Čínští studenti se přesouvají k technologiím

Po náročných přijímacích zkouškách na vysoké školy vstupují čínští studenti do fáze výběru na hlavní obory, přičemž většina z nich tíhne k novým technickým oborům, jako je umělá inteligence, robotika a datová věda. Tento trend odráží posun v Pekingu ve strategii vzdělávání, který staví technologie do centra globální konkurenceschopnosti a hospodářského růstu.

Osmnáctiletý He Junjie žijící v provincii Zhejiang v Číně znal výsledky přijímacích zkoušek na univerzitu a zvažoval výběr vhodných oborů z hlediska skóre, zájmů a především poptávky na trhu. On i mnoho jeho spolužáků se kloní k nově vznikajícím technickým oborům, jako je umělá inteligence, robotika a datová věda , namísto tradičních oborů, jako je ekonomie, finance atd.

Před dvěma desetiletími, kdy Čína poprvé vstoupila do Světové obchodní organizace (WTO), byly populárními obory mezinárodní obchod a urbanistické plánování. Nyní, uprostřed zintenzivňující se technologické konkurence se Spojenými státy, dochází k posunu směrem k technickým oborům, jako je umělá inteligence, automobilové inženýrství, datová věda a robotika, které jsou populární mezi mladými lidmi.

Podle Chu Zhaohuiho, vedoucího výzkumného pracovníka Národní akademie pedagogických věd Číny, se „nové technologie“ stávají oblíbenou volbou, protože nabízejí dobré pracovní vyhlídky, a to nejen z hlediska počtu příležitostí, ale také díky silným investicím ze strany vlády.

Koncept „nových technologií“ zavedlo čínské ministerstvo školství v roce 2017 a zahrnuje interdisciplinární oblasti, jako je umělá inteligence, bioinženýrství, inteligentní výroba a robotika. Tyto oblasti jsou považovány za klíčové v pekingské strategii modernizace průmyslu. K březnu 2025 schválilo čínské ministerstvo školství za deset let více než 20 000 nových univerzitních programů, přičemž většina z nich byla v oboru inženýrství.

Prestižní univerzity také drasticky upravily své vzdělávací strategie. Fudanská univerzita, která je proslulá svými humanitními a společenskými vědami, snížila míru zápisu pro tuto skupinu studentů z více než 30 % na 20 % a zároveň zvýšila kvótu pro technické obory na téměř 30 % z celkového počtu zapsaných studentů v roce 2024.

Důvodem je strategický směr státu. S cílem rozvoje high-tech průmyslu se Peking snaží prosazovat růst založený na inovacích namísto předchozího modelu růstu založeného na nemovitostech a exportu.

Trend volby inženýrství v Číně je v ostrém kontrastu s USA. Podle údajů z roku 2022 studuje inženýrství přibližně 36 % čínských univerzitních studentů, ve srovnání s pouhými 5 % v USA, zatímco na předních příčkách stále stojí obchod (19 %), zdravotnické profese a společenské vědy.

To však neznamená, že USA jsou slabé v oblasti technologických inovací. Výzkumník Chu tvrdí, že flexibilní a individualizovaný vzdělávací model v USA umožňuje studentům rozvíjet se podle svých zájmů, což následně vede k vyšší kreativní a sociální výkonnosti.

He Junjie a jeho kolegové představují novou generaci čínských studentů. Jsou dynamičtí, praktičtí a ochotní si vybrat obory podle národních strategií. Čelí však také těžké volbě: měli by se věnovat tomu, co skutečně milují, nebo zvolit „bezpečnou“ cestu založenou na trhu?

Výzkumník Chu varuje, že výběr oboru studia založený příliš na tržních trendech může mít dlouhodobé důsledky. Bez vášně a sebeuvědomění může mnoho studentů po ukončení studia přijímat pouze nízkoúrovňové pracovní pozice. Tato skutečnost vyvolává otázky ohledně dlouhodobé efektivity vzdělávání založeného pouze na krátkodobých potřebách trhu práce.

Podle SCMP

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-trung-quoc-dich-chuyen-sang-nganh-cong-nghe-post739765.html