietnamské národní univerzity v Hanoji, je obzvláště zaujatý návrhem na sestavení souboru společných učebnic.

Z pohledu pedagogické vědy a vzdělávacích technologií Dr. Ton Quang Cuong zhodnotil sestavení společné sady učebnic jako konstruktivní politiku. Místo toho, abychom sadu učebnic vnímali jako statický, rigidní blok, je nutné ji navrhnout jako „platformu veřejných a obecných znalostí“ a vytvořit tak znalostní „architekturu“, která je dostatečně pevná, aby sloužila jako základ, ale také dostatečně flexibilní, aby se dala přizpůsobit.

Dr. Ton Quang Cuong se domnívá, že Ministerstvo školství a odborné přípravy se musí stát základem pro kvantitativní testování a monitorování kvality. Obrazně řečeno, sdílené učebnice musí být navrženy jako otevřená platforma, kde „jádrem“ je operační systém a „shellem“ jsou aplikace. Každá lokalita, každá škola a dokonce i každý učitel si může vybrat obsah, který nejlépe vyhovuje jejím specifickým skupinám studentů, ale všechny musí běžet na stejném znalostním operačním systému. „Sestavení jednotné sady učebnic nespočívá v nalezení nejnižšího společného jmenovatele, ale v určení nejvyššího společného jmenovatele z hlediska studentských kapacit, hodnot, rozvoje a souvisejících sociálních dopadů,“ zdůraznil Dr. Ton Quang Cuong.

Dr. Ton Quang Cuong uvedl, že existují dva hlavní problémy, které je třeba splnit, aby běžné učebnice nejen splňovaly požadavky na obsah, ale byly také praktické, snadno použitelné a vhodné pro moderní vzdělávací trendy. Obsah knih by proto měl být navržen jako výchozí „vstupní data“ pro inteligentní, efektivní a kvalitní proces mezi učiteli a studenty; s konstruktivní, interdisciplinární, mezioborovou a multimediální povahou.

Praktické propojení s technologickým přístupem učebnic navíc podpoří posun v myšlení od implementace výukových metod k navrhování učebních zkušeností a zvýší autonomii studentů. V té době mají učebnice téměř atribut „výchozího nástroje“ pro praktické, specifické činnosti vzdělávacího procesu ve škole i mimo ni. Učebnice proto musí být ztělesněním nejnovějších vzdělávacích technologických produktů.

Pokud jde o plán zavedení společné sady učebnic, podle Dr. Ton Quang Cuonga potřebuje ministerstvo školství a odborné přípravy široké konzultace s odborníky na vzdělávání, učiteli, rodiči a dalšími zainteresovanými společenskými silami.

V první fázi musí ministerstvo provést výzkum a vývoj kurikulárního rámce; zřídit odbornou radu složenou z předních vědců a pedagogů, která by vypracovala kurikulární rámec a kritéria a standardy pro sestavování učebnic. Po vytvoření kurikulárního rámce by mělo pro řadu škol dojít k sestavení experimentálních učebnic podle bodového hodnocení a oblasti, aby se vyhodnotila jejich účinnost a vhodnost.

Na základě výsledků testování jsou knihy revidovány a finalizovány. Ministerstvo poté vydává oficiální učebnice v tištěné i digitální podobě na otevřené, integrované a interaktivní platformě a poskytuje tak školicí materiály pro učitele po celé zemi.

Komplexní restrukturalizace s využitím digitálních technologií a umělé inteligence

Žáci mateřské školy Ngo Quyen ve městě Bac Giang zpívají a tančí na video, které vytvořili jejich učitelé s využitím aplikací umělé inteligence. Foto: Dong Thuy/VNA

Jako ředitel vzdělávání Institutu pro blockchainovou technologii a umělou inteligenci (ABAII - Vietnamská asociace pro blockchain a digitální aktiva) pan Do Nhu Lam zhodnotil, že úkol komplexní digitální transformace, popularizace a silného uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence (AI) ve vzdělávání a odborné přípravě je revolučním vrcholem usnesení č. 71-NQ/TW. Tento obsah ukazuje, že vietnamské vzdělávání se nezastaví pouze u inovací metod, ale také usiluje o komplexní restrukturalizaci s využitím digitálních technologií a umělé inteligence.

Podle pana Do Nhu Lama je to na makroúrovni způsob, jak může vietnamské vzdělávání dohnat světové trendy, vybudovat inteligentní vzdělávací prostředí, přizpůsobit studenty potřebám zákazníků a zajistit spravedlivé vzdělávací příležitosti, zejména pomoci mladé vietnamské generaci získat digitální dovednosti, znalosti cizích jazyků a technologické kapacity pro integraci do globálního trhu práce.

Pokud jde o digitální transformaci a aplikaci umělé inteligence, usnesení stanoví úkol vybudovat datovou strategii, inteligentní národní vzdělávací platformu, inovovat metody výuky a učení, testování a hodnocení; zároveň vyžaduje univerzalizaci digitálních a umělé inteligence pro studenty a učitele. Usnesení zdůrazňuje cíl proměnit univerzity v centra výzkumu, inovací a podnikání. „Integrace velkých dat, umělé inteligence a podnikání do vzdělávacích programů pomůže vytvořit vysoce kvalifikovanou pracovní sílu, která splní rozvojové požadavky země,“ uvedl pan Do Nhu Lam.

Pro Institut technologie blockchain a umělé inteligence tento úkol vytváří příznivé podmínky pro nasazení jeho inherentních silných stránek. Programy na popularizaci znalostí o blockchainu a umělé inteligenci pro komunitu, školení specializovaných dovedností pro studenty a IT experty nebo podpora podniků při aplikaci technologií ve výrobě a podnikání přímo přispívají k realizaci požadavků Usnesení. Usnesení klade důraz na aplikaci umělé inteligence ve výuce a studiu angličtiny, Institut má tak příležitost rozšířit výzkum, vyvíjet technologická řešení na podporu učitelů a studentů a doprovázet vzdělávací sektor v procesu národní digitální transformace.

Pan Do Nhu Lam uvedl, že rezoluce 71-NQ/TW má pozitivní a přímý dopad na činnost Institutu pro technologii blockchain a umělou inteligenci, protože potvrzuje důležitost digitálních technologií a otevírá mnoho nových rozvojových příležitostí.

Usnesení zdůrazňuje úkol „komplexní digitální transformace a silného uplatnění umělé inteligence ve vzdělávání“, což vytvoří právní koridor a velkou společenskou poptávku po rozšíření rozsahu vzdělávání v institutu. Tato orientace je zcela v souladu s cílem ABAII popularizovat znalosti o blockchainu a umělé inteligenci mezi vietnamskými občany prostřednictvím specializovaných vzdělávacích programů. Politika upřednostňuje rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů ve strategických oblastech vědy a techniky, které přímo souvisejí se specializovanými vzdělávacími kurzy institutu, jako jsou: vývoj blockchainu, strojové učení, zpracování přirozeného jazyka, počítačové vidění. Usnesení zároveň zdůrazňuje model spolupráce mezi státem, školami a podniky a posilování mezinárodních vazeb, čímž vytváří příležitosti pro institut k propagaci poradenství, výzkumu a transferu řešení podnikům v rámci digitální transformace.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm