Potýká se s problémem náboru učitelů

Každý srpen je obdobím, kdy obce spěchají s dokončením náboru učitelů a zaměstnanců pro nový školní rok. Letos se náborová práce výrazně zlepšila, ale stále nedokáže zcela vyřešit problém nedostatku učitelů ve školách.

Rudé oči hledají nadané učitele

Minulý víkend oznámilo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města seznam úspěšných kandidátů pro školní rok 2024-2025. Výsledky letošního náboru ukazují, že 13 z 15 předmětů má dostatek učitelů k uspokojení potřeb náboru, včetně mnoha předmětů s velmi vysokou konkurencí, jako je fyzika, chemie, biologie atd. To je pozitivnější výsledek než v předchozích školních letech, protože v mnoha předmětech již není nedostatek učitelů.

Dva předměty, které v tomto školním roce neměly dostatek učitelů, však patřily oborům pro nadané učitele. Z toho hudební výchova měla 8 úspěšných uchazečů z 9 potřebných uchazečů a výtvarná výchova 3 úspěšné uchazeče ze 7 potřebných uchazečů. V předchozím kole posuzování přihlášek byly hudební výchova a výtvarná výchova dvěma předměty s nejnižším počtem přihlášek, a to 13 přihlášek na hudební výchovu a 5 přihlášek na výtvarnou výchovu.

Třída na střední škole Ly Tu Trong (okres Go Vap, Ho Či Minova metropole). Foto: THU TAM

Pan Tong Phuoc Loc, vedoucí odboru organizace a personálu (Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města), uvedl, že nedostatek učitelů pro předměty pro nadané děti se netýká pouze středních škol, ale i dvou dalších úrovní: základních a středních. Kromě dvou předmětů, hudby a výtvarného umění, chybí základním a středním školám také učitelé pro další specifické předměty, jako je angličtina, informační technologie a tělesná výchova.

Pan Pham Dang Khoa, vedoucí odboru školství a odborné přípravy okresu 3 (HCMC), uvedl, že jedním z důvodů nedostatku učitelů i přes každoroční nábor je to, že náborový proces v současné době probíhá nezávisle na lokalitách, takže dochází k situaci, kdy uchazeč podává žádosti na mnoho míst. Když jsou k dispozici výsledky náboru, uchazeč se na pozici nedostaví, protože byl ve stejnou dobu přijat jinde a zvolil si lepší pracovní prostředí. Tato realita nutí okresy organizovat nábor vícekrát v rámci stejného školního roku nebo zvažovat možnost „sdílení“ učitelů mezi školami.

Zástupci mnoha ministerstev školství a odborné přípravy v Ho Či Minově Městě uvedli, že současný příjem učitelů ve veřejných školách nestačí k udržení dobrých učitelů. Mnoho mladých učitelů po určité době práce ve veřejných školách přešlo do soukromého sektoru nebo soukromých školicích center kvůli lepším příjmům. Toto je problém, jehož řešení se sektor vzdělávání potýká s mnoha dalšími oblastmi, jako jsou finance, sociální politika atd.

Rozšíření decentralizace do škol

Novinkou v náboru pro školní rok 2024-2025 je, že v sektoru vzdělávání jsou poprvé přijaty dvě další pracovní pozice, a to akademičtí pracovníci a studentští psychologičtí poradci. Na úrovni středních škol výsledky náboru na začátku srpna ukázaly, že na pozici akademického pracovníka bylo vybráno 10 kandidátů z celkem 12 potřebných uchazečů. Pozice studentského psychologického poradce nebyla přijata, protože školy využívají pracovníky na částečný úvazek. U mnoha dalších pracovních pozic nábor neodpovídá skutečným požadavkům škol.

Například nová pozice IT pracovníka má 5 úspěšných kandidátů ze 14 potřebných náborových míst; účetní pracovník má 4 úspěšné kandidáty ze 6 potřebných náborových míst; personál pro vybavení a laboratoře má 7 úspěšných kandidátů z 12 potřebných náborových míst; administrativní pracovník má 1 úspěšného kandidáta ze 4 potřebných náborových míst... Na úrovni předškolních, základních a středních škol jsou roční potřeby náboru zdravotnických , IT a knihovnických pracovníků velmi vysoké, ale v lokalitách chybí zdroje náboru.

Kandidáti účastnící se zkoušky pro nábor státních zaměstnanců pro školní rok 2024-2025, kterou pořádá Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města. Foto: THU TAM

Aby se výše uvedené problémy vyřešily, rozšíří Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města ve školním roce 2024–2025 decentralizaci náboru na 29 jednotek veřejných služeb ve městě. Vedoucí kanceláře Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města Ho Tan Minh uvedl, že rozšíření decentralizace náboru má pomoci školám být proaktivnější při náboru učitelů a zaměstnanců, a tím posílit odpovědnost vedoucích pracovníků a zajistit efektivitu provozu na jednotlivých jednotkách.

Se stejným přístupem je District 1 (HCMC) první lokalitou, která oznámila, že bude pilotně testovat decentralizaci náboru učitelů do škol, zpočátku ji zavede do škol podle pokročilých modelů a mezinárodní integrace. Spolu s decentralizací náboru řídící agentura nadále provádí kontroly, pravidelné kontroly a hodnocení, aby pomohla implementaci jít správným směrem, dosáhnout skutečné efektivity a přispět ke zlepšení kvality vzdělávání v jednotlivých školách.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města v současné době dokončuje politický projekt, jehož cílem je přilákat učitele specializovaných předmětů, které je obtížné získat, k práci na veřejných základních školách, včetně angličtiny, informačních technologií, hudby, výtvarného umění a tělesné výchovy.

Podle návrhu katedry budou učitelé přijatí poprvé do těchto oborů v prvních 3 letech práce podporováni částkou 30 až 50 milionů VND/školní rok. Tato podpora zahrnuje životní náklady, ubytování, dopravu, samostudium a náklady na výzkum...

DŮKAZ

Zdroj: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html