Od února vstoupí v platnost několik obzvláště důležitých vzdělávacích politik a změn, u kterých se předpokládá, že budou mít významný dopad na výuku a zkoušky na středních školách.
„Průlomová“ nařízení o doučování
Nový oběžník o mimoškolním doučování, vydaný Ministerstvem školství a odborné přípravy 31. prosince 2024 a platný od 14. února, obsahuje několik významných změn. Namísto série „zákazů“ nutících studenty docházet na doplňkové hodiny, jak tomu bylo ve starých předpisech, nový oběžník umožňuje učitelům poskytovat doplňkové doučování pro své vlastní studenty, včetně doučování v rámci doučování a doplňkových hodin, ale jasně stanoví, že by se neměly účtovat žádné poplatky. Konkrétně: „Učitelé, kteří v současné době vyučují ve školách, nesmí poskytovat doplňkové doučování mimo školu studentům, které mají učit.“ Podle Ministerstva školství a odborné přípravy má toto nařízení omezit učitele v tom, aby brali své vlastní studenty ven na doplňkové doučování.
Pokud jde o mimoškolní doučování ve školách, nový oběžník omezuje cílovou skupinu pro takové doučování na tři kategorie: studenty, kteří spadají pod školní odpovědnost a za které se neúčtují žádné poplatky; studenty, jejichž známky z příslušného předmětu na konci semestru jsou pod požadovanou úrovní; studenty vybrané školou k dalšímu vzdělávání; a studenty posledních ročníků, kteří se dobrovolně přihlásí k přípravě na přijímací zkoušky nebo přípravě na maturitní zkoušky podle vzdělávacího plánu školy.
Je pozoruhodné, že podle Ministerstva školství a odborné přípravy nový oběžník s cílem omezit negativní praxi nucení studentů docházet na doplňkové hodiny stanoví, že doplňkové hodiny by se neměly překrývat s rozvrhem běžného školního vzdělávání a že doplňkové hodiny by neměly zahrnovat obsah nad rámec osnov uvedených ve vzdělávacím plánu školy.
Oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy, kterým se stanoví pravidla pro maturitní zkoušky s mnoha novými body, nabude účinnosti 8. února.
V oběžníku se rovněž uvádí: „Pro žáky základních škol by neměly být organizovány žádné doplňkové hodiny, s výjimkou případů zahrnujících výuku v oblasti umění, tělesné výchovy a sportu a rozvoje životních dovedností.“
Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo: „Výše uvedené předpisy si kladou za cíl zajistit zvýšenou odpovědnost škol za plné zavádění požadovaných vzdělávacích výsledků stanovených v programu všeobecného vzdělávání. Školy mají možnost využít nevyužitý čas a prostor k organizaci vzdělávacích aktivit, tréninku životních dovedností, kulturních a uměleckých aktivit, tělesné výchovy a sportu... k komplexnímu rozvoji studentů; zároveň omezují praxi „nucení studentů docházet na doplňkové hodiny“, která vyvolává veřejné pobouření.“
Podle nového oběžníku musí organizace a jednotlivci, kteří organizují mimoškolní doučování mimo školu a vybírají poplatky od studentů, zaregistrovat své podnikání, aby podléhaly správě podle ustanovení zákona o podnikání.
Mnoho učitelů středních škol sdělilo, že výuka odpoledních hodin a intenzivní opakovací kurzy pro maturanty, které se připravují na zkoušky, byly po dlouhou dobu hrazeny podle obecných předpisů a interních pravidel výdajů školy, což přispívá ke zlepšení příjmů učitelů. Od 14. února však platí, že pokud škola nemá žádné finanční prostředky na podporu učitelů, všechny výše uvedené činnosti budou muset být zastaveny. Učitelé budou zodpovědní pouze za plnění svých běžných vyučovacích hodin podle kvóty vyučovacích hodin stanovené Ministerstvem školství a odborné přípravy.
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA DO 10. ROČNÍKU S TŘETÍM PŘEDMĚTEM, KTERÝ NENÍ PEVNĚ STANOVENÝ
Od 14. února rovněž nabývá účinnosti oběžník č. 30/2024 Ministerstva školství a odborné přípravy, kterým se stanoví pravidla pro přijímání na nižší střední školy a střední školy, zejména nová pravidla týkající se přijímací zkoušky pro 10. ročník veřejných středních škol. Ministerstvo školství a odborné přípravy stanoví, že obce si mohou zvolit složení přijímací zkoušky, podání žádosti o přijetí na základě studijních výsledků nebo kombinaci obou metod.
Pokud je však vyžadována přijímací zkouška, studenti musí absolvovat tři předměty, přičemž matematika a literatura jsou povinné; třetí předmět (nebo kombinovanou předmětovou zkoušku) vybere Ministerstvo školství a odborné přípravy z předmětů hodnocených bodovým hodnocením. Ministerstvo školství a odborné přípravy však vyžaduje, aby provincie neopakovaly třetí předmět zkoušky déle než tři po sobě jdoucí roky. Místní úřady mohou vyhlásit třetí předmět zkoušky po skončení prvního semestru, nejpozději však do 31. března každého roku, aby se dosáhlo cíle komplexního vzdělávání a zabránilo se mechanickému učení nebo nevyváženému učení.
Zkouška pro 10. ročník se bude skládat ze 3 předmětů, přičemž třetí předmět se nebude opakovat déle než 3 roky po sobě.
Foto: Jadeit
K dnešnímu dni více než 10 obcí, přičemž Ho Či Minovo Město bylo první, oznámilo třetí předmět pro přijímací zkoušky do 10. ročníku. Všechny tyto obce si jako třetí předmět zvolily angličtinu . Hanoj , která má největší počet studentů skládajících přijímací zkoušky do 10. ročníku v zemi a nejintenzivnější konkurenci, však mlčí, k velké netrpělivosti a úzkosti studentů, rodičů i škol.
MATURITNÍ ZKOUŠKA NA STŘEDNÍ ŠKOLE: SNÍŽENÝ POČET PŘEDMĚTŮ, SNÍŽENÝ POČET ZKOUŠEK
Oběžník č. 24/2024 Ministerstva školství a odborné přípravy, platný od 8. února, stanoví pravidla pro maturitní zkoušky s mnoha novými body, včetně snížení počtu předmětů a zkušebních období.
Konkrétně budou kandidáti skládat zkoušky ze 4 předmětů namísto dříve 6, přičemž povinné budou pouze 2 předměty: matematika a literatura; 2 volitelné předměty budou vybírány z chemie, fyziky, biologie, zeměpisu, dějepisu, ekonomie a právní výchovy, informatiky, techniky a cizích jazyků. Informatika a technologie (průmyslová a zemědělská) se tak poprvé staly předměty v maturitní zkoušce.
Počet termínů maturitních zkoušek byl také snížen na pouhé 3 místo dříve 4. Ministerstvo školství a odborné přípravy očekává, že snížení počtu termínů zkoušek o jeden termín a o dva předměty ve srovnání s předchozími lety pomůže snížit tlak na uchazeče a náklady pro společnost od roku 2025.
Kritéria pro uznávání absolventů střední školy se změnila a podíl studijních výsledků studentů z 10., 11. a 12. ročníku se zvýšil na 50 %, přičemž zbývajících 50 % tvoří výsledky maturitních zkoušek.
Kandidáti s certifikátem z cizího jazyka dle předpisů jsou navíc od tohoto předmětu osvobozeni, ale tento předmět se již nebude v rámci absolventského hodnocení přepočítávat na 10 bodů jako dříve. Vzorec pro výpočet absolventského skóre v tomto případě již nebude zahrnovat skóre z cizího jazyka.
Nový oběžník o doučování, který vstoupí v platnost 14. února, obsahuje několik významných změn.
Ministr školství a odborné přípravy se podělil o hlavní úkoly pro rok 2025.
Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son v projevu k tisku u příležitosti lunárního Nového roku hada uvedl, že sektor vzdělávání má v roce 2025 mnoho důležitých úkolů, na jejichž realizaci se zaměří.
Konkrétně bude v první polovině roku 2025 návrh zákona o učitelích podruhé předložen 15. Národnímu shromáždění na jeho 9. zasedání. Ministerstvo školství a odborné přípravy se po úvodní konzultaci s Národním shromážděním intenzivně zaměřuje na finalizaci návrhu. „Doufáme, že naše odhodlání a aspirace na návrh zákona, který v uplynulém období podpoří rozvoj učitelského sboru a vyřeší řadu problémů souvisejících s řízením učitelů, přesvědčí zástupce Národního shromáždění a společnost. Nejen my, ale více než 1,6 milionu učitelů v celé zemi netrpělivě očekává oficiální schválení a implementaci zákona o učitelích. Probereme zákon o vzdělávání, zákon o vysokých školách a zákon o odborném vzdělávání, abychom zvážili změny a doplnění,“ uvedl ministr Kim Son.
Podle pana Kim Sona ministerstvo školství a odborné přípravy po čtyřech letech implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 v roce 2025 shrne počáteční fázi programu, aby stanovilo podrobnější cíle a inovativní řešení pro další fázi.
Jakmile Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 dokončil svůj první cyklus, byl nový Program předškolního vzdělávání pilotně otestován ve 20 provinciích a městech. Rok 2025 bude znamenat začátek reformy předškolního vzdělávání – základní úrovně vzdělávání, která však v současnosti čelí největším výzvám.
Podle pana Kim Sona bude mít sektor vzdělávání i v roce 2025 mnoho úkolů a odpovědností v rámci zásadní a komplexní reformy vzdělávání a odborné přípravy. Hlavním úkolem ministerstva školství a odborné přípravy je pokračovat v koordinaci s příslušnými ministerstvy, sektory a agenturami s cílem dokončit vládní akční program k provedení závěru politbyra č. 91 o pokračování zásadní a komplexní reformy vzdělávání a odborné přípravy.
Rok 2025 je navíc také rokem, kdy Ministerstvo školství a odborné přípravy a sektor vzdělávání zavedou zefektivnění a zvýšení efektivity státní správy. Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době organizuje snižování počtu administrativních jednotek, fúze a akvizice jednotek... dle pokynů Ústředního výboru.
Zdroj: https://thanhnien.vn/nhieu-thay-doi-lon-cua-giao-duc-co-hieu-luc-tu-dau-nam-185250203213311571.htm
Komentář (0)