Maturitní zkoušky na střední škole v roce 2026 pokračují v inovacích: Na co se studenti musí připravit?

Pro současné žáky 12. ročníku, první generaci, která skládá zkoušku v tomto formátu, je to však důležitý krok, který vyžaduje iniciativu ve studiu a jasnou orientaci od začátku školního roku. Zvládnutí nových bodů zkoušky je také něco, čemu by se kandidáti měli věnovat.

Učitelé střední školy Tien Phong (obec Me Linh) vedou studenty k opakování. *Foto: Quang Thai*

Otevřená zkouška, žádné další „učení se papoušků“

Od roku 2025 dojde ke změnám v maturitních zkouškách. Studenti budou absolvovat pouze 4 předměty, z toho 2 povinné předměty: matematiku a literaturu, a 2 předměty vybrané z předmětů programu pro 12. ročník. Tato metoda organizace bude i nadále uplatňována i u zkoušek v roce 2026 s cílem snížit tlak na zkoušky, pomoci studentům rozvíjet jejich osobní schopnosti a vhodněji orientovat jejich kariéru.

Ředitel odboru managementu kvality ( Ministerstvo školství a odborné přípravy ) Huynh Van Chuong uvedl, že zkoušky v roce 2026 by se měly konat 11. a 12. června. Pokud jde o postupy, mnoho nových bodů bylo upraveno směrem ke zjednodušení: Oznámení o zkoušce a zkušební karta jsou sloučeny do jednoho. Dočasný maturitní certifikát a výsledková listina jsou také integrovány do jednoho dokumentu, což pomáhá uchazečům i školám ušetřit čas a úsilí.

Lhůta pro vrácení výsledků kontroly byla zkrácena z 10 dnů na 5 dnů. Pokud se výsledky po kontrole změní, zkušební komise zorganizuje přímý dialog s cílem zvýšit transparentnost, omezit chyby a zajistit legitimní práva studentů.

Je pozoruhodné, že zaměření zkušebních otázek se i nadále přizpůsobuje hodnocení schopností, uplatňování a kreativity. Podle pana Huynha Van Chuonga zkušební otázky nevyžadují, aby se kandidáti mechanicky memorovali, ale budou propojeny s praktickými situacemi. Aby kandidáti u zkoušky uspěli, potřebují nejen solidní znalosti učebnic , ale také kritické myšlení, argumentační schopnosti a praktické propojení.

Kandidáti by měli věnovat pozornost vzorci pro výpočet známek. Výsledky maturity se počítají v poměru 50:50, kde 50 % tvoří průměrné skóre z předmětů 12. ročníku a 50 % skóre z maturitních zkoušek. Hodnocení procesu učení je srovnatelné s výsledky testů, takže kandidáti by neměli být v procesu učení subjektivní a měli by absolvovat pravidelné, periodické testy.

Potřebujete efektivní plán učení

Před zkouškou s mnoha inovacemi dostávají žáci 12. ročníku v Hanoji podporu a sdílení od učitelů, absolventů a rodičů, aby jim pomohli s efektivním učebním plánem, maximalizovali jejich schopnosti a udrželi si stabilní mentalitu po celý školní rok.

Pan Nguyen Quoc Hoan, učitel matematiky na střední škole Nguyen Gia Thieu (okres Bo De), zdůraznil, že studenti potřebují mít pevnou představu o základních znalostech, než se začnou učit pokročilejší předměty. Při procvičování by si studenti měli cvičení rozdělit do konkrétních témat, aby se jim lépe rozumělo a opakovalo. Při provádění cvičení by měli upřednostňovat řešení nejdříve jednoduchých otázek a poté obtížných otázek, aby si přiměřeně rozdělili čas.

V literaturě učitel Nguyen Nguyet Nga na střední škole Viet Duc (okres Cua Nam) řekl: „Studenti by se měli vyvarovat mechanického opisování ukázkových textů. Každá esej musí mít svůj vlastní styl, souvislé myšlení a vhodné důkazy. Čtení dalších literárních děl mimo učebnicový program a také sledování novin, povídek a aktuálního dění pomůže studentům získat více praktických materiálů, které mohou do své práce zahrnout.“

Nguyen Duy Phong, bývalá studentka střední školy Chuong My A v obci Chuong My – celostátní vítězka v roce 2025 – se podělila: „Od začátku školního roku jsem si vytvořila plán, v němž jsem si rovnoměrně rozdělila čas na opakování mezi jednotlivé předměty. Také jsem jasně identifikovala slabé stránky, abych je včas překonala. V literární zkoušce jsem zkombinovala mezioborové znalosti, jako je zeměpis, historie a aktuální dění, aby mé psaní bylo praktické i hloubkové.“

Nguyen Duy Phong také zdůrazňoval důležitost time managementu. Kromě školních hodin si doma vytvořil i vlastní studijní plán.

Paní Vu Thuy Hang, rodička, jejíž dítě složilo zkoušku právě v roce 2025 a bude pokračovat v maturitních zkouškách v roce 2026, se podělila o svou zkušenost, že rodina by neměla vyvíjet tlak na výsledky, ale měla by dítě doprovázet při vytváření studijního plánu, výběru vhodných studijních materiálů a psychické přípravě na všechny situace, i když výsledky nejsou takové, jaké se očekávají.

Důležitou a pozoruhodnou informací o maturitních zkouškách v roce 2026 je, že se zkouška bude konat dříve – začátkem června místo konce měsíce jako v předchozích letech. To znamená, že studenti budou mít méně času na opakování.

Pan Le Viet Duong, ředitel střední školy Doan Ket - Hai Ba Trung (okres Bach Mai), zdůraznil: „Předčasná zkouška vyžaduje, aby studenti začali se studiem a opakováním probrané látky velmi brzy a vyhnuli se prokrastinaci nebo tlaku na konci semestru. Škola studentům pomůže s aktualizací nových informací o pravidlech zkoušky a poskytne jim pokyny k vědeckému opakování, aby se mohli plně připravit a přistoupit ke zkoušce s jistotou.“

Podle novin Hanoi Moi

Zdroj: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/thi-tot-nghiep-thpt-2026-tiep-tuc-doi-moi-hoc-sinh-can-chuan-bi-gi-c4227af/