6 wichtige Inhalte im Lehrergesetz

Das Lehrergesetz besteht aus neun Kapiteln und 42 Artikeln und tritt am 1. Januar 2026 in Kraft. Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ist dies ein wichtiger Meilenstein, der die großartige Politik der Partei und des Staates bekräftigt, das Lehrpersonal – die treibende Kraft im Bildungswesen – zu ehren, zu fördern, zu schützen und zu fördern.

Bestätigung der Position, Schutz der Ehre und des Rufs des Lehrberufs

Das Lehrergesetz verleiht Lehrern an öffentlichen und nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen einen vollwertigen Rechtsstatus. Erstmals werden nicht-öffentliche Lehrer als Fachlehrer mit vergleichbaren beruflichen Standards, Rechten und Pflichten anerkannt und nicht wie bisher nur als Vertragsarbeiter.

Das Gesetz schreibt klar das Recht auf Achtung und Schutz der Ehre und Würde von Lehrern fest und sieht einen strengen Mechanismus für den Umgang mit Lehrerbeleidigung vor. Dazu gehört auch das Verbot für Einzelpersonen und Organisationen, Informationen zu verbreiten, die Lehrer beschuldigen, ohne dass eine offizielle Stellungnahme der Behörden vorliegt. Dies ist ein wichtiger Schritt, um Lehrer vor unangemessenem sozialen Druck zu schützen und ein sicheres und zivilisiertes pädagogisches Umfeld zu gewährleisten.

Die Gehälter der Lehrer sind am höchsten eingestuft.

Dies ist eine wichtige Grundlage für die Regierung , Regelungen zu den Lehrergehältern zu erlassen, um die Politik der „höchsten Einstufung“ sicherzustellen. Im Entwurf eines Dekrets zur Regelung der Gehaltspolitik, der Zulagen, der Unterstützungs- und Anwerbungsregelungen für Lehrer im Projektdossier des Lehrergesetzes plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung, der Regierung zu empfehlen, die Gehaltstabellen für eine Reihe von Lehrerpositionen (wie Vorschullehrer, Allgemeinbildungslehrer, Universitätsvorbereitungslehrer, Berufsbildungslehrer der vierten Klasse usw.) neu zu ordnen, um die Konsistenz der Gehaltstabellen für Berufspositionen von Lehrern und Beamten sowie in anderen Sektoren und Bereichen zu gewährleisten. Gleichzeitig soll der Lebensstandard der Lehrer gesichert, ihnen geholfen werden, sich in ihrer Arbeit sicher zu fühlen und einen Beitrag zur Bildungssache zu leisten.

Darüber hinaus haben Lehrkräfte gemäß den Bestimmungen des Gesetzes Anspruch auf zusätzliche Sonderzulagen, Verantwortung, Anreize, Zuschüsse für benachteiligte Gebiete, Zuschüsse für inklusive Bildung, Dienstalter, Mobilität usw., die zur Erhöhung ihres Gesamteinkommens beitragen.

Politik zum Schutz, zur Förderung und zur Gewinnung hochqualifizierter Humanressourcen

Das Lehrergesetz erweitert und festigt das System der Unterstützungsmaßnahmen und legt dabei den Schwerpunkt auf: Unterstützung bei der Finanzierung von Sozialwohnungen oder Mieten für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten; regelmäßige Krankenversicherungsleistungen sowie Aus- und Weiterbildung für alle Lehrer, unabhängig davon, ob sie staatlich oder nicht staatlich ausgebildet sind; Vorrang bei der Einstellung, Versetzung und Aufnahme von Lehrern, die in abgelegenen Gebieten, Grenzgebieten und Inselgebieten arbeiten; Gewinnung hochqualifizierter Menschen mit guten beruflichen Fähigkeiten für die Teilnahme am Lehrberuf, insbesondere in strategischen Bereichen wie Wissenschaft, Technologie, digitaler Transformation und Berufsbildung.

Vorschullehrer, die vorzeitig in den Ruhestand gehen möchten, können bis zu fünf Jahre lang ohne Kürzung ihrer Rente in den Ruhestand gehen (sofern sie 15 Jahre lang Sozialversicherungsbeiträge gezahlt haben). Professoren, außerordentliche Professoren, Ärzte oder Fachlehrer können hingegen früher in den Ruhestand gehen, um Talente zu halten.

Personal standardisieren und weiterentwickeln – Bildungsqualität verbessern

Das Gesetz führt zwei Standardsysteme (Berufsbezeichnungen und Berufsstandards) zu einem System von Titeln zusammen, die mit den Standards der beruflichen Fähigkeiten verknüpft sind und einheitlich im öffentlichen und nicht-öffentlichen Sektor angewendet werden.

Ziel ist es, ein gemeinsames Qualitätsniveau für das gesamte Team zu schaffen, den Schülern einen fairen Zugang zu hochwertiger Bildung zu ermöglichen und die Transparenz und Zugänglichkeit bei der Beurteilung, Auswahl und Ausbildung von Lehrkräften zu erhöhen.

Das Gesetz schreibt außerdem vor, dass die Einstellung von Lehrkräften an die pädagogische Praxis gekoppelt sein muss, um eine qualitativ hochwertige und der jeweiligen Bildungs- und Ausbildungsstufe angemessene Ausbildung zu gewährleisten.

Berufsethik und Mechanismen zum Schutz des Rufs von Lehrkräften

Zum ersten Mal ist die Ethik der Lehrkräfte gesetzlich verankert und enthält konkrete Verhaltensregeln für den Umgang mit Schülern, Kollegen, deren Familien und der Gesellschaft. Das Gesetz definiert die Vorbildfunktion als untrennbaren Bestandteil der beruflichen Tätigkeit der Lehrkräfte – demonstriert durch vorbildliches Verhalten, Integrität und Engagement im Unterricht und im sozialen Verhalten.

Das Gesetz sieht insbesondere einen Mechanismus zum Schutz von Lehrern vor Verletzungen ihrer Ehre, Würde und ihres Rufs vor. Insbesondere ist die Verbreitung falscher Informationen in sozialen Netzwerken ohne offizielle Schlussfolgerung verboten. Diese Handlungen werden gemäß den gesetzlichen Bestimmungen geahndet.

Neben dem Recht auf Schutz tragen Lehrkräfte auch die Verantwortung für die Einhaltung der Berufsethik. Ein strikter Umgang mit Verstößen trägt dazu bei, das Ansehen der Lehrkräfte zu steigern und gleichzeitig die pädagogischen Standards im Bildungsumfeld aufrechtzuerhalten.

Initiative an den Bildungssektor delegieren

Das Lehrergesetz überträgt dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften. Insbesondere wurde vereinbart, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung von Lehrkräften zu übertragen und die Anwerbungsbefugnis auf die Leiter staatlicher Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen zu übertragen, die bei der Anwerbung von Lehrkräften autonom sind.

Das Gesetz überträgt dem Minister für Bildung und Ausbildung die Befugnis, die Einstellungsbefugnis für Lehrkräfte in Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen zu regeln.

Die Übertragung der Befugnisse bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften an den Bildungssektor ist ein wichtiger Anpassungsschritt, um Engpässe in der Lehrerpolitik zu beseitigen und insbesondere das Problem des Personalüberschusses bzw. -mangels zu lösen. Zudem müssen in Zukunft proaktiv kurz-, mittel- und langfristige Personalentwicklungspläne koordiniert und geplant werden.

Das Gesetz sieht außerdem vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung als federführende Behörde in Abstimmung mit den Ministerien, den Behörden auf Ministerebene und den Volkskomitees der Provinzen Strategien, Projekte und Entwicklungspläne entwickelt und die Gesamtzahl des Lehrpersonals unter seiner Leitungsbefugnis den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorlegt; dass es in Abstimmung mit den Ministerien, den Behörden auf Ministerebene und den Volkskomitees der Provinzen den zuständigen Behörden Vorschläge zur Genehmigung der Anzahl des Lehrpersonals in öffentlichen Bildungseinrichtungen unterbreitet.

Unmittelbar nach der Verabschiedung durch die Nationalversammlung erarbeitete das Ministerium für Bildung und Ausbildung umgehend zwei Verordnungen und fast 20 Rundschreiben zur Umsetzung, die gleichzeitig mit dem Inkrafttreten des Gesetzes am 1. Januar 2026 herausgegeben werden sollen. Dieses Dokumentensystem wird die Richtlinien des Gesetzes konkretisieren und so Konsistenz, Durchführbarkeit und Wirksamkeit bei der Umsetzung in die Praxis gewährleisten.

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