Při budování současného všeobecného vzdělávacího programu musíme brát morálku jako základ.

Základním řešením, jak zabránit riziku morální degradace studentů, je důkladné pochopení vzdělávací filozofie „Nejprve se naučte etiketu, pak se učte literaturu“ a skutečné pochopení morálky jako základu při budování současného všeobecného vzdělávacího programu a obsahu.

Workshop „Etická výchova pro studenty středních škol – Aktuální situace a řešení“ se setkal s pozorností mnoha odborníků a pedagogů.

Dnes ráno (25. října) v Hanoji uspořádala Vietnamská unie vědeckých a technologických asociací (Vietnamská unie asociací) ve spolupráci s Institutem pro rozvojovou spolupráci v oblasti vzdělávání workshop na téma „Etická výchova pro studenty středních škol – současná situace a řešení“.

Morálka je kořenem člověka

Na zahájení workshopu promluvil docent Dr. Pham Quang Thao, viceprezident Vietnamské unie přátelských organizací, který uvedl, že strýc Ho opakovaně zdůraznil, že morálka je základem lidských bytostí. Morálka je tedy základem pro rozvoj schopností a dalších vlastností osobnosti. Hlavním způsobem formování morálky je vzdělávání a každodenní činnosti. Pro všeobecné školy je morální výchova studentů nejdůležitějším úkolem.

Praxe morální výchovy studentů je v posledních letech znepokojivá pro celý vzdělávací sektor a společnost. Případy porušování etiky, životního stylu a zákona vyvolaly mimořádné znepokojení a rozhořčení veřejnosti nad stavem morální degradace a úpadku studentů. Jedním z důvodů této situace je, že se dnešní všeobecné školy zaměřují pouze na výuku kultury a nepřikládají patřičný význam morální výchově.

Tváří v tvář této realitě docent Dr. Pham Quang Thao doufá, že konference shromáždí názory a mnohostranné perspektivy od odborníků a vědců v oblasti vzdělávání. Na základě toho navrhne řešení, která by zabránila riziku morální degradace studentů, a také doporučení pro autority ohledně mechanismů, politik a metod řízení a vzdělávání ohledně efektivních a praktických řešení.

Docent Dr. To Ba Truong z Institutu pro výzkum spolupráce v oblasti vzdělávání ze svého pohledu potvrdil, že morální výchova pro dnešní studenty středních škol má zvláštní význam a důležitost pro formování jejich osobnosti a všestranný rozvoj. Morální výchova pomáhá studentům porozumět morálním hodnotám a vštípit jim, a tím budovat zdravou osobnost a životní styl.

Studenti, kteří jsou vzděláváni v oblasti etiky, budou vědět, jak se správně chovat v různých situacích, a tím si rozvíjejí komunikační dovednosti a dovednosti v týmové práci. To je velmi důležité pro budování sociálních vztahů a efektivní práci v komunitě. Zároveň etická výchova pomáhá předcházet negativnímu chování, jako je násilí ve školách, podvádění atd. Raná etická výchova tak pomáhá studentům stát se dobrými občany se smyslem pro odpovědnost vůči společnosti a zemi.

Podle docenta Dr. To Ba Truonga v posledních letech roste morální degradace studentů středních škol, přičemž mnoho závažných porušení vykazuje známky morální a životní degradace. V některých lokalitách došlo k situaci, kdy studenti urážejí učitele. „Toto jsou známky překročení červené čáry společenských morálních standardů, jsou alarmující a vyvolávají veřejné pobouření,“ zdůraznil pan To Ba Truong. Proto je nutné to řešit důkladně, okamžitě a bez prodlení.

Úvodní projev na workshopu přednesl doc. Dr. Pham Quang Thao.

Důkladně pochopte vzdělávací filozofii „Nejprve se naučte etiketu, pak se učte literaturu“

Docent Dr. Tran Dinh Tuan (Institut pro výzkum spolupráce v oblasti vzdělávání) uvedl, že v posledních letech vyvolává znepokojení veřejnosti situace, kdy studenti porušují etiku a zákony. Počet porušení se zvýšil, přičemž se jedná o pachatele všech věkových kategorií a úrovní vzdělání; míra porušení je závažnější. Mezi porušení patří drogová závislost, napomáhání obchodu s zakázaným zbožím... Zejména stav ideologické degradace, ztráta sebevědomí, lhostejnost, apatie, volný životní styl a odchylka od normy u části studentů představuje v současnosti nejnebezpečnější riziko.

Tváří v tvář této situaci navrhl docent Dr. Tran Dinh Tuan zásadní řešení, jak předcházet riziku morální degradace studentů. Konkrétně se jedná o proměnu škol ve skutečná centra morální výchovy studentů; jasné definování účelu a funkce procesu morální a osobnostní výchovy studentů ve školách; inovaci vzdělávacích programů, zvýšení podílu času a předmětů morální výchovy ve školách; rozvoj obsahu morální výchovy pro každou třídu a každou úroveň vzdělávání odpovídající věku; diverzifikaci metod a forem organizace morální výchovy ve školách.

Docent Dr. Tran Dinh Tuan zdůraznil: „Otázka zlepšení kvality morální výchovy a prevence rizika morální degradace studentů středních škol je v současné situaci naléhavým úkolem pro všechny střední školy a celý vzdělávací sektor. Základním řešením pro prevenci rizika morální degradace studentů je důkladné pochopení vzdělávací filozofie „Nejprve se učit etiketu, pak se učit literaturu“, přičemž morálka je skutečným základem při budování současného všeobecného vzdělávacího programu a obsahu.“

Docent Dr. Pham Viet Vuong z Hanojské národní pedagogické univerzity ve svém vyjádření uvedl, že morální výchova je důležitou součástí škol a přispívá k budování komplexní osobnosti studentů. K tomu je nutné používat rozmanité a atraktivní metody a formy organizace, vhodné pro psychologické charakteristiky věku studentů. Výzkum teorie a praxe morální výchovy a životního stylu studentů středních škol je v současném období aktuální a naléhavý, aby bylo možné nalézt vzdělávací opatření k prevenci deviantního chování studentů a ke zlepšení kvality všeobecného vzdělávání.

Podle docenta Dr. Phama Vieta Vuonga existuje mnoho důvodů vedoucích k deviantnímu chování v etice a životním stylu studentů (v důsledku psychologických charakteristik věku; v důsledku rodinných faktorů; rozvoje internetu, sociálních sítí; v důsledku tržních mechanismů, globalizace...).

Proto je nutné používat rozmanité a atraktivní metody a formy organizace, které jsou vhodné pro psychologické charakteristiky studentů. Zejména školy musí koordinovat svou činnost s rodinami, úřady a místními agenturami a organizacemi, aby včas odhalily deviantní chování uvnitř i vně školy a nalezly včasná opatření k jeho prevenci a nápravě.

Docent Dr. Pham Viet Vuong, který nabízel řešení, uvedl, že je nezbytné zlepšit kapacity rodinné výchovy. Vzdělávací sektor by měl sestavit dokumenty o rodinné výchově, etice, tradičním a moderním životním stylu civilizovaného světa, ke kterým by se studenti i rodiče mohli odkazovat.

Zároveň zlepšit kvalitu školního vzdělávání. Věda i praxe potvrzují, že nejlepším způsobem, jak vzdělávat studenty v oblasti etiky a životního stylu, je výuka přírodních věd, která zlepší jejich kognitivní schopnosti a samostatné myšlení. Zároveň zlepšit kvalitu výuky společenských věd, etiky, občanské výchovy, dějepisu atd. Kromě toho zlepšit kvalitu a efektivitu koordinace mezi vzdělávacími silami, budovat úzké vztahy mezi rodinami, školami a společností s cílem koordinovat řešení situací, které mohou u studentů nastat.

„Dá se říci, že morální a životní výchova studentů musí ovlivňovat všechny tři aspekty: uvědomění, postoje a morální chování, aby jim pomohla získat dostatek znalostí, dovedností a sebevědomí k zvládání všech situací v sociálních vztazích,“ potvrdil docent Dr. Pham Viet Vuong.

Zdroj: https://baoquocte.vn/phai-lay-duc-lam-goc-trong-xay-dung-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-hien-nay-291335.html