Chaotische Links zur Vermittlung von Lebenskompetenzen: Verbieten oder verwalten?

Die Schattenseiten der Verknüpfung von Lebenskompetenzen

Zu Beginn des neuen Schuljahres beklagten sich viele Eltern über überhöhte Schulgebühren. Diese Gebühren dienten unter anderem dazu, dass Schülerinnen und Schüler lernen, Erfahrungen sammeln und wichtige Lebenskompetenzen entwickeln konnten. Tatsächlich legte der Lehrplan für die allgemeine Bildung 2018 besonderen Wert auf die Vermittlung von Lebenskompetenzen. Daher war der Lehrplan so konzipiert, dass die Schülerinnen und Schüler ausreichend Zeit hatten, vielfältige Lebenskompetenzen zu erwerben und Erfahrungen zu sammeln, um ihre Persönlichkeit und Fähigkeiten zu formen.

Aus diesem Grund haben Schulen praxisorientierte Programme eingeführt und vermitteln Schülern Lebenskompetenzen durch Kooperationen mit Unternehmen und Einrichtungen außerhalb der Schule. Viele dieser Programme vermitteln wichtige Werte und Bedeutungen. Neben vielen sinnvollen Programmen gibt es jedoch auch zahlreiche kommerziell ausgerichtete Angebote, die mitunter überhöhte Preise verlangen.

Das Erlernen von Lebenskompetenzen ist notwendig, sollte aber nicht wahllos, sondern gezielt erfolgen. Fotoquelle: Internet.

Ist es legal, Links zu nutzen, um Lebenskompetenzen zu vermitteln?

Rundschreiben Nr. 04/2014/TT-BGDDT des Ministers für Bildung und Ausbildung vom 28. Februar 2014 zur Verkündung von Vorschriften über die Organisation von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Bildungsangeboten; erlassen durch Regierungsdekret 24/2021/ND-CP vom 23. März 2021 zur Regelung der Organisation in öffentlichen Vorschulen und allgemeinbildenden Einrichtungen. Gemäß Absatz 2, Artikel 6 des Dekrets 24 heißt es: „Bildungseinrichtungen dürfen proaktiv mit Universitäten, Forschungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen, Unternehmen, Geschäftsfamilien, Organisationen, Einzelpersonen und Familien von Schülern zusammenarbeiten, um im Einklang mit den gesetzlichen Bestimmungen den örtlichen Gegebenheiten entsprechende Bildungsaktivitäten zu organisieren.“ Demnach ist die Einladung externer Lehrkräfte zur Durchführung von Unterrichtsstunden zulässig.

„ Ich war überrascht, warum wir ein externes Zentrum beauftragen mussten, um den Schülern diese Fähigkeiten beizubringen, anstatt dass sie von den Lehrern vermittelt werden “, sagte Frau Hoang Thi Loan aus Ba Dinh, Hanoi, als sie erfuhr, dass die Schule ihres Kindes ein Programm zur Vermittlung von Lebenskompetenzen anbot. Seit vielen Jahren werden Ausflüge für Schüler organisiert, die unter dem Deckmantel der Lebenskompetenzvermittlung und -erfahrung angeboten werden. Viele Schulen haben mehrtägige Fahrten für Oberstufenschüler organisiert, die fast 1 Million VND pro Schüler kosten. Der pädagogische Nutzen für die Schüler ist sehr gering, die dafür ausgegebenen Gelder hingegen reine Verschwendung.

Frau Nguyen Thu Hanh aus Thanh Xuan, Hanoi, erklärte, dass es für viele Eltern finanziell nicht tragbar sei, fast eine Million VND auszugeben, um ihrem Kind einen zweitägigen Ausflug mit Freunden zu ermöglichen. Jedes Jahr würden Schulen zahlreiche solcher Programme unter dem Deckmantel des Freiwilligenengagements organisieren, doch in Wirklichkeit handle es sich dabei um nichts anderes als Zwang. „ Wenn sich ein Schüler nicht anmeldet, reagieren die Lehrer sofort gereizt“, so Frau Nguyen Thu Hanh. Recherchen des Reporters zufolge gibt es sogar Schulen, die Schüler, die sich nicht anmelden, bestrafen, beispielsweise indem sie sie während des Ausflugs ihrer Klassenkameraden zum Aufräumen zwingen.

Der Nutzen solcher Ausflüge für Schüler lässt sich nicht beziffern, doch die Folgen sind tragisch. Es kam zu Unfällen mit Todesopfern unter Schülern, die auf als Lebenskompetenztraining getarnte Ausflüge zurückzuführen waren, darunter Ertrinken und andere Unfälle. So entsandte beispielsweise die Dong Anh High School in Hanoi im Jahr 2021 896 Schüler der 10. und 11. Klasse zu einem Erlebnisaufenthalt auf der Touristeninsel Ngoc Xanh (Phu Tho). Drei Schüler verunglückten, einer starb, zwei wurden schwer verletzt. Ein Viertklässler der Duong Lan Primary School (Ho-Chi-Minh-Stadt) starb im Touristengebiet Dai Nam; ein Schüler der Nguyen Thi Minh Khai High School für Hochbegabte (Soc Trang) verstarb während eines Ausflugs in Da Lat; ein Vorschulkind erlag einem eingestürzten Schrank in der neuen Schulbibliothek… Hinzu kommt, dass Gruppenreisen logistische Herausforderungen mit sich bringen. Es gab zahlreiche Fälle von Massenvergiftungen, viele Kinder mussten während Ausflügen mit Lehrern in die Notaufnahme gebracht werden.

Viele Eltern in Hai Phong berichten, dass zu Beginn des Schuljahres bei den Elternsprechtagen Informationen über die angebotenen außerunterrichtlichen Fächer, darunter auch Lebenskompetenzen, verbreitet werden. Obwohl ich meinen Kindern neben dem in der Schule erworbenen kulturellen Wissen auch zusätzliche Fähigkeiten vermitteln möchte, mache ich mir große Sorgen um die Qualität der praktischen Ausbildung, da die Lehrkräfte meiner Kinder von anderen Einrichtungen rekrutiert werden und ich deren Qualifikation nicht kenne.

Verbieten oder verwalten?

Kürzlich informierte Herr Thai Van Thanh, Direktor des Bildungsministeriums (DET), in Nghe An, dass die Zusammenarbeit der Zentren für die Vermittlung von Lebenskompetenzen an öffentlichen Bildungseinrichtungen vorübergehend ausgesetzt wird. Die Zentren werden überprüft, die Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen evaluiert und, sobald die Voraussetzungen erfüllt sind, unter Einhaltung aller Vorschriften wieder eingeführt. Die Vermittlung von Lebenskompetenzen an die Schülerinnen und Schüler wird weiterhin durch die Integration in den regulären Unterricht und durch praxisorientierte Aktivitäten erfolgen.

Herr Nguyen Van Khoa, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Nghe An, erklärte, dass die Umsetzung dieser Inhalte noch viele Mängel aufweise. Die Einnahmen und Ausgaben seien nicht transparent, was bei vielen Eltern Besorgnis auslöse. Konkret: Die Organisation von Lebenskompetenztrainings in Form einer Kooperation zwischen Bildungseinrichtungen und Zentren erfordere eine stärkere Öffentlichkeitsarbeit (die Teilnahme der Schüler sei freiwillig und erfolge mit Zustimmung der Eltern). Bei der Planung sollten sich Zentrum, Schule und Eltern gemeinsam über die Einnahmen und Ausgaben einigen.

Das gesamte Partnerprogramm muss überprüft werden.

Laut dem Bildungsministerium von Nghe An verfügen einige Zentren für Lebenskompetenztraining derzeit über unzureichende Einrichtungen. Es mangelt an Platz für Aktivitäten im Freien, Spielplätzen, Erlebnisbereichen usw. Die Reinvestition in Einrichtungen und Ausrüstung für den Lebenskompetenzunterricht aus den Einnahmen wurde nicht ausreichend berücksichtigt. Vielen Zentren fehlt es an Lehrkräften, die nicht nur unterrichten, sondern auch die vom Zentrum beauftragten Lehrkräfte anleiten, beraten und unterstützen können. Die Aus- und Weiterbildung der Lebenskompetenzlehrer wurde vernachlässigt. Die Kommunikation und Koordination zwischen Schulen, Familien und Zentren ist mangelhaft und findet weder bei Eltern und Schülern noch in der Öffentlichkeit Zustimmung. Daher hat das Bildungsministerium von Nghe An die Umsetzung des Programms vorerst gestoppt. Angesichts der Tatsache, dass es landesweit zahlreiche Zentren mit unzureichender Qualität gibt, ist eine Überprüfung auf lokaler Ebene dringend erforderlich. Es gilt, Unfälle und damit verbundene Probleme bei Exkursionen und dem Erlernen von Lebenskompetenzen frühzeitig zu vermeiden.

Im Gespräch mit Reportern der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ erklärte Nguyen Tung Lam (Vorsitzender der Hanoier Gesellschaft für Pädagogische Psychologie), dass die zunehmende Zusammenarbeit von Schulen mit externen Zentren im Bereich der Vermittlung von Lebenskompetenzen darauf zurückzuführen sei, dass Lehrkräfte an weiterführenden Schulen keine grundlegende Ausbildung in diesem Bereich erhielten. Sie müssten zwar für den Unterricht qualifiziert und geschult werden, seien aber derzeit nicht ausreichend professionell darauf vorbereitet. Tung Lam betonte jedoch auch, dass viele Zentren bereits gute Programme anböten, weshalb die Zusammenarbeit notwendig sei, um die Rolle außerschulischer Organisationen in der Bildung und Ausbildung von Schülern weiter zu stärken.

Es ist nicht ratsam, dass Kommunen gemeinsame Schulungen in Lebenskompetenzen verbieten, sondern vielmehr Programmevaluierungen durchführen. Erfüllt ein Zentrum oder Unternehmen die Anforderungen, ist eine Zusammenarbeit zulässig. Dieser Bereich darf nicht vernachlässigt werden, da sonst weiterhin mangelhafte Programme in Schulen eingeführt werden. Selbst tragische Unfälle bei der Organisation von Lernerfahrungen für Schülerinnen und Schüler sind bedauerlich.

Trinh Phuc

Quelle: https://www.congluan.vn/bat-nhao-lien-ket-day-ky-nang-song-cam-hay-quan-post265488.html