Budování lokálního vzdělávacího obsahu bohatého na identitu

Obsah GDDP je povinnou a důležitou součástí Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018. V němž jsou dokumenty GDDP považovány za učebnice sestavené místní samosprávou podle obecných pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy. Po sloučení jsou dokumenty GDDP soubory dokumentů schválených Ministerstvem školství a odborné přípravy od 1. do 12. ročníku pro dvě provincie Dak Lak a Phu Yen . Úprava a sjednocení dokumentů GDDP si klade za cíl vytvořit bezproblémové a komplexní kurikulum GDDP, které splňuje cíle GDDP v novém geografickém, ekonomickém a kulturním kontextu provincie.

Aby byla zajištěna souladnost a vhodnost s reálnými podmínkami, vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy specifické dokumenty, které upravují organizaci výuky a učení se obsahu místního vzdělávání ve školním roce 2025–2026, s konkrétním a jednotným obsahem, jako například: publikování dokumentů a obsahu výuky na všech úrovních; metody tvorby výukových plánů pro každý ročník; organizování školení s cílem usměrnit výuku obsahu místního vzdělávání na každé úrovni s cílem zajistit vhodnost a efektivitu implementačního procesu; konzistenci v testování a hodnocení...

Žáci základní školy Thai Phien (okres Ea Kao) se v rámci místní vzdělávací aktivity seznamují s brokátovými výrobky.

Podle paní Krong Ai Huong Lan, zástupkyně vedoucího odboru všeobecného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), místní vzdělávací program zajišťuje, aby studenti získali hluboký a mnohostranný pohled na kulturu, historii, geografii, politiku , ekonomiku a společnost provincie. Kombinace místních vzdělávacích dokumentů z obou předchozích provincií poskytne komplexní pohled, překračující administrativní hranice, a umožní jim směřovat k rozvoji a integraci většího ekonomického a kulturního regionu. Zejména obsah místního vzdělávání na každé úrovni má různé formy vyjádření vhodné pro věk a množství znalostí, které studenti mohou získat; úroveň střední školy vyžaduje hluboký ponor do rozmanitých kulturních identit, od kultury gongu, tradičního řezbářství až po poznávání vývoje literatury a umění v průběhu historických období. V oblasti geografie a ekonomie program vytváří most mezi místními znalostmi a kariérní orientací studentů… Rozvoj vzdělávacích plánů ve školách se musí transformovat z hrubých, složitých dokumentů do podrobného akčního programu pro každý předmět, ale zároveň musí prokazovat kontinuitu mezi vybranými tématy, od tradičních po moderní, od východního regionu po západní region provincie.

Podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy je obsahem místního vzdělávání základní nebo aktuální témata týkající se kultury, historie, geografie, ekonomiky, společnosti, životního prostředí, kariérní orientace... dané lokality s cílem vybavit studenty znalostmi o místě bydliště, podporovat jejich lásku k vlasti, povědomí o učení a uplatňování toho, co se naučili, k řešení problémů své vlasti. Na primární úrovni je obsah místního vzdělávání integrován se zážitkovými aktivitami; na střední a vysoké škole má obsah místního vzdělávání stejné postavení jako ostatní předměty s dobou výuky 35 hodin/třída/školní rok.

V návaznosti na pokyny vzdělávacího sektoru školy flexibilně zavedly vhodný obsah odborného vzdělávání podle obsahu a tématu každého předmětu.

Základní škola Thai Phien (okres Ea Kao) právě uspořádala seminář odborného vzdělávání na téma „Tkaní brokátu lidu Ede – Centrální vysočina“. Během hodiny se studenti dozvěděli o tkaní brokátu, zkoumali vzory, barvy a prožívali kreativitu s brokátem prostřednictvím specifických aktivit (her, skupinových aktivit), aby postupně formovali nápady na zachování a propagaci tradičního řemesla tkaní brokátu.

Paní H'Nao H'Đơk, třídní učitelka 2. D, se podělila o to, že lekce probíhala praktickým způsobem, s učebními pomůckami, které byly skutečnými výrobky, a s aktivními výukovými metodami, takže studenti byli velmi nadšení. Budou to krásné obrázky, které propojují tradici (reprezentovanou brokátem) a modernu (interakce prostřednictvím videí o brokátu), což studentům pomůže získat určité znalosti o kráse a tradiční kultuře lidu Ede.

Pan Nguyen Bao Toan, zástupce ředitele střední školy Nguyen Van Linh (okres Hoa Hiep), uvedl, že základní dokumenty GDDP zajišťují soulad informací mezi dvěma sadami dokumentů, které dříve schválilo Ministerstvo školství a odborné přípravy. Díky tomuto novému dokumentu mají studenti školy přístup k novým znalostem, včetně mnoha unikátních obsahů, jako například: literatura Středohoří, hudba Středohoří, ekonomika průmyslových plodin (káva, pepř, kaučuk...), kávová kultura, kuchyně Středohoří... Škola také povzbuzuje učitele k aktivnímu používání aktivních výukových metod (výuka prostřednictvím videí, používání reálných produktů, skupinové diskuse...), aby studenti mohli k novým znalostem přistupovat systematickým a efektivním způsobem.

Zdroj: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/xay-dung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-giau-ban-sac-dd2009c/