Zlepšit kvalitu předškolní péče a vzdělávání

Předškolní vzdělávání (PED) je prvním základním stupněm národního vzdělávacího systému. Péče o děti a jejich vzdělávání od raného věku hraje důležitou roli a pokládá základy pro jejich komplexní rozvoj v budoucnu. V poslední době se provinční ministerstvo školství a odborné přípravy (DET) snaží synchronně zavést řadu řešení ke zlepšení kvality péče, vzdělávání a výchovy předškolních dětí a postupně tak dosahuje cíle vybudovat bezpečné, přátelské a efektivní vzdělávací prostředí.

Děti z mateřské školy Nghia Son (Nghia Hung) čtou knihy na školní zahradě.

Mnoho konzistentních a synchronních politik a strategií

V provincii je v současnosti 226 veřejných mateřských škol a 4 soukromé mateřské školy a 183/194 licencovaných soukromých nezávislých skupin a tříd mateřských škol. Míra mobilizace předškolních dětí do školních kroužků je téměř 97 %. Školní síť je stabilní a postupně se rozšiřuje, aby uspokojovala potřeby lidí, zejména v oblastech s vysokou hustotou obyvatelstva.

Za účelem zlepšení kvality péče, vzdělávání a výchovy předškolních dětí Ministerstvo školství a odborné přípravy aktivně doporučilo provincii, aby zavedla řadu důležitých dokumentů, které zajistí podmínky pro realizaci programu předškolního vzdělávání. Zejména implementace vyhlášky č. 105/2020/ND-CP a politik na podporu obědů a osvobození školného pro 5leté děti přispěly ke snížení finanční zátěže rodičů a zároveň povzbudily děti k pravidelnější docházce do školy. Provincie také aktivně provedla usnesení Provinční lidové rady č. 106/2022/NQ-HDND o podpoře dětí pracovníků, dělníků a učitelů pracujících v neveřejných zařízeních předškolního vzdělávání v průmyslových parcích. Jen ve školním roce 2024–2025 měla celá provincie 1 zařízení, 29 učitelů a 584 dětí, které požívaly podpůrných politik v souladu s předpisy s celkovým rozpočtem více než 852 milionů VND. Jedná se o praktickou podporu, která přispívá ke stabilizaci personálu a udržení provozu neveřejných předškolních zařízení.

Řízení vzdělávání bylo také inovováno směrem k decentralizaci, decentralizaci, posílení role zařízení a zároveň k zajištění publicity a transparentnosti. Aplikace informačních technologií a digitální transformace v řízení a výuce je stále rozšířenější, od monitorování stravování v internátech, správy školného až po hodnocení úrovně digitální transformace školy.

Synchronizace s rozvojem systému a inovace v managementu představují řešení pro zlepšení kvality týmu. Celá provincie má 641 vedoucích pracovníků, 7 541 učitelů v předškolních zařízeních, z nichž více než 97 % má vysokoškolské vzdělání nebo vyšší, téměř 60 % má vysokoškolské vzdělání. Ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizovalo desítky školení s mnoha praktickými obsahy, jako například: zážitkové vzdělávání, organizování pozitivního vzdělávacího prostředí, vedení k aplikaci informačních technologií ve výuce... Kromě toho jsou podporovány profesní aktivity ve směru praxe - sdílení - vzájemného učení. Aktivity profesních skupin ve školách, školních klastrech a meziokresech vytvořily aktivní vzdělávací síť a zlepšily kapacitu celého sektoru.

Spolu s tím školy zvýšily společenské aktivity a mobilizovaly zdroje na výstavbu škol, které splňují národní standardy a standardy „zelené, čisté, krásné a bezpečné“. V uplynulém školním roce zmobilizovaly předškolní vzdělávací zařízení více než 16 miliard dongů ze socializace na investice do zařízení, vybavení a učebních materiálů pro děti. Hnutí za výstavbu škol, které splňují národní standardy a standardy „zelené, čisté, krásné a bezpečné“, je úzce spjato s pokročilým a vzorovým novým programem venkovské výstavby v provincii. K dnešnímu dni má celá provincie 199 předškolních zařízení, které splňují národní standardy, což představuje více než 86,5 %; 182 škol, které splňují standardy „zelené, čisté, krásné a bezpečné“; a 162 škol, které splňují standardy akreditace kvality vzdělávání. To je výsledek vysokého konsensu mezi školami, rodiči a úřady při budování civilizovaného, ​​moderního a bezpečného vzdělávacího prostředí pro děti.

Děti z mateřské školy Loc An (město Nam Dinh ) zažívají „Procvičování si vojenské služby“ u příležitosti Dne osvobození Jihu, 30. dubna.

Zaměřeno na dítě pro komplexní péči

Díky příznivým podmínkám, pokud jde o politiku, zařízení, vybavení a lidské zdroje, aktivně zavádějí předškolní vzdělávací zařízení vzdělávací aktivity na podporu schopností a potřeb dětí a „berou děti jako střed“ komplexní péče.

Ve školním roce 2024–2025 bude 100 % předškolních zařízení v provincii zajišťovat fyzickou a duševní bezpečnost dětí, přísně uplatňovat předpisy o bezpečných školách a předcházet nehodám a zraněním. Školy se zaměřují na budování zdravého vzdělávacího prostředí, aktivní prevenci násilí ve školách a vytváření klidu pro rodiče i děti.

Péče o zdraví dětí a jejich výživa jsou také zaváděny synchronně a systematicky. 100 % dětí absolvuje pravidelné zdravotní prohlídky a hodnocení nutričního stavu pomocí růstových tabulek Světové zdravotnické organizace (WHO). Podvýživa a obezita se ve srovnání se začátkem školního roku výrazně snížily. Přísně se provádí kontrola zdrojů potravin, porcí potravin a hygieny a bezpečnosti potravin, což zajišťuje kvalitu stravování ve školním stravování. Každý den ve škole se děti učí o osobní hygieně, péči o sebe, prevenci nehod a dovednostech v raném věku. Vzdělávací aktivity se neomezují pouze na výuku ve třídě, ale rozšířily se na hřiště, školní dvory, festivalové aktivity, vědecké a přírodní zážitky. Mnoho škol aktivně aplikuje pokročilé metody, jako je Montessori, STEM/STEAM, a rozvíjí vlastní programy spojené s místní kulturou, čímž zajišťuje vhodnost pro děti a praktickou efektivitu. Flexibilita při vývoji programů a zážitkových aktivitách pomáhá dětem zlepšit jejich myšlení a kreativitu. Mezi typické příklady patří školky: Nghia Minh, Nghia Son (Nghia Hung), Sao Vang, Thong Nhat (město Nam Dinh), Hai Ly (Hai Hau), Xuan Hoa (Xuan Truong), Nam Hong (Nam Truc)...

Díky tomuto úsilí bude ve školním roce 2024-2025 100 % předškolních dětí v provincii absolvovat pravidelné zdravotní prohlídky a nutriční hodnocení podle standardů WHO. Školy spolupracují s obecními, obvodními a městskými zdravotními stanicemi, aby prováděly pravidelné lékařské prohlídky dětí dvakrát ročně, pečlivě sledovaly zdravotní stav dětí, včas odhalovaly podvyživené, nadváhové a obézní děti..., upravovaly nutriční režim a radily rodičům ohledně péče. Na konci školního roku se počet podvyživených, nadváhových a obézních dětí ve srovnání se začátkem roku snížil. Děti jsou vzdělávány v základních dovednostech pro udržování a péči o vlastní hygienu a zdraví. Stravování v internátech je přísně řízeno od původu potravin, zpracování až po skladování vzorků a třístupňovou kontrolu potravin, vše v souladu s procesem. Potravinové dávky jsou sestavovány týdně a sezónně, čímž se zajišťují energetické potřeby, vyvažují živiny a optimalizují se podle předmětu. Mateřská škola přísně implementovala pokyny týkající se péče o děti, zvýšila vnitřní dohled a prováděla nenadálé kontroly, aby byla zajištěna maximální bezpečnost dětí ve škole. Všechny školy byly uznány za školy, které splňují bezpečnostní standardy a předcházejí nehodám a zraněním.

Toto úsilí přineslo jasné výsledky. Do konce školního roku 2024-2025 se míra podvyživených, nadváhových a obézních dětí ve srovnání se začátkem školního roku snížila: míra podvyživených dětí v mateřských školách se snížila o 0,84 %; počet předškolních dětí se ve srovnání se začátkem školního roku snížil o 1,02 %. Obezita u dětí obou věkových kategorií je pod kontrolou. Ministerstvo školství a odborné přípravy hodnotí Nam Dinh jako jednu z lokalit, které si udržují dobrou kvalitu všeobecného předškolního vzdělávání pro 5leté děti, přičemž téměř 100 % dětí se mobilizuje do výuky. Jedná se o profesionální úkol i společenskou odpovědnost, jehož cílem je zajistit rovné příležitosti k učení pro všechny děti.

Vstupem do školního roku 2025-2026 se provincie Nam Dinh sloučí s provinciemi Ninh Binh a Ha Nam a vytvoří novou provincii Ninh Binh. Všechny tyto oblasti mají dobré vzdělávací tradice. Výsledky dosažené v předškolním vzdělávání v minulosti budou důležitým základem, který bude třeba i nadále udržovat a šířit, aby se v novém období vytvořil solidní, humánní a moderní základ předškolního vzdělávání.

Článek a fotografie: Minh Thuan

Zdroj: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/nang-cao-chat-luong-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-04e3e2c/