6 wichtige Inhalte des Lehrergesetzes

Das Lehrergesetz besteht aus 9 Kapiteln und 42 Artikeln und tritt am 1. Januar 2026 in Kraft. Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ist dies ein wichtiger Meilenstein, der die große Politik der Partei und des Staates bekräftigt, das Lehrpersonal – die Schlüsselkraft der Bildungskarriere – zu ehren, zu fördern, zu schützen und weiterzuentwickeln.

Bestätigung der Position, Schutz der Ehre und des Ansehens des Lehrerberufs

Das Lehrergesetz verleiht Lehrkräften an öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen einen vollwertigen Rechtsstatus. Erstmals werden private Lehrkräfte als Fachkräfte mit vergleichbaren Berufsstandards, Rechten und Pflichten anerkannt und nicht mehr wie bisher als befristet Beschäftigte.

Das Gesetz legt eindeutig das Recht auf Achtung und Schutz der Ehre und Würde von Lehrkräften fest und sieht einen strengen Mechanismus zur Ahndung von Beleidigungen von Lehrkräften vor. Dazu gehört das Verbot für Einzelpersonen und Organisationen, ohne offizielle Stellungnahme der Behörden Informationen zu verbreiten, die Lehrkräfte beschuldigen. Dies ist ein wichtiger Schritt, um Lehrkräfte vor unberechtigtem sozialen Druck zu schützen und ein sicheres und respektvolles Lernumfeld zu gewährleisten.

Die Gehälter der Lehrer stehen an erster Stelle.

Dies ist eine wichtige Grundlage für die Regierung , Regelungen zu Lehrergehältern zu erlassen, um die Politik der „höchsten Vergütung“ zu gewährleisten. Im Entwurf eines Dekrets zur Regelung von Gehaltspolitik, Zulagen, Unterstützungs- und Anreizprogrammen für Lehrkräfte im Projektdossier des Lehrergesetzes plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung, der Regierung zu empfehlen, die Gehaltstabellen für verschiedene Lehrerpositionen (z. B. Vorschullehrer, Grundschullehrer, Hochschulvorbereitungslehrer, Berufsschullehrer der Besoldungsgruppe IV usw.) neu zu strukturieren. Ziel ist es, die Einheitlichkeit der Gehaltstabellen für Lehrer, Beamte und andere Berufsgruppen zu gewährleisten und gleichzeitig den Lebensstandard der Lehrkräfte zu sichern, ihre berufliche Sicherheit zu stärken und ihren Beitrag zum Bildungswesen zu fördern.

Darüber hinaus haben Lehrer gemäß den Bestimmungen des Gesetzes Anspruch auf zusätzliche Sonderzulagen, Verantwortlichkeiten, Anreize, Subventionen für benachteiligte Gebiete, Subventionen für inklusive Bildung, Dienstalterszulagen, Mobilitätszulagen usw., die zu einer Erhöhung ihres Gesamteinkommens beitragen.

Politik zum Schutz, zur Unterstützung und zur Gewinnung hochqualifizierter Arbeitskräfte

Das Lehrergesetz erweitert und festigt das System der Unterstützungsmaßnahmen und legt dabei besonderen Wert auf: Unterstützung bei der Bereitstellung von Sozialwohnungen oder Mieten für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten; regelmäßige Gesundheitsleistungen, Fort- und Weiterbildung für alle Lehrer, unabhängig davon, ob sie im öffentlichen oder privaten Sektor tätig sind; Vorrang bei der Einstellung, Versetzung und Aufnahme von Lehrern, die in abgelegenen Gebieten, Grenzgebieten und auf Inseln arbeiten; Gewinnung hochqualifizierter Personen mit guten beruflichen Fähigkeiten für den Lehrerberuf, insbesondere in strategischen Bereichen wie Wissenschaft, Technologie, digitale Transformation und Berufsbildung.

Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulbereich, die vorzeitig in den Ruhestand gehen möchten, können dies bis zu fünf Jahre ohne Rentenkürzung tun (sofern sie 15 Jahre lang Sozialversicherungsbeiträge gezahlt haben). Professorinnen und Professoren, Dozentinnen und Dozenten, Ärztinnen und Ärzte sowie Lehrkräfte in spezialisierten Bereichen können hingegen ein höheres Rentenalter erreichen, um Fachkräfte zu halten.

Standardisierung und Weiterentwicklung des Personals – Verbesserung der Bildungsqualität

Das Gesetz vereint zwei Systeme von Standards (Berufstitel und Berufsstandards) zu einem System von Titeln, die mit Standards der beruflichen Leistungsfähigkeit verknüpft sind und einheitlich sowohl im öffentlichen als auch im nicht-öffentlichen Sektor Anwendung finden.

Ziel ist es, ein einheitliches Qualitätsniveau für das gesamte Team zu schaffen, Chancengleichheit beim Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung für die Schüler zu gewährleisten und die Transparenz und Zugänglichkeit bei der Beurteilung, Auswahl und Ausbildung von Lehrkräften zu erhöhen.

Das Gesetz schreibt außerdem vor, dass die Lehrereinstellung mit der pädagogischen Praxis verknüpft sein muss, um eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu gewährleisten, die dem jeweiligen Bildungs- und Ausbildungsniveau angemessen ist.

Berufsethik und Mechanismen zum Schutz des Rufs von Lehrern

Erstmals sind die ethischen Grundsätze von Lehrkräften gesetzlich verankert und enthalten konkrete Verhaltensregeln für den Umgang mit Schülern, Kollegen, deren Familien und der Gesellschaft. Das Gesetz definiert die Vorbildfunktion als untrennbaren Bestandteil der beruflichen Tätigkeit von Lehrkräften – zum Ausdruck gebracht durch vorbildliches Verhalten, Integrität und Engagement im Unterricht und im sozialen Umgang.

Das Gesetz sieht insbesondere einen Mechanismus zum Schutz von Lehrkräften vor, der ihre Ehre, Würde und ihren Ruf verletzt. Es verbietet vor allem die Verbreitung falscher Informationen in sozialen Netzwerken ohne offizielle Genehmigung. Solche Handlungen werden gemäß den gesetzlichen Bestimmungen geahndet.

Neben dem Recht auf Schutz tragen Lehrkräfte auch die Verantwortung, berufsethische Grundsätze zu wahren. Die konsequente Ahndung von Verstößen trägt zur Aufwertung des Ansehens der Lehrkräfte bei und sichert gleichzeitig die pädagogischen Standards im schulischen Umfeld.

Initiative an den Bildungssektor delegieren

Das Lehrergesetz räumt dem Bildungssektor die Initiative bei der Rekrutierung und dem Einsatz von Lehrkräften ein. Insbesondere wird vereinbart, dem Bildungssektor die Initiative bei der Lehrereinstellung zu übertragen und die Einstellungsbefugnis an die Leiter öffentlicher Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen zu dezentralisieren, damit diese bei der Lehrereinstellung autonom agieren können.

Das Gesetz überträgt dem Minister für Bildung und Ausbildung die Befugnis, die Einstellung von Lehrkräften in Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen zu regeln.

Die Übertragung von Befugnissen an den Bildungssektor bei der Rekrutierung und dem Einsatz von Lehrkräften ist ein wichtiger Anpassungsschritt, um „Engpässe“ in der Lehrerpolitik zu beseitigen, insbesondere um das Problem des Personalüberschusses und -mangels zu lösen; die Personalentwicklungspläne für die Zukunft proaktiv zu koordinieren und zu planen – kurz-, mittel- und langfristig.

Das Gesetz sieht außerdem vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit Ministerien, nachgeordneten Behörden und den Volkskomitees der Provinzen die federführende Behörde ist, um Strategien, Projekte und Entwicklungspläne zu erarbeiten und die Gesamtzahl der Lehrkräfte unter seiner Aufsicht den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorzulegen; es koordiniert sich mit Ministerien, nachgeordneten Behörden und den Volkskomitees der Provinzen, um den zuständigen Behörden die Anzahl der Lehrkräfte in öffentlichen Bildungseinrichtungen zur Genehmigung vorzuschlagen.

Unmittelbar nach der Verabschiedung durch die Nationalversammlung erarbeitete das Ministerium für Bildung und Ausbildung eilig zwei Dekrete und fast 20 Rundschreiben zur Umsetzung des Gesetzes, die zeitgleich mit dessen Inkrafttreten am 1. Januar 2026 veröffentlicht werden sollen. Dieses Dokumentensystem wird die Richtlinien des Gesetzes konkretisieren und so Kohärenz, Durchführbarkeit und Wirksamkeit in der Praxis gewährleisten.

Minh Trang

Quelle: https://baophapluat.vn/6-noi-dung-quan-trong-trong-luat-nha-giao-post551880.html