Vynikající učitel, docent práva, hovoří o učitelích a studentech v technologické éře

Docent práv, který byl nedávno oceněn jako vynikající učitel, řekl, že dnešní lektoři musí být dobří v technologiích, aby dokázali studentům efektivně předávat znalosti.

Vynikající učitel s více než 40 000 hodinami vědeckého výzkumu

Docent Dr. Le Huynh Tan Duy (43 let), zástupce děkana Fakulty trestního práva, vedoucí katedry trestního práva procesního a tajemník Vědecké a vzdělávací rady Právnické univerzity v Ho Či Minově městě, byl právě v roce 2024 oceněn jako vynikající učitel.

Docent Dr. Le Huynh Tan Duy je jedním z mála vietnamských docentů specializujících se na trestní právo procesní a vymáhání trestních zákonů.

Vynikající učitel, docent, Dr. Le Huynh Tan Duy se specializuje na trestní právo procesní a popravu trestních činů.

FOTO: NVCC

Je známo, že k získání titulu vynikajícího učitele, docenta, měl Dr. Duy mnoho vynikajících úspěchů ve výuce a vědeckovýzkumné činnosti.

Je editorem, spolueditorem a autorem 8 monografií, referenčních knih a studijní příručky pro univerzitní a postgraduální vzdělávání. Zároveň publikoval 52 vědeckých článků a kapitol v knihách, včetně 6 článků publikovaných v prestižních mezinárodních časopisech.

Na Právnické univerzitě v Ho Či Minově městě odvedl docent Dr. Duy vynikající vědeckovýzkumnou práci a vždy překročil roční kvótu přednášejících v počtu vědeckých hodin. Docentovi Dr. Duyovi zbývá dosud 40 000 vědeckých výzkumných hodin.

Vietnamské noviny Thanh Nien s úctou blahopřejí k Dni vietnamských učitelů

Docent Dr. Duy obdržel od ministra školství a odborné přípravy čestné uznání za vynikající plnění svých úkolů po dobu 4 po sobě jdoucích let od školního roku 2019-2020 do školního roku 2022-2023 a pamětní medaili za přínos v oblasti vzdělávání .

Nejsou zběhlí v technologiích, obtížné předávat znalosti

Docent Dr. Le Huynh Tan Duy se ve svém projevu o současné výuce vyjádřil k tomu, že rozvoj vědy a techniky měl určitý dopad na roli učitelů v univerzitním vzdělávání.

„Učitel se změnil z proaktivního, pozitivního a zodpovědného za předávání všech znalostí, které má o každém konkrétním předmětu, studentům, na roli instruktora. V době informační exploze není pro studenty obtížné rychle se dostat k novým znalostem, zejména z rozmanitých a bohatých zdrojů dokumentů na internetu.“

Aby však studenti byli schopni vědecky a efektivně vybírat, syntetizovat, analyzovat, hodnotit a využívat informace, musí mít určité dovednosti. Učitelé proto svými znalostmi a odbornými zkušenostmi povedou a podpoří studenty v procvičování a efektivním používání těchto nezbytných dovedností,“ poznamenal docent Dr. Duy.

Vynikající učitel, docent, Dr. Le Huynh Tan Duy (uprostřed) se svými studenty

FOTO: NVCC

Výhody využití informačních technologií v oblasti vzdělávání obecně, podle pana Duye, vytvořily příznivé podmínky pro učitele, aby mohli inovovat a kombinovat mnoho aktivních výukových metod s cílem podpořit schopnost studentů samostatného studia, kreativitu a schopnost celoživotního učení.

„Přednášející mohou využívat moderní aplikace k vytváření živých elektronických přednášek, které upoutají pozornost studentů. V právní oblasti mohou učitelé pomoci studentům rozvíjet kritické myšlení tím, že je povedou k vyhledávání, komentování a hodnocení různých názorů na kontroverzní témata publikovaných na internetu.“

Politika digitální transformace ve vzdělávání navíc vyžaduje, aby učitelé změnili metody výuky a zlepšili své znalosti informačních technologií, aby byla zajištěna kvalita přímé a online výuky,“ uvedl pan Duy.

Pokud jde o vztah mezi učitelem a studentem, docent Dr. Duy uvedl, že v dnešní době si učitelé a studenti mohou snadno vyměňovat informace pomocí chytrých telefonů, e-mailů a dalších aplikací sociálních sítí. To pomáhá studentům směle sdělit učitelům své potíže v procesu učení a rychle získat užitečné rady. Vztah mezi učitelem a studentem se tak poněkud prohlubuje.

Naopak, pokud nadměrně využíváme informační technologie a ignorujeme přímý kontakt, může to snížit efektivitu komunikace nebo vést k nesprávnému vnímání a hodnocení jeden druhého; nemůže to vytvořit spojení mezi učiteli a studenty.

„Proto by měla existovat rovnováha mezi komunikací prostřednictvím zařízení a komunikačních aplikací a přímým kontaktem, aby se udržel vztah mezi učitelem a studentem,“ dodal docent Dr. Duy.

Zdroj: https://thanhnien.vn/nha-giao-tieu-bieu-pho-giao-su-luat-noi-ve-thay-tro-thoi-cong-nghe-185241120145209253.htm