Erlass neuer Regelungen zur Akkreditierung universitärer Ausbildungsgänge

(To Quoc) - Wenden Sie den Akkreditierungsprozess auf Ausbildungsprogramme auf allen Ebenen der Hochschulbildung und auf Ausbildungsprogramme auf Hochschulniveau der Pädagogik an. Passen Sie die Bewertungskriterien von 1-7 Punkten an das Niveau des Bestehens und Nichtbestehens an.

Am 17. Februar 2025 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) das Rundschreiben Nr. 04/2025/TT-BGDDT zur Regelung der Akkreditierung von Universitätsausbildungsprogrammen (Rundschreiben 04), das die aktuellen Rundschreiben zur Akkreditierung von Universitätsausbildungsprogrammen ersetzt.

Rundschreiben 04 besteht aus 5 Kapiteln und 46 Artikeln, die auf der Grundlage der Aktualisierung der Bewertungsstandards für Ausbildungsprogramme Version 4.0 der Qualitätssicherungsorganisation des ASEAN-Universitätsnetzwerks für Qualitätssicherung (AUN-QA) erstellt wurden und an die praktischen Bedingungen der Hochschulbildung in Vietnam angepasst sind.

Das neue Rundschreiben gewährleistet die internationale und regionale Integration bei der Qualitätssicherung und Akkreditierung, insbesondere vor dem Hintergrund, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Bericht erstellt, um den Nationalen Qualifikationsrahmen Vietnams mit dem ASEAN-Qualifikationsreferenzrahmen in Beziehung zu setzen und den Nationalen Qualifikationsrahmen Vietnams zu ändern und zu ergänzen und so den Beschluss Nr. 78/QD-TTg des Premierministers zur Qualitätssicherung und Akkreditierung der Hochschulbildung umzusetzen.

Mit dem Rundschreiben 04 wurden die in früheren Rundschreiben enthaltenen Vorschriften zu Standards für die Bewertung der Qualität von Ausbildungsprogrammen in bestimmten Bereichen und von Fernstudiengängen aufgehoben, da die Vorschriften nicht mehr geeignet und mit den aktuellen Bewertungsmethoden für Kriterien, Standards und Ausbildungsprogramme nicht vereinbar sind.

Das neue Rundschreiben wendet den Akkreditierungsprozess auf Ausbildungsprogramme auf allen Ebenen der Hochschulbildung und auf Ausbildungsprogramme auf pädagogischer Hochschulebene an. Passen Sie die Bewertungskriterien von 1 bis 7 Punkten an das Bestehens- und Nichtbestehensniveau an, legen Sie obligatorische Kriterien und Bedingungen für das Bestehen fest und passen Sie die Anzahl der Standards und Kriterien entsprechend an.

Die im Rundschreiben beschriebenen Prozesse zur Selbstbewertung, Fremdbewertung, Beurteilung und Anerkennung werden detailliert und schrittweise detailliert beschrieben, um strengere und wissenschaftlichere Vorgaben zu erfüllen. Dabei werden die Inhalte der aktuellen Leitlinien in das Rundschreiben integriert. Insbesondere wurden die ständigen Mitglieder des Fremdbewertungsteams entfernt, die Anzahl der Mitglieder angepasst und die Regelungen zu Betreuern und Praktikanten des Fremdbewertungsteams klarer formuliert, um den Beteiligungsprozess an Hochschulen zu erleichtern.

Mit dem neuen Rundschreiben wird die Anforderung aufgehoben, für Selbstbewertungsberichte zu Schulungsprogrammen Stellungnahmen der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) einzuholen; stattdessen werden in den Vorschriften zu den Aktivitäten, die nach Abschluss des Selbstbewertungsberichts umgesetzt werden müssen, Inhalte zur regelmäßigen Überprüfung, Bewertung, Ergänzung und Anpassung von Plänen zur Qualitätsverbesserung für Schulungsprogramme hinzugefügt.

Geben Sie Einzelheiten zu den Arten von Aufzeichnungen an, die entsprechend den Schritten des Selbstbewertungs- und externen Bewertungsprozesses aufbewahrt werden müssen. Geben Sie die Verantwortlichkeiten des Leiters des externen Bewertungsteams und die Arbeitsgrundsätze des externen Bewertungsteams im Detail an.

Im Vergleich zu früheren Regelungen enthält das Rundschreiben 04 detailliertere Vorschriften zu den Aktivitäten von Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität und Ausschüssen zur Bewertung der Bildungsqualität bei der Bewertung und Anerkennung von Bewertungsergebnissen.

Die Verantwortlichkeiten der Ausbildungseinrichtungen für externe Bewertungsaktivitäten sollten klarer definiert werden. Außerdem sollte eine Frist für die Rückmeldung der Ausbildungseinrichtungen an die Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität mit der Bitte um Anerkennung von Bildungsqualitätsstandards festgelegt werden. Gleichzeitig sollten das Berichtswesen und die Aktualisierung der Informationen in der Software zur Verwaltung des Systems zur Qualitätssicherung und -bewertung im Bildungsbereich festgelegt werden.

Im neuen Rundschreiben wurden die Anweisungen in einen Anhang integriert, der zusammen mit dem Rundschreiben herausgegeben wird. Dadurch wird den betroffenen Parteien die Arbeit erleichtert, es werden keine zusätzlichen Leitfäden erstellt und eine einheitliche Umsetzung an Hochschulen und Akkreditierungszentren sichergestellt.

Auch die Formulare der Akkreditierungsordnungen für Hochschulausbildungen wurden verkürzt und verbessert, um den Anforderungen der Praxis gerecht zu werden, die Umsetzung zu erleichtern und dennoch die Einhaltung der geltenden Vorschriften zu gewährleisten und der Leitungsarbeit zu dienen.

In Rundschreiben 04 regelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung nur Kernthemen wie Standards, Mindestanforderungen und allgemeine Bewertungsmethoden für Kriterien, Standards und Ausbildungsprogramme. Es erweitert die Befugnisse der Akkreditierungsorganisationen bei der professionellen Bewertung und gibt Empfehlungen für jede entsprechende Hochschuleinrichtung zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung. Insbesondere werden die Akkreditierungsorganisationen für die Bildungsqualität detaillierter hinsichtlich der Erfüllung und Nichterfüllung der Kriterienanforderungen reguliert und gleichzeitig detaillierte Bewertungsrichtlinien entwickelt, um Ausbildungseinrichtungen dabei zu helfen, die aktuelle Situation zu kennen und die Qualität der Ausbildungsprogramme zu verbessern.

Quelle: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm