Das Geheimnis des Lehrers, der 28/29 Schülern das Bestehen der Aufnahmeprüfung an der Naturwissenschaftlichen Fachschule ermöglichte

(Dan Tri) – In der Klasse 9A der High School for the Gifted in Hanoi – Amsterdam legen 28 Schüler die Aufnahmeprüfung für die High School for the Gifted in Naturwissenschaften ab, alle haben bestanden, dahinter verbergen sich unsägliche Geschichten vom Klassenlehrer.

28/29 Schüler der Klasse 9A des Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted haben die Aufnahmeprüfungen für die Fachklassen Mathematik, Informatik, Physik und Chemie des High School for the Gifted in Natural Sciences bestanden. In der Klasse 9A gab es einen Schüler, der die Prüfung nicht antrat, weil er andere Wünsche hatte.

Unter ihnen war Dang Hai Son der Jahrgangsbeste des IT-Kurses mit einer Gesamtpunktzahl von 27,5/30 und 10 Punkten in der Mathematikprüfung des IT-Kurses. Nguyen Hai Dang war der beste Schüler des Physikkurses mit einer Gesamtpunktzahl von 26/30 und 9,25 Punkten in der Physikprüfung.

Do Manh Hung hat sowohl die Mathematik- als auch die Physikprüfung bestanden. Insgesamt 29 Schüler der 9A-Klasse haben die Aufnahmeprüfung für das Naturwissenschaftliche Gymnasium bestanden; genauer gesagt: 16 Schüler haben die Mathematikprüfung, 6 Schüler die Physikprüfung, 4 Schüler die Chemieprüfung und 3 Schüler die IT-Prüfung bestanden.

Herr Nguyen Dac Thang, Klassenlehrer der Klasse 9A, ist sehr glücklich und stolz über die Ergebnisse, die die Schüler erzielt haben. Die Nachricht über die Aufnahme, die die Schüler meldeten, lag jedoch im Rahmen seiner Erwartungen.

Im Schuljahr 2024/2025 gewann die Klasse 9A beim städtischen Schülerwettbewerb sechs erste, sieben zweite und zwei dritte Preise. Unter ihnen war Nguyen Hai Dang der Jahrgangsbeste des städtischen Schülerwettbewerbs in Physik und Vu Quang Dung der Jahrgangsbeste des städtischen Schülerwettbewerbs in Mathematik.

Bringen Sie guten Schülern bei, wie sie auf gesunde Weise konkurrieren können

Herr Thang sagte, dass er sich während seiner Zeit als Klassenlehrer der Schüler in den letzten beiden Jahren der High School darauf konzentriert habe, ihnen dabei zu helfen, sich ausgewogen und umfassend zu entwickeln.

Er entwickelt ein vielfältiges außerschulisches Programm, um die Bindung zwischen Lehrern und Schülern zu stärken und den Schülern zu mehr Erfahrung und Reife zu verhelfen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf humanitären Freiwilligenaktivitäten, damit die Schüler erkennen, wie viel Glück sie im Leben haben, und sich stärker engagieren können.

Lehrer Nguyen Dac Thang und Schüler der Klasse 9A , Hanoi – Amsterdam High School for the Gifted (Foto: NVCC).

Als Klassenlehrer einer Mathematikklasse, in der alle Schüler hervorragend, wettbewerbsfähig und lernbegierig sind und sich bei Wettbewerben für begabte Schüler beweisen möchten, muss Herr Thang sich auch darauf konzentrieren, den Schülern zu helfen, einen gesunden Wettbewerb zu verstehen.

Um den harten Konkurrenzkampf zu vermeiden, der die Freundschaften der Schüler schädigt, erinnert Herr Thang seine Schüler immer wieder: „Wenn Sie in die weite Welt hinausgehen, werden Sie auf viele große Gegner treffen.“

Also, solange wir noch gemeinsam in dieser Klasse lernen, lasst uns einander lieben, hart lernen und uns gemeinsam verbessern, um erfolgreich zu sein. Lasst uns ein vereintes Kollektiv bilden und gemeinsam dieses Ziel erreichen.“

Er arbeitet stets mit seinen Schülern zusammen, um kurzfristige und langfristige Ziele zu setzen, damit sie in die richtige Richtung lernen können. Vor der 9. Klasse des Schuljahres 2021–2025 war Herr Thang Klassenlehrer von vier weiteren Klassen, die ebenfalls 100 % der Aufnahmeprüfungen für Fachschulen bestanden haben.

Die Leute stellen sich oft vor, dass solch hervorragende Schüler „ihre Köpfe in Büchern vergraben“ und „dabei Essen und Schlafen vergessen“, um bei wichtigen Prüfungen gute Ergebnisse zu erzielen. Aber das ist nicht das, was Herr Thang bei seinen Schülern sehen möchte.

Der Lehrer vereinbart stets proaktiv mit den Schülern vorrangige Ziele, um effektive Strategien zu entwickeln. Das ultimative Ziel ist, dass sowohl Lehrer als auch Schüler im Laufe jedes Schuljahres viele Ziele erreichen und die erwarteten Ergebnisse erzielen, ohne aufgrund der großen Menge an Wissen und Unterricht ständigem Stress ausgesetzt zu sein.

Gute Spiele verursachen auf ihre Weise „Kopfschmerzen“.

Auch die Tätigkeit als Schulleiter einer Mathematikklasse bereitet Herrn Thang große Kopfschmerzen. Laut Herrn Thang ist die Entwicklung der Schüler der 8. bis 9. Klasse derzeit sehr komplex. Man kann sagen, dass diese Altersstufe die meisten Schwierigkeiten und Herausforderungen für Eltern und Lehrer mit sich bringt.

Diese Realität erfordert von Familien und Schulen eine enge Begleitung, Beobachtung und aktive Unterstützung der Kinder, aber auch Geschick und Fingerspitzengefühl.

Lehrer Thang mit Schülern der Klasse 9A (Foto: NVCC).

Mit seiner 12-jährigen Erfahrung als Lehrer weiß er, dass sich die Psychologie, die Emotionen und die Lebenseinstellung dieser Altersgruppe stark verändern. Laut Herrn Thang verursachen gute Schüler „Kopfschmerzen“ im Stil von … guten Schülern.

Schüler denken oft innovativ, sind lernbegierig und bilden sich ständig weiter. Daher müssen Lehrkräfte sie genau beobachten, um sie proaktiv unterstützen zu können. Viele Schüler eignen sich beispielsweise fortgeschrittenes Wissen selbstständig an und beweisen sich gerne, indem sie Probleme lösen, die über ihr eigentliches Wissen hinausgehen.

Auch wenn die Lösung nicht falsch ist, wirst du, wenn du sie zur Prüfung mitnimmst, ernsthafte Probleme bekommen und möglicherweise nicht einmal Punkte bekommen.

Als Lehrer einer Klasse mit hervorragenden Schülern mit starken, manchmal auch etwas „sturen“ Persönlichkeiten stellt dies für den Lehrer eine große Herausforderung dar. Er muss mit dem umfangreichen Wissen der Schüler Schritt halten.

Um die Schüler zu „erobern“, sie dazu zu bringen, ihn zu lieben und zu respektieren und auf seinen Rat zu hören, muss Herr Thang seine beruflichen Fähigkeiten und seine Lebenskompetenzen ständig verbessern.

Hervorragende Schüler zeigen ihre Neigungen oft schon früh. Die meisten von ihnen verfügen über beeindruckende Denkfähigkeiten und eine starke Persönlichkeit, sind aber in Wirklichkeit noch unreif. Lehrer Thang ist sich bewusst, dass hervorragende Schüler ihre eigenen spezifischen Probleme haben, die eine genaue Beobachtung durch den Lehrer erfordern, um diese schnell zu erkennen und zu unterstützen.

Herr Thangs Motto als Klassenlehrer ist es, den Schülern stets die Freiheit zu lassen, sich selbst zu sein, aber alles muss innerhalb des erlaubten Rahmens geschehen. Schüler können sich frei ausdrücken, aber wenn sie Anzeichen dafür erkennen, dass sie den Rahmen verlassen, muss Herr Thang sie korrigieren.

Laut Herrn Thang neigen Schüler dazu, sturer zu sein, je besser sie im Lernen sind. Manchmal muss er akzeptieren, dass sie in unwichtigen Dingen scheitern, damit sie verstehen, wie stur sie sind, und daraus lernen, sich zu korrigieren.

Strategie, um sich für Ihre Schüler zum „Idol“ zu machen

Als männlicher Lehrer sieht Herr Thang viele Vorteile und Möglichkeiten, die Aufgaben eines Klassenlehrers zu erfüllen. Er nutzt die Strategie, sich selbst zum „Idol“ seiner Schüler zu machen und die bei Teenagern weit verbreitete Idolmentalität auszunutzen, um seine Schüler zu erobern.

Laut Lehrer Thang sind die Schüler, wenn sie erst einmal überzeugt sind, sehr gespannt darauf, den Anweisungen und Anleitungen des Lehrers zuzuhören.

Klasse 9A (Foto: NVCC).

Diese Strategie hat Herr Thang über viele Jahre als Klassenlehrer erfolgreich angewandt. Er hat festgestellt, dass sich auftretende Probleme schnell und einfach lösen lassen, sobald ein Lehrer taktvoll genug ist, sich von seinen Schülern beliebt oder sogar „vergöttert“ zu machen. Denn dann haben die Schüler Angst, ihre „Idole“ traurig oder enttäuscht zu machen.

Sie werden sich noch mehr anstrengen, um ihre „Idole" glücklich und stolz auf sie zu machen. Es ist jedoch nicht einfach, zum „Idol" einer Gruppe hervorragender Schüler zu werden. Herr Thang muss darauf achten, seinen eigenen Stil zu entwickeln, damit er die Schüler wirklich anzieht und überzeugt.

Wenn der Lehrer beispielsweise von seiner Fähigkeit, Kaffee zuzubereiten, überzeugt ist, findet er Gelegenheit, diese Fähigkeit seinen Schülern zu demonstrieren, sodass sie ihn von einer anderen Seite kennenlernen, als wenn er am Podium steht. Er strebt stets einen jugendlichen, modernen, fröhlichen und aufgeschlossenen Stil an, mit vielen Talenten, Kenntnissen in vielen Bereichen und reich an praktischer Erfahrung.

Insbesondere müssen Lehrer sich ständig über die Trends, Tendenzen und angesagten Persönlichkeiten informieren, die ihre Schüler interessieren, um wirklich in die Welt ihrer Schüler einzudringen und Bedingungen für gegenseitiges Verständnis und Austausch zu schaffen.

Sobald Sie einen Schüler für sich gewonnen haben, geschieht alles ganz natürlich und automatisch. Zu diesem Zeitpunkt wird der Schüler sich in allen Bereichen seiner selbst bewusst sein.

Wenn es im Matheunterricht eine Schülerin gibt, ist das ein Glücksfall.

In der Klasse 9A von Herrn Thang gibt es im Schuljahr 2021–2025 nur zwei Schülerinnen, aber das ist immer noch ein Glücksfall im Vergleich dazu, dass die ganze Klasse ... keine Schülerinnen hat.

In der Klasse 9A sind nur 2/29 Schülerinnen (Foto: NVCC).

Die Lehrerin teilte mit, dass es in spezialisierten Mathematikklassen oft nur wenige Schülerinnen gebe. Wenn es aber welche gebe, seien diese oft interessante Persönlichkeiten, recht mutig, verfügten über solide Kenntnisse, könnten klar und zusammenhängend denken und seien sehr entschlossen, beim Lernen und bei der Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten mit den männlichen Schülern der Klasse zu konkurrieren.

Die Freundschaft zwischen den Schülern ist sehr herzlich. Herr Thang empfindet es als Segen, eine Schülerin in der Klasse zu haben, da sie dazu beiträgt, dass der Matheunterricht lustiger, bunter und auch „sanfter“ wird.

Jungen lernen in der Klasse außerdem, sich im Umgang mit dem anderen Geschlecht feinfühliger, taktvoller und weniger naiv zu verhalten. Dies ist besonders wichtig, wenn sie kurz vor dem Erwachsenwerden stehen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-mat-cua-thay-giao-co-2829-hoc-sinh-do-truong-chuyen-khoa-hoc-tu-nhien-20250611164340347.htm