Učitelé jsou vznešené obrazy, vždy respektovaní a ctění.

Tento obsah přednesl premiér na konferenci k rozpracování úkolů pro školní rok 2025–2026 a zdůraznil: „Naše strana a stát vždy považují vzdělávání a odbornou přípravu za nejvyšší národní politiku se zvláště důležitou rolí, která vytváří základ pro formování a rozvoj osobnosti a schopností každého člověka.“

NEDOVOLTE, ABY STUDENTI POSTADLI O ŠKOLY, TŘÍDY, JÍDLO, OBLEČENÍ NEBO UČITELE

Premiér požádal ministerstvo školství a odborné přípravy, aby směřovalo celý sektor vzdělávání k pokračování v inovacích myšlení a rozvoji dalších průlomů se zaměřením na překonávání omezení a nedostatků a zároveň k rozhodnému, synchronnímu a efektivnímu provádění politik, směrů, úkolů a řešení stanovených v usneseních strany, Národního shromáždění , vlády a pokynech premiéra.

Zejména se zaměřte na důkladné pochopení a efektivní implementaci usnesení politbyra č. 71. „Rozhodně nenechte studenty postrádat školy, třídy, jídlo, oblečení nebo učitele,“ zdůraznil premiér a požádal o provedení státní transformace, která bude považovat vzdělávání a odbornou přípravu za společný úkol celého politického systému, celého lidu a celé společnosti; změnit vzdělávací metodu od vybavování znalostmi k rozvíjení komplexních schopností studentů.

Učitelé - vznešený obraz v moderním vietnamském vzdělávání - Foto 1.

Premiér Pham Minh Chinh se 20. listopadu 2024 setkal se zástupci vedoucích pracovníků ve vzdělávání a vynikajícími učiteli u příležitosti Vietnamského dne učitelů.

FOTO: VNA

Veškeré myšlení, metodologie a přístupy k řešení problémů musí být silněji inovovány a opatření musí být drastičtější směrem k tomu, aby všichni občané měli rovný přístup ke vzdělání, zejména znevýhodněné osoby, osoby v odlehlých oblastech, oblastech s etnickými menšinami, pohraničních oblastech a na ostrovech; výzkum přijímacího řízení na univerzity stabilním směrem, snižování počtu metod přijímání s cílem zajistit vhodnost, zlepšení kvality; budování pokročilých, moderních a praktičtějších programů a učebních osnov, kombinování učení s praxí, skutečné učení, skutečné zkoušky, skutečná efektivita, učitelé vytvářející motivaci a inspiraci pro studenty; rodina, společnost a škola jsou základem, oporou a pevnou oporou pro učitele a studenty.

Premiér rovněž požádal o vytvoření a rozvoj týmu učitelů s odpovídajícími kvalitami a schopnostmi, kteří budou splňovat daný úkol. Zaměření se musí na překonání přebytku a nedostatku učitelů a zajištění zásady „kde jsou studenti, tam musí být učitelé“, ale musí být přiměřené a efektivní.

Posílit vzdělávání a rekvalifikaci učitelů, včetně profesní etiky a specializovaných znalostí, aby splňovaly požadavky inovací. Vyvinout mechanismus pro mobilizaci řemeslníků, umělců, profesionálních sportovců, cizinců... k účasti na vzdělávacích a školicích aktivitách ve školách.

Zlepšit kvalitu vzdělávání a podpory učitelů a školských administrátorů; podporovat zavádění preferenčních politik s cílem přilákat vynikající studenty ke studiu pedagogiky.

"MUSÍM TO UDĚLAT KVŮLI PŘÍKAZU SRDCE"

Na slavnostním zahájení výstavby základní a střední internátní školy v horské obci Bat Mot (Thanh Hoa) v říjnu loňského roku premiér Pham Minh Chinh zopakoval výrok prezidenta Ho Či Mina: „Pro dobro deseti let sázejte stromy; pro dobro sta let kultivujte lidi“, a také stanovisko naší strany a státu, které potvrdilo, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou a investice do vzdělávání jsou investicemi do rozvoje.

Politbyro nedávno vydalo rezoluci č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, jejímž cílem je rozvíjet vzdělávání a odbornou přípravu komplexněji a inkluzivněji v duchu zásady „nikdo nezůstane pozadu“ a zajistit rovný přístup ke vzdělání pro všechny etnické skupiny, regiony a subjekty, zejména znevýhodněné, odlehlé, pohraniční a ostrovní oblasti. Politbyro rovněž vydalo závěr č. 81 o investicích a výstavbě meziúrovňových škol v pohraničních obcích, kterých má Thanh Hoa 16.

„Bez této internátní školy by mnoho dětí nemohlo chodit do školy. Internátní školy musí existovat, aby všechny děti mohly chodit do školy, zasévat semínka znalostí, živit své sny, pomáhat jim růst, dozrávat a realizovat své aspirace. To je odpovědnost státu, společnosti, školy, nás všech. Musíme to dělat celým srdcem, láskou a nadšením, protože je to příkaz ze srdce, z lásky naplněné dětmi,“ zdůraznil premiér.

Předseda vlády dříve požádal o mobilizaci všech zdrojů, zajištění vhodných pozemkových fondů pro výstavbu škol a učeben, zejména pro rozšíření škol a učeben pro zavedení všeobecného předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let; o výstavbu internátních základních a středních škol s více úrovněmi ve 248 pohraničních obcích a o zahájení pilotních investic do výstavby nebo rekonstrukce 100 škol v roce 2025.

Učitelé jsou vznešené obrazy, vždy respektovaní a ctění - Foto 1.

Studenti vítají premiéra Phama Minha Chinha na slavnostním zahájení výstavby projektu internátní školy, polointernátní školy, základní školy a střední školy komuny Tay Giang (město Da Nang) v říjnu 2025.

FOTO: MANH CUONG

PŘEJDĚTE NA MODERNÍ VZDĚLÁVACÍ METODY

Premiér Pham Minh Chinh rovněž požádal o zlepšení kvality rozvoje digitálních kapacit a umělé inteligence (AI) při inovacích metod výuky a učení, testování a hodnocení; o podporu uplatňování modelů digitálního vzdělávání a inteligentního řízení vzdělávání.

Také v říjnu schválil premiér projekt postupného zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách, který stanoví mnoho konkrétních cílů pro každou fázi.

Premiér prohlásil: „Je nutné důrazně přejít na moderní, aktivní vzdělávací metody, podporovat samostudium, kreativní zkušenosti, vést studenty k rozvoji samostatného myšlení a schopnosti řešit problémy; pokračovat v inovacích metod hodnocení, zajistit poctivé hodnocení výsledků učení a výuky; synchronně zavádět řešení k překonání rozšířené situace přebytečné výuky a učení.“

Spolu s tím je třeba věnovat inovaci obsahu a výukových metod, zlepšit kvalitu a efektivitu morální výchovy, ideálů, sociální odpovědnosti, kulturního životního stylu, historických tradic, politiky, ideologie, práva, ekonomiky, financí, národní obrany a bezpečnosti. Zavést řešení pro prevenci a minimalizaci negativních dopadů tržních mechanismů, médií a sociálních sítí. Předcházet, potlačovat a nakonec ukončit násilí ve školách a drogy ve školách.

Pokud jde o školicí zařízení, premiér směřoval investice do modernizace technické infrastruktury a rozšíření rozvojového prostoru pro efektivní fungování univerzit. Zlepšení kvality vzdělávání lidských zdrojů, zejména vysoce kvalitních lidských zdrojů spojených s vědeckým výzkumem a inovacemi; se zaměřením na odvětví a oblasti znalostní ekonomiky, digitální ekonomiky, zelené ekonomiky, oběhového hospodářství, zejména základní vědy, inženýrství, technologie a nová odvětví (umělá inteligence, polovodiče, vysokorychlostní železnice, jaderná energie...). Zejména se zaměřením na realizaci Projektu vzdělávání talentů s prioritou pro základní vědy, inženýrství a technologie.

Podporovat digitální transformaci, zlepšovat aplikaci informačních technologií. Podporovat rozvoj a využívání velkých dat, aplikací a vhodného rozvoje umělé inteligence. Pokračovat v budování národní vzdělávací infrastruktury, sdíleného úložiště digitálních vědeckých dat pro celé odvětví s cílem vytvořit základ pro podporu učící se společnosti a celoživotního vzdělávání; budovat otevřený a propojený vzdělávací systém.

Zdroj: https://thanhnien.vn/thay-co-giao-la-hinh-tuong-cao-dep-luon-duoc-kinh-trong-ton-vinh-185251115110632546.htm