Singapur zakáže studentům používání mobilních telefonů od začátku roku 2026. Měl by Vietnam tuto politiku přijmout?

Mnoho zemí zpřísňuje omezení používání telefonů ve školách.

Singapur není jedinou zemí, která zpřísňuje omezení používání telefonů ve školách. Podle UNESCO průzkum 200 vzdělávacích systémů po celém světě zjistil, že každá čtvrtá země zakázala chytré telefony ve školách prostřednictvím zákonů nebo pokynů.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — Mnoho zemí zakázalo chytré telefony ve školách prostřednictvím zákonů nebo pokynů.

Francie omezuje používání připojených zařízení na základních a středních školách a školy by mohly prosazovat přísnější předpisy. Švédsko oznámilo zákaz od podzimu 2026 pro studenty ve věku 7–16 let. V Nizozemsku po zavedení národních pokynů v lednu 2024 75 % středních škol uvedlo, že se studenti snáze soustředí, a 28 % zaznamenalo zlepšení akademických výsledků.

Ve své Globální monitorovací zprávě o vzdělávání z roku 2023 UNESCO doporučilo, aby jednotlivé země zakázaly mobilní telefony ve školách. Vědecké důkazy ukazují, že nadměrné používání mobilních telefonů je spojeno se sníženým akademickým výkonem. Dlouhodobé používání obrazovek negativně ovlivňuje emocionální stabilitu dětí. Studie UNESCO ukázala, že studentům může trvat až 20 minut, než se znovu soustředí poté, co jsou rozptýleni svými telefony.

Vietnam má předpisy, které studentům zakazují používat mobilní telefony během výuky, ale...

Ve Vietnamu je používání mobilních telefonů mezi studenty na alarmující úrovni. Podle průzkumu společnosti Google z roku 2022 vlastní vietnamské děti v průměru telefon v 9 letech, což je o čtyři roky dříve než celosvětový průměr 13 let. Toto číslo odráží skutečnost, že vietnamští rodiče poskytují svým dětem přístup k technologiím příliš brzy, zatímco pouze 36 % dětí ve věku 12–17 let dostává informace o tom, jak zůstat v bezpečí online.

Z právního hlediska oběžník 32/2020/TT-BGDĐT stanoví, že studenti nesmí používat mobilní telefony ve třídě, s výjimkou případů, kdy je to pro vzdělávací účely a se svolením učitele. Zbývající otázkou je řízení na úrovni školy a provincie, zejména během přestávek. Oběžník 5512/BGDĐT-GDTrH z roku 2020 rovněž poskytuje pokyny, jak studentům umožnit používat mobilní telefony ve třídě k podpoře učebních aktivit, přičemž rozhodnutí o tom leží na učiteli, který daný předmět přímo vyučuje.

Toto pravidlo však zakazuje pouze zneužití. Zda je to považováno za vhodné či nikoli, závisí na posouzení učitele. To je zásadní mezera v legislativě. Ve skutečnosti mohou studenti tajně používat telefony ve třídě a učitelé nemohou sledovat všech 40–45 studentů najednou.

V Hanoji ministerstvo školství a odborné přípravy nařídilo školám, aby studentům zabránily v používání mobilních telefonů ve výuce k nevzdělávacím účelům. Ho Či Minovo Město šlo ještě dál a plánuje omezit používání telefonů během přestávek od školního roku 2025-2026. Toto opatření pilotně zavádí 16 škol od prvního pololetí a od ledna 2026 jej zavádí v celostátním měřítku. Stále se však jedná pouze o místní pokyny a chybí jim celostátní jednotnost.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — Studenti se mohou lépe soustředit a dosahovat vyšších akademických výsledků, když nejsou rozptylováni mobilními telefony.

3 pohledy na zavedení zákazu používání mobilních telefonů ve škole pro studenty.

Abychom lépe pochopili odůvodnění této politiky, musíme se na ni podívat ze tří hledisek. Zaprvé, z hlediska vzdělávání. Zákaz mobilních telefonů pomáhá studentům soustředit se na učení a přímou interakci. Singapurské ministerstvo školství vysvětluje, že cílem je vytvořit vzdělávací prostředí, které upřednostňuje učení studentů a zlepšuje interakci a zároveň podporuje zdravější návyky strávené u obrazovek. To je zcela logické, protože vědecký výzkum ukázal, že čas strávený u obrazovek u studentů zkracuje čas strávený důležitými činnostmi, jako je spánek, fyzická aktivita a sociální interakce s přáteli a rodinou.

Za druhé, z hlediska psychofyziologického vývoje jsou teenageři ve věku, kdy se formuje jejich osobnost a snadno se nechají vtáhnout do virtuálního světa. Zákaz telefonů ve škole pomáhá zkrátit čas strávený u obrazovek během 6–7 hodin učení.

Za třetí, z hlediska kybernetické bezpečnosti pomáhá kontrola používání telefonů chránit studenty před riziky, jako je kyberšikana, online obtěžování a únik osobních údajů. Průzkum Institutu pro výzkum udržitelného managementu a rozvoje z roku 2020 ukázal, že 40 % dětí se cítí nebezpečně a více než 70 % z nich mělo při používání internetu nežádoucí zkušenosti.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — Mnoho škol při zavádění předpisů omezujících používání mobilních telefonů ve školních prostorách vytváří pro studenty různé aktivity během přestávek.

Jak by měl Vietnam toto efektivně implementovat?

Úplný zákaz používání telefonů studenty však vyvolává několik otázek, které je třeba zvážit. Zaprvé, ve věku Průmyslu 4.0 nejsou telefony jen nástrojem pro zábavu, ale také pomůckou pro učení. Mnoho současných přednášek vyžaduje, aby studenti vyhledávali informace a používali online vzdělávací aplikace. Úplný zákaz by způsobil nepříjemnosti jak učitelům, tak studentům.

Za druhé, je tu problém s komunikací v nouzových situacích. Vietnamští rodiče svým dětem primárně dovolují nosit si do školy telefony pro komunikaci, zejména v naléhavých případech, jako je pozdní vyzvednutí, změny v rozvrhu nebo zdravotní problémy. Pokud jsou telefony uchovávány celý den, jak mohou rodiče kontaktovat své děti? Samozřejmě, když je to nutné, mohou rodiče kontaktovat třídního učitele nebo školu, ale to s sebou nese i mnoho nepříjemností.

Za třetí je to otázka vymáhání. Mají školy s více než 23 miliony studentů v celé zemi zdroje na zavedení zákazu? Ukládání telefonů, správa skříněk a řešení porušení vyžaduje robustní systém řízení a značné finanční prostředky.

Singapurský model lze použít jako referenci, ale je třeba jej upravit tak, aby vyhovoval podmínkám Vietnamu. Singapur je malá země se vzdělávacím systémem světové úrovně, bohatými zdroji a přísnou disciplínou. Vietnam se svým rozsáhlým vzdělávacím systémem a značnými rozdíly v infrastruktuře mezi městskými a venkovskými oblastmi vyžaduje vhodnější plán.

Místo okamžitého a absolutního zákazu by Vietnam měl vydat jednotné celostátní nařízení, spíše než umožnit místním úřadům zavádět si vlastní roztříštěná pravidla. Ministerstvo školství a odborné přípravy musí revidovat oběžník 32/2020 tak, aby obsahoval jasnější předpisy, jako je zákaz používání mobilních telefonů během vyučování a přestávek. Mělo by být povoleno pouze v naléhavých případech nebo se souhlasem učitele k podpoře konkrétních výukových aktivit. Před plným zavedením je zapotřebí pilotní program. Ten by měl začít na nižších středních školách ve velkých městech s odpovídajícím vybavením a kvalifikovanými učiteli. Výsledky by měly být vyhodnoceny po jednom školním roce, než se rozšíří po celé zemi.

Kromě toho musí školy poskytnout studentům individuální skříňky nebo bezpečné úložné prostory pro telefony. To je nezbytný počáteční náklad pro zavedení účinné politiky. Je také třeba posílit vzdělávání v oblasti digitální gramotnosti. Místo pouhého zákazu technologií by se studenti měli učit, jak je používat zodpovědně. Zásadní je také integrace vzdělávání v oblasti kybernetické bezpečnosti do předmětů v oblasti technologií a informatiky a pořádání školení pro studenty a rodiče.

A konečně, školy by měly s rodiči prodiskutovat výhody omezení používání telefonů a povzbudit je, aby svým dětem dovolily používat starší telefony pouze s funkcemi volání a posílání textových zpráv místo chytrých telefonů.

Politika zákazu mobilních telefonů v Singapuru, stejně jako v dalších zemích, je pozitivním signálem v globálním trendu ochrany dětí před škodlivými účinky technologií. Vzhledem k tomu, že vietnamští studenti používají mobilní telefony příliš často a příliš brzy, je přijetí podobné politiky nezbytné a naléhavé.

Vietnam by neměl pouze kopírovat danou politiku, ale potřebuje vhodný plán. Pouze pak může být politika úspěšná a skutečně prospěšná pro studenty. A konečně je důležité si uvědomit, že cílem není zakázat technologie, ale pomoci mladší generaci naučit se je používat správně a ve správný čas.