Přehled účelu maturitní zkoušky

Až do tohoto okamžiku, kdy Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo podrobné rozdělení skóre pro jednotlivé předměty zkoušky, veřejnost stále vášnivě diskutuje o obtížnosti zkoušky, zejména u zkoušek z matematiky a angličtiny.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025 na střední škole Le Quy Don High School, 3. okres, Ho Či Minovo Město - Foto: THANH HIEP

Takže maturitní zkouška z roku 2025 – první maturitní zkouška v rámci všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 – je za námi. Až do tohoto okamžiku, kdy ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo podrobné rozdělení bodů v jednotlivých předmětech, veřejnost stále vášnivě diskutuje o obtížnosti zkoušky, zejména u zkoušek z matematiky a angličtiny.

Jedna strana se domnívá, že letošní zkouška velmi dobře odlišuje kandidáty, s pěkným rozložením skóre ve tvaru zvonu, což je velmi potřebné a vhodné pro přijetí na univerzitu.

Jedna strana ale reagovala ostře, protože se domnívala, že zkoušky z matematiky a angličtiny byly ve srovnání s průměrnou úrovní kandidátů v zemi příliš obtížné a nebyly vhodné pro maturitní zkoušku.

Proč tomu tak je?

Protože ministerstvo školství a odborné přípravy si na sebe vzalo příliš mnoho úkolů a stanovilo si pro tuto zkoušku příliš mnoho cílů.

Podle předpisů o maturitních zkouškách Ministerstva školství a odborné přípravy (oběžník č. 24 z roku 2024) je účelem pořádání maturitních zkoušek správně posoudit studijní výsledky žáků v souladu s cíli a standardy všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018; využít výsledky zkoušek k uznání maturity a sloužit jako jeden ze základů pro hodnocení kvality výuky a učení ve všeobecně vzdělávacích institucích a také směřování vzdělávacích agentur; poskytnout spolehlivá data pro univerzity a instituce odborného vzdělávání, která je lze využít při zápisu do školy v duchu autonomie.

Pro ty, kdo vytvářejí maturitní zkoušky, je to skutečně obtížné a náročné. Běžná zkouška bude velmi obtížné splnit všechny výše uvedené účely, zvláště když jsou tyto dva hlavní účely zcela odlišné povahy.

Maturitní zkouška má za cíl posoudit a uznat absolvování střední školy podle požadovaných standardů programu. Přijímací zkouška na univerzitu má za cíl vybrat talentované lidi, lidi s dostatečnými schopnostmi ke studiu na vyšší úrovni v určitém oboru.

Když se ohlédneme za zkouškou 2 v 1 v posledních letech, okamžitě vidíme její nedostatečnost. Byly roky, kdy byla zkouška navržena tak, aby „uspokojila všechny“ s „lehkými“ otázkami, které byly lehké a v rámci schopností kandidátů.

Výsledkem je „déšť desítek“. Následuje inflace výsledků přijímacích zkoušek na univerzity. Mezi nimi jsou kandidáti, kteří získají 10 bodů v každém předmětu, ale přesto neuspějí ve své první volbě při přihlášce na univerzitu (jako ve zkouškovém období 2021 a 2022).

Opačná je situace letošního zkouškového období.

Nemluvě o tom, že vzhledem k mnoha cílům zkoušky ji většina rodičů, studentů a škol považuje pro osmnáctileté chlapce a dívky za „průchod branou“.

Považána za důležitou zkoušku, která rozhoduje o budoucnosti celého života člověka. Pokud výsledky testu nebyly takové, jaké se očekávalo, někteří kandidáti nejedli, nespali a dělali negativní věci... Byli zklamaní sami ze sebe, skeptičtí k životu...

Mezitím je program všeobecného vzdělávání z roku 2018 odborníky hodnocen jako zlomový bod v procesu vzdělávacích inovací ve Vietnamu.

Nejvýraznějším bodem, na kterém se lidé nejvíce shodují, je, že výuka přesunula své zaměření od vybavování znalostmi k rozvíjení vlastností a schopností studentů.

Testování a hodnocení studentů také přesouvá pozornost z testování znalostí na hodnocení schopností studentů prostřednictvím praktických situací.

Proč to tedy odvážně neoddělit a nevrátit maturitní zkoušku k její pravé podstatě: zvážení a uznání absolvování střední školy?

Přijímací řízení na univerzity by mělo být také předáno univerzitám k proaktivní implementaci, zejména v kontextu mnoha metod přijímacího řízení na univerzity.

Zkouška zaměřená na hodnocení kompetencí na univerzitě si také získává na důvěryhodnosti a její obsah je v souladu s inovativní orientací programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Zpět k tématu

HOANG HUONG

Zdroj: https://tuoitre.vn/nhin-lai-muc-dich-ky-thi-tot-nghiep-20250717080001838.htm