 |
| Učitelé a studenti střední školy Hai Hung (Hai Hau) během opakovacího setkání. |
V současné době nižší a vyšší střední školy v celé provincii současně zavádějí plány hodnocení pro žáky 9. a 12. ročníku. Pro školní rok 2024-2025 má nižší střední škola Hai Hung (okres Hai Hau) celkem 172 žáků 9. ročníku. V této době se žáci 9. ročníku školy pečlivě připravují na přijímací zkoušky do 10. ročníku. Podle časového rámce školního roku stanoveného Provinčním lidovým výborem škola očekává ukončení školního roku do 31. května 2025. Nicméně vzhledem k oběžníku 29/TT-BGDĐT Ministerstva školství a odborné přípravy , který právě vstoupil v platnost a který specifikuje podrobnější informace o organizaci doplňkových hodin a doučování, škola provedla příslušné úpravy svého plánu výuky a hodnocení pro žáky 9. ročníku, aby zajistila soulad s předpisy a zároveň zachovala kvalitu výuky a učení. Podle ředitele školy pana Dinha Van Dama probíhají opakovací hodiny pro žáky 9. ročníku, kteří se připravují na přijímací zkoušky na střední školu, souběžně s dokončením běžné výuky. Vzhledem k nemožnosti organizovat rozsáhlé doplňkové hodiny jako dříve škola flexibilně využila odpoledne bez běžné výuky k poskytování bezplatných opakovacích hodin pro žáky. Konkrétně si žáci opakují tři předměty pro přijímací zkoušku: literaturu, matematiku a angličtinu, a to dvě hodiny týdně na každý předmět. Učitelé navíc žáky vedou k samostudiu a opakovacím dovednostem doma. Kromě času na opakování ve třídě učitelé také vytvářejí systém cvičení, osnovy pro samostudium a poskytují akademické poradenství, které žákům pomáhají efektivně se učit. Všechny opakovací aktivity provádějí učitelé školy zcela zdarma a na dobrovolnické bázi, což prokazuje jejich nasazení a vysoký smysl pro odpovědnost vůči žákům.
Škola uspořádala schůzku rodičů s učiteli pro žáky 9. ročníku, aby je informovala o studijním pokroku jejich dětí, o kvótách zápisu na střední školy v oblasti a o nových aspektech letošních přijímacích zkoušek. To poskytlo rodičům dostatek informací, aby mohli své děti během procesu opakování podpořit. Maturitní zkouška na druhém stupni střední školy Hai Hung Junior High School je naplánována na 14. května 2025. Poté studenti vstoupí do období intenzivního opakování pro přijímací zkoušku do 10. ročníku, která je podle harmonogramu Ministerstva školství a odborné přípravy naplánována na začátek června.
Na úrovni středních škol školy v provincii proaktivně upravily své výukové plány a rozvrhy výuky, aby zlepšily efektivitu přípravy na maturitní zkoušky v roce 2025. Na střední škole Le Quy Don (Truc Ninh) byla příprava na maturitní zkoušky zavedena velmi brzy se specifickými zaměřeními, přizpůsobenými schopnostem studentů. Ve školním roce 2024-2025 má škola 417 studentů 12. ročníku, kteří se zúčastní maturitních zkoušek, které se mají konat koncem června. Na základě akademické úrovně studentů škola vypracovala plán hodnocení, který se co nejvíce blíží skutečné úrovni každé skupiny studentů a zároveň zajišťuje dodržování učebních osnov a vzorových zkušebních otázek vydaných Ministerstvem školství a odborné přípravy.
Ředitel školy pan Nguyen Van Dang se podělil: „Od samého začátku jsme pověřovali předmětové katedry, aby přezkoumaly učební osnovy a pečlivě se řídily vzorovými otázkami ke zkouškám od Ministerstva školství a odborné přípravy a vytvořily tak osnovu pro hodnocení. Rozdělení studentů do akademických skupin pomáhá učitelům odpovídajícím způsobem přizpůsobit jejich výukové metody. Škola navíc organizuje pravidelná hodnocení kompetencí, aby aktualizovala výsledky a flexibilně upravovala plán hodnocení.“
Aby se studenti lépe seznámili se strukturou zkoušky, škola zorganizovala řadu zkušebních zkoušek se stejným formátem a časovým limitem jako oficiální zkouška. Kromě předávání znalostí učitelé poskytovali také rady ohledně studijních strategií, dovedností při skládání testů a efektivního hospodaření s časem. Povinným předmětům pro maturitní zkoušku, včetně matematiky, literatury a volitelných předmětů, byl přidělen přiměřený studijní čas, což zajistilo komplexní a vědeckou přípravu. Škola zejména spolupracovala s rodiči a třídními učiteli, aby pochopila psychický stav studentů, a v tomto klíčovém období jim poskytovala včasnou podporu a povzbuzení. Tran Minh Anh, student 12. ročníku, se podělil: „Zpočátku jsem měl kvůli velkému množství znalostí docela obavy, ale poté, co jsem od učitelů dostal důkladné vedení a pravidelně jsem absolvoval zkušební zkoušky, se cítím sebevědoměji. Mým cílem je dostat se na program informačních technologií na Hanojské univerzitě vědy a techniky.“
Učitelé a studenti školy vynakládají maximální úsilí a závodí s časem, aby se připravili na maturitní zkoušky v roce 2025 s následujícími cíli: 100 % studentů bude uznáno za absolventy střední školy; průměrné skóre všech předmětů se bude umisťovat v první desítce hodnocení ministerstva školství; alespoň 5 předmětů se bude umisťovat v první 5 v provincii; usilovat o to, aby 90 % studentů bylo přijato na univerzity, které si vybrali jako první; usilovat o průměrné skóre 23 bodů nebo vyšší ve všech kombinacích předmětů u přijímacích zkoušek na univerzity; usilovat o to, aby studenti dosáhli 29 bodů nebo vyšších v silných kombinacích předmětů přijímacích zkoušek na univerzity, jako jsou kombinace A, A1, B, D07 a D; a usilovat o to, aby jeden student byl nejlepším v provincii.
Soudruh Cao Van Giap, vedoucí oddělení středního vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl: „Aby bylo zajištěno efektivní hodnocení, doporučilo ministerstvo vedení ministerstva, aby od února 2025 vydalo směrnici pro střední a vysoké školy, aby upravily své vzdělávací a kontrolní plány tak, aby odpovídaly studijnímu plánu žáků 9. a 12. ročníku. Střední školy proto organizují kontrolní hodiny podle předmětů; každý předmět se vyučuje maximálně 2 hodiny týdně; pozornost se věnuje vedení žáků v učebních metodách a samostudiu; a výsledky kontrolních hodin žáků se posilují. Střední školy jsou povinny vhodně uspořádat výukový obsah se zaměřením na klíčové a důležité znalosti. Zároveň musí organizace kontrolních hodin úzce dodržovat strukturu maturitní zkoušky a kombinovat pravidelné testy a opravy, aby pomohly žákům efektivně systematizovat jejich znalosti. Kromě toho musí školy zjišťovat potřeby žáků, aby mohly vytvářet kontrolní hodiny pro předměty maturitní zkoušky a zajistit tak flexibilitu a efektivitu.“ Zejména v rámci implementace oběžníku č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy o doplňkové výuce a učení střední školy v provincii proaktivně upravily své výukové a kontrolní plány, aby zajistily efektivní kontrolu pro maturanty. Školy zorganizovaly bezplatné kontrolní kurzy se zaměřením na klíčový obsah, vedly studenty k metodám samostudia a efektivně využívaly online zdroje.
V kontextu neustálých vzdělávacích inovací školy v provincii proaktivně vypracovaly vědecké a efektivní plány hodnocení, přizpůsobené specifickým vlastnostem jednotlivých ročníků a místním podmínkám. Kromě toho, že školy vynakládají veškeré úsilí, aby žákům poskytly co nejlepší podmínky pro hodnocení, pověřily učitele, aby proaktivně kontaktovali rodiče a požádali je o spolupráci při sledování akademického pokroku svých dětí, a vytvářeli tak příznivé podmínky z hlediska času, stravy a morálky, které by žákům pomohly soustředit se na přípravu na zkoušky.
Přijímací zkoušky do 10. ročníku a maturitní zkoušky na střední škole v roce 2025 nejsou jen měřítkem schopností studentů, ale také odrážejí kvalitu vzdělávání v provincii. Celý sektor vzdělávání jednal promptně, aby se přizpůsobil a podpořil studenty i rodiče uprostřed četných změn v předpisech a nových vzdělávacích požadavků. Díky důkladné přípravě, vysokému smyslu pro odpovědnost ze strany učitelů a úsilí studentů jsme si jisti, že studenti ve všech školách dosáhnou vynikajících výsledků a budou i nadále usilovat o své sny na této důležité a smysluplné vzdělávací cestě.
Text a fotografie: Minh Thuan
Zdroj: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/tang-tocon-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-4b36ddc/
Komentář (0)