Zlepšit kvalitu předškolní péče a vzdělávání

Předškolní vzdělávání (PED) je prvním základním stupněm národního vzdělávacího systému. Péče o děti a jejich vzdělávání od raného věku hraje důležitou roli a pokládá základy pro jejich komplexní rozvoj v budoucnu. V poslední době se provinční ministerstvo školství a odborné přípravy (DET) snaží synchronně zavést řadu řešení ke zlepšení kvality péče, vzdělávání a výchovy předškolních dětí a postupně tak dosahuje cíle vybudovat bezpečné, přátelské a efektivní vzdělávací prostředí.

Děti z mateřské školy Nghia Son (Nghia Hung) čtou knihy na školní zahradě.

Mnoho zásad a pokynů je synchronizovaných a konzistentních.

V provincii je v současnosti 226 veřejných mateřských škol a 4 soukromé mateřské školy a 183 ze 194 licencovaných nezávislých soukromých předškolních skupin/tříd. Míra zápisu předškolních dětí je téměř 97 %. Školní síť je stabilní a postupně se rozšiřuje, aby uspokojovala potřeby lidí, zejména v hustě osídlených oblastech.

Za účelem zlepšení kvality péče, vzdělávání a výchovy dětí předškolního věku Ministerstvo školství a odborné přípravy aktivně doporučilo provincii, aby zavedla řadu důležitých dokumentů, které zajistí podmínky pro realizaci programu předškolního vzdělávání. Zejména implementace vyhlášky č. 105/2020/ND-CP a politik podporujících osvobození od poplatků za obědy a školné pro 5leté děti přispěly ke snížení finanční zátěže rodičů a povzbudily děti k pravidelnější školní docházce. Provincie také aktivně provedla usnesení Provinční lidové rady č. 106/2022/NQ-HĐND o podpoře dětí pracovníků, dělníků a učitelů pracujících v neveřejných předškolních zařízeních v průmyslových zónách. Konkrétně ve školním roce 2024–2025 měla celá provincie 1 zařízení, 29 učitelů a 584 dětí, které využívaly stanovené podpůrné politiky s celkovým rozpočtem přes 852 milionů VND. Jedná se o praktickou podporu, která přispívá ke stabilizaci pracovní síly a udržení provozu soukromých předškolních zařízení.

Řízení vzdělávání bylo rovněž reformováno směrem k decentralizaci a delegování pravomocí, čímž se posílila role institucí a zároveň byla zajištěna otevřenost a transparentnost. Využití informačních technologií a digitální transformace v řízení a výuce se stává stále rozšířenějším, od monitorování školních stravování a správy školného až po hodnocení úrovně digitální transformace ve školách.

V souladu s rozvojem systému jsou inovace v managementu řešením pro zlepšení kvality pracovní síly. Provincie má 641 vedoucích pracovníků a 7 541 učitelů v předškolních zařízeních, z nichž více než 97 % má vysokoškolské vzdělání nebo vyšší a téměř 60 % má vysokoškolské vzdělání. Ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizovalo desítky školení s mnoha praktickými obsahy, jako je: zážitkové vzdělávání, vytváření pozitivního vzdělávacího prostředí a vedení k aplikaci informačních technologií ve výuce… Kromě toho byly podporovány odborné aktivity ve směru praxe – sdílení – vzájemného učení. Aktivity odborných skupin ve školách, školních klastrech a meziokresní úrovni vytvořily pozitivní vzdělávací síť a posílily kapacitu celého sektoru.

Současně školy zintenzivnily své úsilí o sociální mobilizaci a získaly zdroje na výstavbu škol, které splňují národní standardy a standardy „zelené, čisté, krásné a bezpečné“. V uplynulém akademickém roce instituce předškolního vzdělávání získaly prostřednictvím sociální mobilizace přes 16 miliard dongů na investice do zařízení, vybavení a učebních materiálů pro děti. Hnutí za výstavbu škol, které splňují národní standardy a standardy „zelené, čisté, krásné a bezpečné“, je úzce spjato s pokročilým a vzorovým novým programem rozvoje venkova provincie. K dnešnímu dni má celá provincie 199 předškolních zařízení, které splňují národní standardy, což představuje více než 86,5 %; 182 škol, které splňují standardy „zelené, čisté, krásné a bezpečné“; a 162 škol, které dosáhly akreditace kvality vzdělávání. To je výsledek vysokého konsensu mezi školami, rodiči a vládou při budování civilizovaného, ​​moderního a bezpečného vzdělávacího prostředí pro děti.

Děti v mateřské škole Loc An (město Nam Dinh ) zažívají 30. dubna akci „Stát se vojákem“ při oslavě Dne osvobození jižního Vietnamu.

Holistický přístup k péči zaměřený na dítě.

Díky příznivým podmínkám, pokud jde o politiku, zařízení, vybavení a lidské zdroje, předškolní vzdělávací zařízení aktivně zavádějí vzdělávací aktivity na podporu schopností a potřeb dětí a „berou děti jako střed“ komplexní péče.

Během školního roku 2024–2025 bude 100 % předškolních zařízení v provincii dbát na fyzickou a duševní bezpečnost dětí a bude striktně dodržovat předpisy o bezpečnosti škol a prevenci nehod a úrazů. Školy se zaměří na budování zdravého a pozitivního vzdělávacího prostředí, aktivní prevenci násilí ve školách a vytváření pocitu bezpečí pro rodiče i děti.

Zdravotní péče a výživa dětí jsou také zaváděny systematicky a komplexně. 100 % dětí absolvuje pravidelné zdravotní prohlídky a hodnocení nutričního stavu pomocí růstových grafů Světové zdravotnické organizace (WHO). Výskyt podvýživy a obezity u dětí se ve srovnání se začátkem školního roku výrazně snížil. Je zavedena přísná kontrola zdrojů potravin, porcí jídel a bezpečnosti a hygieny potravin, což zajišťuje kvalitu školních jídel. Každý den ve škole se děti učí osobní hygieně, péči o sebe, prevenci nehod a rozvíjejí základní životní dovednosti od útlého věku. Vzdělávací aktivity se neomezují pouze na výuku ve třídě, ale rozšiřují se i na hřiště, školní dvory, festivaly a zážitky z přírody a vědy. Mnoho škol aktivně uplatňuje pokročilé metody, jako je Montessori a STEM/STEAM, a vyvíjí vlastní programy propojené s místní kulturou, čímž zajišťuje vhodnost pro děti a praktickou efektivitu. Flexibilita při vývoji programů a zážitkových aktivitách pomáhá dětem rozvíjet jejich myšlení a kreativitu. Mezi typické příklady patří školky: Nghia Minh, Nghia Son (Nghia Hung), Sao Vang, Thong Nhat (město Nam Dinh), Hai Ly (Hai Hau), Xuan Hoa (Xuan Truong), Nam Hong (Nam Truc)...

Díky tomuto úsilí bude ve školním roce 2024–2025 100 % předškolních dětí v provincii podstupovat pravidelné zdravotní prohlídky a nutriční hodnocení podle standardů WHO. Školy budou koordinovat své úsilí s obecními/okresními/městskými zdravotními stanicemi, aby dvakrát ročně prováděly pravidelné zdravotní prohlídky dětí, pečlivě sledovaly jejich zdravotní stav, včas identifikovaly podvyživené, nadváhou nebo obézní děti, upravovaly stravovací režimy a radily rodičům ohledně péče o děti. Do konce školního roku se počet podvyživených, nadváhou a obézních dětí ve srovnání se začátkem roku sníží. Děti budou vzdělávány v základních dovednostech pro udržování a péči o vlastní hygienu a zdraví. Školní obědy jsou přísně řízeny od původu a zpracování potravin až po uchovávání vzorků a třístupňovou kontrolu potravin, a to vše dodržováním správných postupů. Porce jídel jsou plánovány týdně a sezónně, čímž je zajištěna energetická potřeba, vyvážená výživa a optimalizace podle potřeb dítěte. Předškolní zařízení přísně implementují pokyny týkající se péče o děti, mají zvýšený interní dohled, provádějí neočekávané kontroly a zajišťují maximální bezpečnost dětí ve škole. Všechny školy byly uznány za školy, které splňují bezpečnostní standardy a předcházejí nehodám a zraněním.

Toto úsilí přineslo jasné výsledky. Do konce školního roku 2024-2025 se míra podvyživených, nadváhových a obézních dětí ve srovnání se začátkem školního roku snížila: míra podvyživených dětí v mateřských školách se snížila o 0,84 %; počet předškolních dětí se ve srovnání se začátkem školního roku snížil o 1,02 %. Obezita je v obou věkových skupinách pod kontrolou. Ministerstvo školství a odborné přípravy hodnotí Nam Dinh jako jednu z lokalit, které si udržují dobrou kvalitu všeobecného předškolního vzdělávání pro 5leté děti, přičemž téměř 100 % dětí se mobilizuje do výuky. Jedná se o profesionální úkol i společenskou odpovědnost, jehož cílem je zajistit rovné příležitosti k učení pro všechny děti.

Vstupem do školního roku 2025-2026 se provincie Nam Dinh sloučí s provinciemi Ninh Binh a Ha Nam a vytvoří novou provincii Ninh Binh. Všechny tyto regiony mají silné vzdělávací tradice. Úspěchy dosažené v oblasti předškolního vzdělávání v uplynulém období poslouží jako důležitý základ pro jeho další udržování a rozšiřování a vytvoření solidního, humánního a moderního systému předškolního vzdělávání v nové éře.

Text a fotografie: Minh Thuan

Zdroj: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/nang-cao-chat-luong-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-04e3e2c/