Piloti z Ho Či Minova Města vyučující v angličtině: Který model si vybrat?

Žáci základní školy Phan Chu Trinh (okres Tan Phu, Ho Či Minovo Město) během výuky angličtiny se zahraničními učiteli - Foto: MY DUNG

Který model by měl být zvolen pro dosažení nejvyšší účinnosti?

Paní Tran Thuy An (ředitelka střední školy Minh Duc, 1. obvod, Ho Či Minovo Město):

Měl by si vybrat téma a poté ho šířit podle plánu

Paní Tran Thuy An

Ho Či Minovo Město nemůže okamžitě „zavést“ výuku angličtiny ve školách, a to ani při výběru škol pro pilotní zavedení 100 % tříd, ročníků a předmětů.

Důvodem je nerovnoměrná kvalita studentů, špatná angličtina učitelů a nedostatečné specializované školení v angličtině.

Veřejné školy v Ho Či Minově Městě však mohou zavést výuku angličtiny podle plánu založeného na státních mechanismech pobídek a podpory pro učitele.

V souladu s tím mohou všeobecné školy vyučovat matematiku a přírodovědné předměty nejprve v angličtině, a to na základě počátečního povzbuzujícího a podpůrného mechanismu zahraničních učitelů; nebo poskytovat školení vietnamským učitelům v oblasti znalosti angličtiny pro učitele, kteří již mají dobré komunikační dovednosti v angličtině.

Zároveň existuje mechanismus, který má učitele jiných předmětů povzbudit k podpoře zlepšování standardů angličtiny v komunikaci a výuce.

Aby se angličtina stala komunikačním jazykem ve školách, zlepšila se interakce mezi učiteli a vytvořilo se dobré prostředí pro výuku ve třídě, musí školy vytvořit prostory, které od učitelů vyžadují, aby mluvili anglicky, a mít mechanismus, který učitele povzbudí ke zlepšování jejich dovedností v angličtině ve výuce.

Implementační plán by mohl trvat 4–5 let, aby se zajistilo pokrytí výuky s použitím angličtiny jako druhého jazyka ve všech předmětech.

Pan Le Xuan Quynh (vedoucí katedry jazyků, Fakulta komunikace a designu, Univerzita RMIT Vietnam):

Začněte s pilotním projektem od mateřské a základní školy

Pan Le Xuan Quynh

S druhou jazykovou generací v angličtině je možné začít již od mateřské a základní školy. Vzhledem k současné realitě Ho Či Minova Města bude zavedení druhé jazykové generace v angličtině od mateřské a základní školy snazší.

Tento model však musí také zohlednit pedagogický sbor, výukový program a faktor zahraničního učitele...

Konkrétně největší problém s učiněním angličtiny druhým jazykem ve výuce nespočívá na straně studentů, ale na straně vietnamských učitelů. Jak můžeme mít dostatek učitelů, aby se angličtina stala druhým jazykem, když jsou učitelé pouze vyškoleni a nejsou v angličtině odborně vyškoleni?

Ačkoli je Ho Či Minovo Město první jednotkou, která pilotně zavádí angličtinu jako druhý jazyk do výuky, státní politika je taková, že pedagogické univerzity musí vzdělávat učitele v angličtině.

Pedagogické univerzity potřebují okamžitě zapsat a vyškolit studenty pedagogiky v oborech, v první řadě v přírodních předmětech, jako je matematika, fyzika a chemie, v angličtině, a lektoři by mohli pocházet z anglicky mluvících zemí.

Paní Tran Van Thy (vedoucí katedry angličtiny, Střední škola Nguyen Thuong Hien):

Zahraniční učitelé podporují vietnamské učitele

Paní Tran Van Thy

Nejdůležitější věcí ve výukovém prostředí s angličtinou jako druhým jazykem je, aby studenti měli zájem komunikovat a byli schopni naslouchat a rozumět angličtině.

Aby toho bylo možné dosáhnout, musí školy připravit učitele angličtiny tak, aby se vzájemně doplňovali, a mít vhodné výukové metody, které by studenty povzbuzovaly k pravidelnému, nepřetržitému a každodennímu používání angličtiny.

Aby se studenti zlepšili a povzbudili k poslechu a mluvení anglicky, budou se na výukovém programu koordinovat dvojice zahraničních učitelů (v rámci programu English Enhancement) a vietnamských učitelů.

Na naší škole probíhá od roku 2004 až do současnosti výuka angličtiny v každé třídě této školy vždy paralelně se dvěma vietnamskými učiteli a jedním zahraničním učitelem v každé třídě.

V souladu s tím budou mít dvojice vietnamských a zahraničních učitelů program vhodný pro každou hodinu na základě úrovně angličtiny v každé třídě. Některé třídy proto mají více prezentačních aktivit, ale existují třídy, které preferují skupinové aktivity, prezentace, přípravu dokumentů atd.

Vzhledem k tomu, co bylo uděláno, by model podpory vietnamských učitelů ve výuce v raných fázích mohl být dobrým příkladem, pokud by tento tým byl vybrán z Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města.

Důležité pro kariérní rozvoj

Paní Le Thi Quy Thuc – zástupkyně ředitele střední školy Nguyen Du, 1. obvod, Ho Či Minovo Město – uvedla, že znalost angličtiny je velmi důležitá pro rozvoj pracovních příležitostí.

„Mnoho mých studentů s dobrou znalostí angličtiny po ukončení studia a práci v Ho Či Minově Městě uvedlo, že ve srovnání se studenty se slabší znalostí angličtiny snadno dosáhnou vysokých platů a dobrých pracovních příležitostí,“ uvedla paní Quy Thuc.

„Ponořte se“ do anglického prostředí

Studenti střední školy Nguyen Thuong Hien v Ho Či Minově Městě na hřišti soutěže Got Talent si zlepšují znalosti angličtiny - Foto: VAN THY

V rozhovoru s Tuoi Trem Do Minh – bývalý student francouzského oboru na střední škole Le Hong Phong High School for the Gifted, který v současnosti žije a pracuje pro Microsoft v USA – uvedl, že před mnoha lety, když byl studentem této školy, Minh a jeho rodina chápali roli angličtiny při žádostech o stipendia, mezinárodní integraci a dobrých pracovních příležitostech.

Minh uvedl, že v té době učitelé ve škole začali studenty povzbuzovat ke komunikaci v angličtině ve třídě a k pravidelnému poslechu, sledování a „ponoření“ se do anglického prostředí, aby měli možnost získat stipendia od univerzit po celém světě . Díky tomu se Minh a jeho přátelé hodně zlepšili v komunikaci, poslechu a používání angličtiny.

V důsledku toho, přestože studoval francouzský obor, Minh získal stipendium na prestižní univerzitě v Austrálii. Poté pokračoval v získávání stipendia na jedné z 10 nejprestižnějších univerzit v USA a později byl přijat do Microsoftu, kde se nyní stal expertem na umělou inteligenci.

Podobně Le Chan – IT konzultant v Německu, bývalý student střední školy Nguyen Thuong Hien, ročník 2008–2011 – uvedl, že ačkoli v té době nebyl poslech a mluvení angličtiny ve škole příliš součástí výuky, studenti si to procvičovali ve školním anglickém klubu, který vedli studenti pod vedením učitelů daného předmětu.

Každý týden bude mít klub dvě mimoškolní setkání (ve středu a v sobotu), kde se bude diskutovat v angličtině na dané téma. Studenti zde mohou více mluvit anglicky a mít čas na debatu v angličtině... Kromě toho má škola od roku 2009 hřiště Got Talent a zavádí samostatné anglické programy pro zlepšení komunikačních dovedností studentů v angličtině.

„Moje aktivity ve třídě, ve škole a moje role v klubu (prezident klubu) mi daly dobré znalosti angličtiny, což mi otevřelo dveře ke studiu v zahraničí. V současné době jsou mezi mými zákazníky jak Němci, tak i lidé z jiných zemí, takže prezentování, mluvení, prezentaci a komunikace v němčině i angličtině je nezbytná. Dobrá znalost angličtiny je pro mě výhodou,“ řekl Le Chan.

Zdroj: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm