Neue Bestimmungen zur Akkreditierung von Bachelor-Studiengängen wurden erlassen.

(An Quoc) – Anwendung von Akkreditierungsverfahren auf Ausbildungsprogramme aller Hochschulstufen und Lehrerbildungsprogramme. Anpassung der Bewertungskriterien von 1–7 Punkten auf ein Bestehen/Nichtbestehen-System.

Am 17. Februar 2025 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) das Rundschreiben Nr. 04/2025/TT-BGDĐT zur Regelung der Akkreditierung von Bachelor-Studiengängen (Rundschreiben 04), das die bisherigen einschlägigen Rundschreiben zur Akkreditierung von Bachelor-Studiengängen ersetzt.

Das Rundschreiben 04 besteht aus 5 Kapiteln und 46 Artikeln und basiert auf der Aktualisierung der Version 4.0 der Programmevaluierungsstandards der ASEAN University Network Quality Assurance Organization (AUN-QA) sowie auf den praktischen Gegebenheiten der Hochschulbildung in Vietnam.

Das neue Rundschreiben gewährleistet einen Fokus auf die internationale und regionale Integration bei der Qualitätssicherung und Akkreditierung, insbesondere im Kontext der Erstellung eines Referenzberichts des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über den vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmen im Einklang mit dem ASEAN-Qualifikationsreferenzrahmen sowie der Änderung und Ergänzung des vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmens zur Umsetzung des Beschlusses Nr. 78/QD-TTg des Premierministers über die Qualitätssicherung und Akkreditierung der Hochschulbildung.

Mit Rundschreiben 04 wurden die Bestimmungen über Qualitätsbewertungsstandards für Ausbildungsprogramme in bestimmten Fachgebieten und Fernlernprogramme aus früheren Rundschreiben aufgehoben, da diese Bestimmungen nicht mehr angemessen und mit den aktuellen Methoden zur Bewertung von Kriterien, Standards und Ausbildungsprogrammen unvereinbar sind.

Das neue Rundschreiben wendet das Akkreditierungsverfahren auf Ausbildungsprogramme aller Stufen der Hochschulbildung und der Lehrerausbildung an. Es ändert die Bewertungskriterien von einer 1- bis 7-Punkte-Skala zu einer Bestehens-/Nichtbestehens-Skala, legt obligatorische Bedingungen für das Bestehen fest und passt die Anzahl der Standards und Kriterien entsprechend an.

Der im Rundschreiben beschriebene Prozess der Selbsteinschätzung, externen Begutachtung, Evaluierung und Akkreditierung ist detaillierter und präziser gestaltet und führt Schritt für Schritt durch die einzelnen Schritte, um eine höhere wissenschaftliche Strenge zu gewährleisten. Inhalte aus aktuellen Leitlinien wurden in das Rundschreiben integriert. Darüber hinaus wird die Rolle des ständigen Mitglieds abgeschafft, die Anzahl der Mitglieder im externen Begutachtungsteam angepasst und die Regelungen für Betreuer und Praktikanten des externen Begutachtungsteams präzisiert, um deren Beteiligung an Hochschulen zu erleichtern.

Das neue Rundschreiben beseitigt die Pflicht, eine Stellungnahme der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) zum Selbstbewertungsbericht von Ausbildungsprogrammen einzuholen; es fügt Inhalte zur regelmäßigen Überprüfung, Bewertung, Ergänzung und Anpassung des Qualitätsverbesserungsplans für Ausbildungsprogramme in die Vorschriften über die nach Abschluss des Selbstbewertungsberichts durchzuführenden Aktivitäten ein.

Weitere Einzelheiten zu den Dokumentenarten, die gemäß den einzelnen Schritten des Selbstbewertungs- und des externen Bewertungsverfahrens archiviert werden müssen, werden bereitgestellt. Die Verantwortlichkeiten des Leiters des externen Bewertungsteams und die Arbeitsgrundsätze des externen Bewertungsteams werden detailliert beschrieben.

Im Vergleich zu früheren Regelungen enthält das Rundschreiben 04 detailliertere Vorschriften über die Tätigkeiten von Organisationen und Räten für die Akkreditierung von Bildungsqualität bei der Bewertung und Anerkennung von Evaluierungsergebnissen.

Die Bestimmungen präzisieren die Verantwortlichkeiten von Ausbildungseinrichtungen im Hinblick auf externe Evaluierungstätigkeiten. Sie legen außerdem eine Frist für die Beantwortung von Anfragen von Akkreditierungsstellen für Bildungsqualität fest, wenn diese die Akkreditierung von Bildungsstandards beantragen. Darüber hinaus regeln sie das Meldeverfahren und die Aktualisierung der Daten in der Verwaltungssoftware für Qualitätssicherung und Akkreditierung im Bildungsbereich.

Das neue Rundschreiben enthält die Leitlinien in einem Anhang, der zusammen mit dem Rundschreiben herausgegeben wurde. Dadurch wird die Arbeit der beteiligten Parteien erleichtert, die Notwendigkeit zusätzlicher Leitliniendokumente vermieden und eine einheitliche Umsetzung an Hochschulen und Akkreditierungszentren sichergestellt.

Die Formulare für die Vorschriften zur Akkreditierung von universitären Ausbildungsprogrammen wurden ebenfalls vereinfacht und verbessert, um den praktischen Anforderungen gerecht zu werden, die Umsetzung zu erleichtern und gleichzeitig die Einhaltung der geltenden Vorschriften zu gewährleisten und Managementzwecken zu dienen.

Im Rundschreiben 04 legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung lediglich Kernpunkte wie Standards, Mindestanforderungen und allgemeine Bewertungsmethoden für Kriterien, Standards und Ausbildungsprogramme fest. Es erweitert die Befugnisse von Akkreditierungsorganisationen im Bereich der professionellen Bewertung und gibt jeder Hochschule Empfehlungen zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung. Insbesondere erhalten Akkreditierungsorganisationen für Bildungsqualität detailliertere Regelungen zur Erfüllung und Nichterfüllung von Kriterien, und es werden detaillierte Bewertungsleitlinien entwickelt, um Ausbildungseinrichtungen dabei zu helfen, ihre aktuelle Situation zu verstehen und die Qualität ihrer Ausbildungsprogramme zu verbessern.

(An Quoc) – Anwendung von Akkreditierungsverfahren auf Ausbildungsprogramme aller Hochschulstufen und Lehrerbildungsprogramme. Anpassung der Bewertungskriterien von 1–7 Punkten auf ein Bestehen/Nichtbestehen-System.

Kommentar (0)