Snahy o organizaci plavecké výuky ve školách

V poslední době se problematika výuky plavání a prevence utonutí žáků ve školách těší zvláštní pozornosti ze strany školského sektoru. Doposud však méně než 10 % škol má bazény. Výstavba bazénů a zavádění plaveckých kurzů v mnoha lokalitách stále čelí mnoha obtížím a výzvám.

Nghe An : Dvě děti se tragicky utopily
Snížení počtu nehod utonutí u dětí a studentů
Udělení čestných uznání dvěma studentům, kteří zachránili tonoucí dítě
Naklánění dítěte hlavou dolů je chybou při poskytování první pomoci tonoucímu dítěti.

Pouze 8,63 % škol má bazény

Podle zprávy Ministerstva práce, invalidů a sociálních věcí zemře ve Vietnamu v období 2015–2020 v průměru každý rok asi 2 000 dětí utonutím. Přestože v posledních letech počet utonutí dětí postupně klesá, stále patří mezi hlavní příčiny úmrtí dětí.

Během 3 let 2020–2022 došlo v celé zemi k více než 500 případům utonutí, při nichž zemřelo 1 956 předškolních dětí a studentů. Mezi 10 lokalit s nejvyšší mírou utonutí v letech 2020–2022 patří: Nghe An, Thanh Hoa, Bac Giang, Quang Ninh, Kon Tum, Dak Lak, Quang Binh, Bac Ninh, Dong Thap a Hung Yen.

Existuje mnoho příčin utonutí u dětí a studentů. Kromě objektivních příčin způsobených terénem, povodněmi, přírodními katastrofami existují i subjektivní příčiny, jako například: Dětem a studentům chybí bezpečnostní dovednosti ve vodním prostředí a řízení rodiny, starších osob a škol je stále labilní a nepřísné.

Podle statistik ministerstev školství a odborné přípravy 59/63 činil do konce roku 2022 celkový počet bazénů ve školách 2 184 bazénů/25 307 škol, což představuje 8,63 % škol s bazény.

Mnoho lokalit se zaměřilo na investice do výstavby velkých bazénů ve školách, například: Bac Giang 129 bazénů; Bac Ninh 80 bazénů; Lam Dong 80 bazénů, Ben Tre 75 bazénů...

Pan Nguyen Nho Huy, zástupce ředitele odboru tělesné výchovy (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že investice do plaveckých bazénů a jejich využívání na základních školách byly efektivní a postupně splňovaly požadavky na organizaci plaveckých kurzů a dovedností v oblasti bezpečnosti vody v některých školách. Některé školy s bazény flexibilně využívají zákonné socializované zdroje financování pro investice do vodních zdrojů, úpravu vodních zdrojů a koordinaci plaveckých kurzů pro studenty v souladu s předpisy.

Stále však existuje mnoho lokalit, kde je ve školách příliš málo bazénů. Mnoho bazénů je ve špatném stavu, kvalita vody není zaručena, chybí financování a není k dispozici kvalifikovaný personál pro provoz bazénů. Na některých místech není jasný mechanismus pro vyzvání k sociálním investicím do bazénů ve školách, některé školy nemají dostatek pozemků na výstavbu bazénů...

Podle zpráv ministerstva školství a odborné přípravy může drtivá většina učitelů tělesné výchovy učit plavání. V současné době je téměř 70 % učitelů tělesné výchovy vyškoleno ve výuce plavání a prevence utonutí a první pomoci. Procento učitelů s certifikáty/osvědčeními o absolvování výcviku instruktora plavání vydanými ministerstvem kultury, sportu a cestovního ruchu je však stále nízké ve srovnání se skutečnými potřebami na mnoha místech. To je běžná situace v mnoha lokalitách, zejména ve znevýhodněných a horských provinciích.

Organizujte bezpečné lekce plavání a předcházejte utonutí ve školách.

Zavedení plavání do škol

Přestože stále existuje mnoho problémů, pokud jde o zdroje a podmínky pro zajištění výuky plavání pro žáky ve školách, obce a vzdělávací instituce mají mnoho kreativních způsobů, jak zavést plavání do škol během běžné školní doby a procvičovat mimoškolní dovednosti.

Některé školy s bazény vypracovaly specifické plány pro organizaci lekcí plavání pro žáky volitelného předmětu tělesná výchova mimo vyučovací dobu v rámci běžné školní docházky nebo prostřednictvím mimoškolních aktivit ve škole; zároveň efektivně využívají bazén mimo běžnou školní docházku.

Některé školy, které nemohou zařídit lekce plavání během běžné školní doby, organizují lekce plavání pro žáky mimo vyučování bez jakýchkoli poplatků nebo v mimoškolních hodinách. Lekce plavání byly školami nařízeny tak, aby byly součástí výuky volitelných sportů, přičemž je dodržován výukový plán a zajištěn obsah v souladu s předpisy.

Kromě organizování plaveckých kurzů pro žáky ve školách se obce a školy aktivně zasazují o podporu, mobilizaci a koordinaci s rodiči, aby své děti zapisovali na plavecké kurzy v plaveckých zařízeních mimo školy, a pověřují učitele pravidelným sledováním a zaznamenáváním výsledků plaveckého učení žáků.

Komunikační a vzdělávací práce v oblasti základní prevence utonutí byla plně realizována, čímž se přispívá ke zvýšení povědomí rodičů i samotných studentů o prevenci nehod způsobených utonutím.

Paní Doan Thi Thu Huyen, ředitelka americké Kampaně za děti bez tabáku ve Vietnamu (Globální program pro prosazování zdravotní politiky), která se podílela na implementaci Programu prevence utonutí dětí ve 12 provinciích a městech, uvedla, že by měly existovat jednotné standardy a dokumenty pro výuku bezpečného plavání; pokyny k zajištění prevence úrazů studentů před, během a po škole. Kromě toho je třeba podporovat výuku bezpečnostních dovedností ve vodním prostředí, integrovat výuku do oficiálních předmětů a mimoškolních hodin na všech úrovních, s prioritou pro základní a střední školy. Zároveň je třeba zdokonalit flexibilní politiky a mechanismy pro správu, provoz, údržbu, opravy a využití plné kapacity bazénů a umožnit koordinaci se soukromými organizacemi při implementaci výuky bezpečného plavání během letních měsíců, kdy mají studenti školní prázdniny. Komunikace za účelem zvýšení povědomí a změny bezpečného chování rodičů a pečovatelů musí probíhat pravidelně, nejen v hlavních letech v letních měsících...

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Ngo Thi Minh, vedoucí podvýboru pro tělesnou výchovu Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů, k tomu uvedl: „Výuka bezpečného plavání a prevence utonutí ve školách je otázkou, která se týká celé společnosti. Za provedení této práce nenese odpovědnost pouze ministerstvo školství a odborné přípravy, ale je zapotřebí úzký koordinační mechanismus mezi školami, rodinami a společností a koordinace a razantní účast vzdělávacího sektoru a ministerstev, poboček a obcí...“

Zástupce ministra Ngo Thi Minh rovněž poznamenal, že je třeba dále podporovat socializaci, aby výuka bezpečného plavání a prevence utonutí ve školách mohla být prováděna efektivněji a minimalizovat tak nehody utonutí u dětí a studentů.

PHUONG ANH

Zdrojový odkaz