Zvažování přepisů známek pro přijetí na univerzitu: Jaké je řešení pro zajištění spravedlnosti a kvality?

Až 42 % uchazečů je přijato na univerzitu na základě akademických výsledků, což v roce 2025 představuje nejvyšší podíl mezi všemi metodami přijímání. V reakci na návrh Ministerstva školství a odborné přípravy vyžádat si názory na to, zda i nadále zohledňovat akademické výsledky pro přijetí na univerzitu, zástupci škol vyjádřili mnoho různých názorů.

Zástupci univerzit vyjádřili odlišné názory na stanovisko ministerstva školství a odborné přípravy k tomu, zda nadále zohledňovat středoškolské přepisy pro přijetí na univerzitu.

Fotografie: Nhat Thinh

Pokud nezrušíme zohledňování akademických výsledků, měla by existovat pravidla pro používání skóre za všechny 3 roky studia.

Ráno 18. září uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy konferenci na téma Vysoké školství 2025. Na konferenci pan Nguyen Tien Thao, ředitel odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že letos existuje 17 metod přijímání, ale metoda založená na studijních výsledcích představuje 42 % přijatých uchazečů. Metoda založená na výsledcích maturitních zkoušek představuje více než 39 % přijatých uchazečů. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto žádá o stanovisko, zda zachovat první kolo přijímání studijních výsledků.

Mistr Nguyen Thanh Tung, zástupce vedoucího katedry vzdělávání, managementu vědy a mezinárodní spolupráce Kulturní univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že podle současných předpisů je hodnocení založené na procesu učení na střední škole nebo prostřednictvím maturitní zkoušky měřítkem pro hodnocení studentů po dosažení této úrovně vzdělání. Pan Tung podpořil používání přepisů vysvědčení pro přijetí na univerzitu a položil otázku: „Přepisy vysvědčení ze střední školy jsou uznávány i při přijímání na zahraniční univerzity při studiu v zahraničí. Školy po celém světě je uznávají, tak proč to nedělají univerzity ve Vietnamu? Pokud nebudeme přepisy vysvědčení nadále zohledňovat, jdeme proti obecnému světovému trendu?“

Podle pana Tunga by však metoda přijímání založená na akademických výsledcích měla být založena na akademických výsledcích studenta za 3 roky, tedy 10., 11. a 12. ročník (tj. s využitím akademických výsledků za 6 semestrů). Vzhledem k tomu, že úroveň střední školy je regulována tak, aby zahrnovala ročníky od 10. do 12. ročníku, neměly by se při zohledňování akademických výsledků používat žádné formy přijímání, které nejsou založeny na 6 semestrech. „Pokud pro přijetí nestačí použít pouze výsledky jednoho semestru nebo 1–2 let studia, pak to není přesvědčivé,“ zdůraznil pan Tung.

Mistr Nguyen Thanh Tung se domnívá, že místo zvažování ukončení používání výsledků přepisu známek pro přijetí je třeba věnovat více pozornosti vzdělávání na střední škole. „Musíme se skutečně učit a hodnotit, ne jen dávat body. Pokud budeme dávat body, aby přepis vypadal dobře, povede to k rozdílu mezi výsledky maturitních zkoušek a výsledky přepisu samotných studentů, jak jsme nyní viděli,“ řekl pan Tung.

Dr. Pham Tan Ha, konzultant pro přijímací řízení a vzdělávání na Univerzitě sociálních a humanitních věd (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), podporuje názor, že by se při přijímání na univerzity neměly používat výsledky transkriptů. Důvodem je podle pana Ha to, že výsledky transkriptů nejsou mezi studenty hodnoceny spravedlivě. Univerzity přitom používají mnoho různých metod hodnocení založených na výsledcích transkriptů, některé školy berou v úvahu pouze 1–2 semestry, což nemohou vyhodnotit proces učení studentů v celé úrovni studia.

Dr. Pham Tan Ha proto navrhl: „Pokud budeme i nadále používat výsledky akademických přepisů pro přijetí, měla by existovat obecná pravidla pro používání výsledků všech tří let studia. Pouze pak budou mít studenti snahu studovat naplno po celou dobu studia, aby dosáhli co nejlepších výsledků.“

Přijatí uchazeči na univerzitu dokončují přijímací řízení

foto: Ngoc Duong

Rozšíření možností studia na univerzitách pro uchazeče, univerzity nesou odpovědnost

Mistr Trinh Huu Chung, zástupce rektora Univerzity Gia Dinh, poznamenal, že metody přijímání na univerzity jsou stále diverzifikovanější s cílem vytvořit příležitosti pro všechny uchazeče ke studiu na univerzitě. To je zcela rozumné, protože dveře univerzity by měly být otevřené, aby se mohl dostat každý.

„Akademické přepisy jsou jen jednou z cest. Studenti mají právo zvolit si, jak se dostanou na univerzitu. Dosud jsme neprovedli rozsáhlý vědecký průzkum ani hodnocení toho, zda mají kandidáti přijatí na základě akademických přepisů během studia na univerzitě nějaká omezení z hlediska kvality ve srovnání s kandidáty přijatými jinými metodami. Proč tedy existuje otázka, zda bychom měli přijímání na základě akademických přepisů zrušit, či nikoli?“, řekl mistr Chung.

Podle pana Chunga se Vietnam posouvá směrem k stratifikaci univerzit. Elitní univerzity budou přitahovat dobré kandidáty, zatímco průměrní kandidáti se mohou dostat na školy s nižším hodnocením. „Kvalita vstupů je pouze jedním z faktorů ovlivňujících kvalitu výstupů. Nechť jsou však školy autonomní v oblasti zápisu. Jakákoli metoda je v pořádku, pokud jsou školy zodpovědné samy za sebe, protože kvalita vzdělávání je pro univerzity otázkou přežití,“ řekl mistr Chung.

Dr. Pham Dinh Trung, ředitel Yersinské univerzity v Dalatu, se také domnívá, že univerzity by měly mít autonomii v náboru studentů, včetně metody přijímání. „Pokud se obáváme, že zohledňování přepisů ovlivňuje kvalitu vstupních informací, měli bychom nejprve objasnit otázku, zda je kvalita vzdělávání na středních školách nerovnoměrná a zda přepisy neodrážejí skutečné schopnosti studentů. Pokud je to pravda, musíme přijít s řešením pro střední školy, ne s eliminací metody zohledňování přepisů,“ řekl Dr. Trung.

Docent Dr. Nguyen Vu Quynh, zástupce rektora Univerzity Lac Hong, vyjádřil názor, že by se mělo i nadále zachovat přezkoumávání akademických záznamů, protože výhodou přezkoumávání akademických záznamů je, že odráží dlouhodobý proces učení, snižuje tlak na zkoušky a vytváří více příležitostí a iniciativy pro kandidáty.

„Tato metoda má však nevýhodu v tom, že je nespravedlivá kvůli rozdílné kvalitě výuky v různých školách nebo riziku zkrášlování výsledků, obtížím se standardizací hodnocení schopností a může ovlivnit kvalitu vstupů, pokud je zneužita. Zohlednění akademických záznamů proto může hrát doplňkovou roli v kombinaci s výsledky zkoušek, aby byla zajištěna spravedlnost a vytvořeny rozmanité příležitosti pro kandidáty,“ poznamenal docent Dr. Nguyen Vu Quynh.

Zdroj: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm