Základní škola Thai Thinh proto na své fanouškovské stránce uvedla, že během zahajovacího ceremoniálu školního roku 2025-2026 se škola dopustila závažné chyby, když veřejně zobrazila seznam žáků s obtížnými životními podmínkami na obrazovce před všemi žáky, rodiči a přítomnými hosty.

„Škola si je hluboce vědoma toho, že se jedná o velmi politováníhodnou chybu a zároveň cenné ponaučení pro školu, jak zlepšit organizaci a vzdělávání . Upřímně se omlouváme a děkujeme,“ uvádí se v omluvném dopise.

Dříve obrázek oznámení seznamu znevýhodněných studentů, kteří dostávají dárky, na LED obrazovce před všemi studenty a rodiči školy poté, co byl sdílen na sociálních sítích, přitáhl pozornost mnoha lidí se smíšenými názory.

z6983529226072_f46df3452ff11a8fb868e0555d28785c.jpg
Obrázek sdílený na sociálních sítích přitáhl pozornost mnoha lidí. Foto: NTĐ

Docent Dr. Tran Thanh Nam, zástupce rektora Pedagogické univerzity ( Hanojské národní univerzity), pro VietNamNet uvedl, že skutečnost, že základní škola veřejně zveřejnila seznam studentů, kteří dostávají podporu v jejich situacích, všem rodičům a studentům, ačkoli se snaží o transparentnost, je necitlivá a má mnoho potenciálních psychologických a sociálních důsledků.

„Zejména děti na základních školách jsou ve fázi formování osobnosti a jsou velmi citlivé na pohledy kamarádů, takže ‚jmenování‘, veřejné odhalování jejich špatné situace... může v nich vyvolat pocity studu, komplex méněcennosti, což u nich může vést ke ztrátě sebevědomí, stažení se do sebe nebo vyhýbání se skupinovým aktivitám,“ analyzoval pan Nam.

Ještě nebezpečnější je podle něj to, že tento přístup může ve třídě vytvářet neviditelnou diskriminaci, kdy se některé děti stanou terčem posměchu, „nálepkování“ a vyhýbání se jim. To neúmyslně vytváří sociální předsudky a diskriminaci ve vzdělávacím prostředí – které by mělo být bezpečným a spravedlivým místem a podporovat vzájemný respekt.

Z dlouhodobého hlediska mohou tyto psychologické jizvy podkopat sebevědomí dětí a motivaci k učení a dokonce ovlivnit vztah mezi rodiči a školou, když mají rodiče pocit, že jejich děti jsou před celou komunitou „ohanobeny a zostuzeny“. Když se sami cítí „ztracená tvář“, mnoho rodin je dokonce odmítá přijmout.

Podle pana Nama musí školy změnit způsob svého fungování, aby se předešlo zbytečným škodám: zachovávat mlčenlivost o osobních údajích, udělovat stipendia nebo podporu diskrétně a taktně, používat pozitivní jazyk, jako jsou „stipendia za společenství“ nebo „hvězdná stipendia“, k povzbuzení úsilí. Školy mohou také organizovat vzdělávací aktivity o sdílení, aby celý studentský sbor pochopil hodnotu lásky a komunitní odpovědnosti a vzájemné pomoci v každodenní práci. V takovém případě podpora zajistí transparentnost a zároveň zachová úctu, důvěru a rovnost pro všechny studenty.

„Podpora lidí v obtížných situacích je nezbytná, ale způsob, jakým to děláme, musí být humánní, odrážet skutečného ducha pedagoga a nesmí být byrokratický. Bez této citlivosti můžeme neúmyslně proměnit pomoc v duševní ránu dětí,“ řekl pan Nam.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html