Každý srpen je obdobím, kdy obce spěchají s dokončením náboru učitelů a zaměstnanců pro nový školní rok. Letos se náborová práce výrazně zlepšila, ale problém nedostatku učitelů ve školách se nepodařilo zcela vyřešit.
Rudé oči hledají nadané učitele
Minulý víkend oznámilo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města seznam úspěšných kandidátů pro školní rok 2024-2025. Výsledky letošního náboru ukazují, že 13 z 15 předmětů má dostatek učitelů k uspokojení potřeb náboru, včetně mnoha předmětů s velmi vysokou konkurencí, jako je fyzika, chemie, biologie atd. To je pozitivnější výsledek než v předchozích školních letech, protože v mnoha předmětech již není nedostatek učitelů.
Dva předměty, které v tomto školním roce neměly dostatek učitelů, však patřily oborům pro nadané učitele. Z toho hudební výchova měla 8 úspěšných uchazečů z 9 potřebných uchazečů a výtvarná výchova 3 úspěšné uchazeče ze 7 potřebných uchazečů. V předchozím kole posuzování přihlášek byly hudební výchova a výtvarná výchova dvěma předměty s nejnižším počtem přihlášek, a to 13 přihlášek na hudební výchovu a 5 přihlášek na výtvarnou výchovu.
Pan Tong Phuoc Loc, vedoucí oddělení personální organizace (Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města), uvedl, že nedostatek učitelů pro předměty s nadané děti se netýká pouze středních škol, ale i dvou dalších úrovní: základních a středních škol. Kromě dvou předmětů, hudby a výtvarného umění, chybí základním a středním školám také učitelé pro další specifické předměty, jako je angličtina, informační technologie a tělesná výchova.
Pan Pham Dang Khoa, vedoucí odboru školství a odborné přípravy okresu 3 (HCMC), uvedl, že jedním z důvodů nedostatku učitelů i přes každoroční nábor je to, že náborové práce v současné době probíhají nezávisle na lokalitách, takže dochází k situaci, kdy uchazeč podává žádosti na mnoho míst. Když jsou k dispozici výsledky náboru, uchazeč se na pozici nedostaví, protože byl ve stejnou dobu přijat jinde a zvolil si lepší pracovní prostředí. Tato realita nutí okresy organizovat nábor mnohokrát v rámci stejného školního roku nebo zvažovat možnost „sdílení“ učitelů mezi školami.
Zástupci mnoha ministerstev školství a odborné přípravy v Ho Či Minově Městě uvedli, že současný příjem učitelů ve veřejných školách nestačí k udržení dobrých učitelů. Mnoho mladých učitelů po určité době práce ve veřejných školách přešlo do soukromého sektoru nebo soukromých školicích center kvůli lepším příjmům. Jedná se o problém, jehož řešení se sektor vzdělávání potýká s mnoha dalšími oblastmi, jako jsou finance, sociální politika atd.
Rozšíření decentralizace do škol
Novinkou v náboru pro školní rok 2024-2025 je, že v sektoru vzdělávání jsou poprvé přijaty dvě další pracovní pozice: akademičtí pracovníci a studentští psychologičtí poradci. Na úrovni středních škol výsledky náboru na začátku srpna ukázaly, že na pozici akademického pracovníka bylo z celkového počtu 12 potřebných uchazečů vybráno 10 kandidátů. Zejména pozice studentského psychologického poradce nebyla přijata, protože školy využívají pracovníky na částečný úvazek. U mnoha dalších pracovních pozic nábor neodpovídá skutečným požadavkům škol.
Například nová pozice IT pracovníka má 5 úspěšných kandidátů ze 14 potřebných náborových míst; účetní pracovník má 4 úspěšné kandidáty ze 6 potřebných náborových míst; personál pro vybavení a laboratoře má 7 úspěšných kandidátů z 12 potřebných náborových míst; administrativní pracovník má 1 úspěšného kandidáta ze 4 potřebných náborových míst... Na úrovni předškolních, základních a středních škol jsou roční potřeby náboru zdravotnických , IT a knihovnických pracovníků velmi vysoké, ale v lokalitách chybí zdroje náboru.
Aby se výše uvedené problémy vyřešily, rozšíří Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města ve školním roce 2024–2025 decentralizaci náboru na 29 jednotek veřejných služeb ve městě. Vedoucí kanceláře Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města Ho Tan Minh uvedl, že rozšíření decentralizace náboru má pomoci školám být proaktivnější při náboru učitelů a zaměstnanců, a tím posílit odpovědnost vedoucích pracovníků a zajistit efektivitu provozu na jednotlivých jednotkách.
Se stejným přístupem je District 1 (HCMC) první lokalitou, která oznámila, že bude pilotně testovat decentralizaci náboru učitelů do škol, zpočátku ji bude implementovat ve školách podle pokročilých, mezinárodně integrovaných modelů. Spolu s decentralizací náboru řídící agentura nadále provádí kontroly, pravidelné inspekce a hodnocení, aby pomohla implementaci jít správným směrem, dosáhnout skutečné efektivity a přispět ke zlepšení kvality vzdělávání v jednotlivých školách.
Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města v současné době dokončuje politický projekt, jehož cílem je přilákat učitele do veřejných základních škol ve speciálních, obtížně uchazených předmětech, mezi které patří: angličtina, informační technologie, hudba, výtvarné umění a tělesná výchova.
Podle návrhu katedry budou učitelé přijatí do těchto oborů poprvé podpořeni částkou 30 až 50 milionů VND/školní rok v prvních 3 letech práce. Podpora zahrnuje životní náklady, ubytování, dopravu, samostudium a náklady na výzkum...
STÍHÁNÍ
Zdroj: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html
![[Fotografie] Premiér Pham Minh Chinh předsedá druhému zasedání Řídícího výboru pro rozvoj soukromého hospodářství.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Komentář (0)