Co říká Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města o aktivitách ve školách zaměřených na spolupráci ve vzdělávání?

(NLĐO) - Společný program významně přispěl k formování generace všestranných studentů: bohatých na znalosti, silných v dovednostech...

Odpoledne 18. prosince zveřejnilo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města informace týkající se několika otázek týkajících se vzdělávacího sektoru.

Pokud jde o informace o implementaci společných vzdělávacích aktivit ve všeobecně vzdělávacích institucích, pan Ho Tan Minh, vedoucí kanceláře odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, uvedl, že implementace společných programů při organizaci dvouhodinové výuky denně podpořila proaktivitu a kreativitu vzdělávacího sektoru a vzdělávacích institucí a zároveň přispěla k diverzifikaci obsahu a forem výuky a učení.

„Výsledky ve vzdělávání a vynikající úspěchy studentů v uplynulém školním roce jsou jasným důkazem kvality všeobecného vzdělávání ve městě a zároveň potvrzují úsilí, odhodlání a odpovědnost vedení, učitelů a studentů při efektivním prosazování politiky výuky ve dvou hodinách denně,“ řekl pan Minh.

Spolupracující program významně přispěl k formování generace všestranných studentů: znalých, zručných, fyzicky zdravých, dynamických, sebevědomých, kreativních, technologicky zdatných, odvážných, zodpovědných, ambiciózních a připravených integrovat se do globální komunity.

Jednou ze současných společných aktivit ve školách je výuka dovedností v oblasti digitálního občanství.

Podle pana Minha však společné programy stále mají určitá omezení, jako je nedostatek učeben, funkčních místností a prostor pro zážitkové učení v některých vzdělávacích institucích. Nedostatek učitelů je také v některých specializovaných předmětech, což ovlivňuje organizaci výuky ve dvou lekcích denně. Obsah a formát druhé lekce navíc v některých institucích nejsou dostatečně rozmanité a plně neodpovídají požadavkům na rozvoj kompetencí studentů...

Finanční zdroje na výuku v rozsahu dvou lekcí denně jsou omezené a společenská účast je nerovnoměrná. Kvalita organizace výuky v rozsahu dvou lekcí denně se v jednotlivých institucích liší.

Mluvčí ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města uvedl, že sektor vzdělávání navrhl několik řešení pro řešení těchto nedostatků. Patří mezi ně revize a investice do modernizace podle plánovaného harmonogramu, flexibilní a efektivní využívání stávajících zařízení, integrace různých programů, projektů a iniciativ a podpora sociální mobilizace za účelem zvýšení investičních zdrojů.

Aktivně koordinovat s přidruženými jednotkami a kvalifikovanými vzdělávacími institucemi s cílem podpořit organizaci odpoledních vzdělávacích aktivit. Posílit proaktivní roli škol; rozšířit zážitkové aktivity, životní dovednosti, tělesnou výchovu a umění; diverzifikovat obsah a metody prostřednictvím spolupráce se zkušenými jednotkami...

Zdroj: https://nld.com.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-hoat-dong-lien-ket-giao-duc-o-cac-truong-hoc-196251218174103416.htm