Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft Zulassungsverfahren

Wichtige Perspektiven für politische Entscheidungsträger

In einem Gespräch mit der Presse am 28. Mai räumte Frau Nguyen Thu Thuy, Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, ein, dass sich in der Diskussion über Literatur in der medizinischen Zulassungsgruppe einiger privater Universitäten Experten und medizinische Ausbildungsstätten zu diesem beruflichen Thema geäußert hätten, was sehr wichtig und ein sehr positives Signal sei.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es sämtliche Aufnahmeverfahren der Schulen überprüfen und die Schulen gegebenenfalls auffordern werde, Fragen sozialer Belange zu erläutern.

Laut Frau Thuy war die Kritik aus der Gesellschaft, der Gemeinschaft, der Presse, von Experten – und umgekehrt –, auch der Austausch und die Erklärungen der Hochschulen gegenüber der Gesellschaft, den Kandidaten und den staatlichen Verwaltungsbehörden – allesamt positiv und strahlte den Geist der Universitätsautonomie aus, gepaart mit Verantwortlichkeit. Die oben genannten Meinungen sind für politische Entscheidungsträger sehr wichtige Perspektiven. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hört stets zu und nimmt die Informationen auf, um politische Anpassungen vornehmen zu können, die seinen staatlichen Verwaltungsfunktionen und -aufgaben angemessen sind.

Frau Thuy betonte auch die besonders wichtige Rolle des Gesundheitsministeriums in dieser Angelegenheit, als der Premierminister das Gesundheitsministerium beauftragte, die Führung bei der Entwicklung von Standards für Ausbildungsprogramme im Gesundheitssektor zu übernehmen.

Was die Rolle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung betrifft, so hat das Ministerium am 22. Juni 2021 das Rundschreiben Nr. 17 zur Regelung der Standards für Ausbildungsprogramme herausgegeben, das sich mit der Entwicklung, Bewertung und Verbreitung von Standards für Ausbildungsprogramme für alle Ebenen der Hochschulbildung befasst.

Darin werden die Ausbildungsprogrammstandards für jede Branche und Branchengruppe in jedem Bereich (wie etwa dem Gesundheitssektor/vom Gesundheitsministerium entwickelten Sektor) klar festgelegt und müssen nicht nur Vorschriften zu Inputstandards, sondern auch andere Anforderungen an die Bedingungen der Qualitätssicherung und Outputstandards für jeden Bereich, jede Branchengruppe und jeden Ausbildungssektor enthalten.

Frau Thuy betonte, dass die Eingangsstandards des Ausbildungsprogramms die Mindestanforderungen an Qualifikation, Kapazität und Erfahrung klar definieren müssen, die für jedes Niveau, jede Branche und jede Ausbildungsausrichtung angemessen sind und die die Lernenden erfüllen müssen, um das Ausbildungsprogramm erfolgreich zu absolvieren.

Bei der Regulierung der Zulassungsvoraussetzungen ist es notwendig, die Anforderungen an Kenntnisse, Fähigkeiten usw. der Lernenden klar zu definieren. Dazu können auch Anforderungen an die Kenntnisse in den Fächern gehören, die in der Zulassungskombination oder in der Aufnahmeprüfung festgelegt werden.

Zu geringer Einsatz beeinträchtigt den Ruf und die Qualität.

Frau Thuy bekräftigte, dass Ausbildungsstandards für bestimmte Ausbildungsbereiche sehr wichtig seien. Bei der Entwicklung dieses Standards ist eine aktive Beteiligung und wirksame Mitwirkung relevanter Parteien erforderlich, darunter Vertreter von Ausbildungseinrichtungen, Arbeitgebern und Berufsverbänden sowie Experten auf dem jeweiligen Fachgebiet.

Darüber hinaus ist es auch notwendig, auf Modelle, Standards oder Kriterien für Ausbildungsprogramme entsprechender Länder oder internationaler Organisationen zurückzugreifen und diese zu vergleichen. Gleichzeitig wird die Autonomie der Ausbildungseinrichtungen bei der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen sichergestellt.

Laut Frau Thuy hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem klar festgelegt, dass bei jeder Zulassungsmethode (für die sich die Ausbildungseinrichtung entscheidet) die Bewertungs- und Zulassungskriterien sowie die Art und Weise, wie diese Kriterien kombiniert werden, um die Zulassungsbedingungen für die Kandidaten entsprechend den Anforderungen des Ausbildungsprogramms und des Hauptfachs zu klassifizieren, zu bewerten und festzulegen, klar festgelegt werden müssen.

Die Bewertungs- und Zulassungskriterien müssen sich an den Anforderungen an die Grundkenntnisse und Kernkompetenzen orientieren, die die Bewerber für das Studium des Ausbildungsgangs und des Studienschwerpunkts mitbringen müssen.

„Der wichtigste Faktor, der allen Beteiligten am Herzen liegt, ist die Ausbildungsqualität der Schulen. Jede Schule mit einer unangemessenen Form und Methode der Einschreibung und einer sehr niedrigen Einschreibungsrate … wird in Bezug auf ihren Ruf, ihre Marke und die Ausbildungsqualität beeinträchtigt, und auf lange Sicht werden sich die Kandidaten sicherlich nicht für ein Studium dort entscheiden“, betonte Frau Thuy. Sie sagte, dass Informationskanäle und langfristige Konsequenzen voraussichtlich einen positiven Effekt haben und den Schulen helfen werden, sich selbst anzupassen und zu verbessern.

Frau Thuy sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die allgemeinen Aufnahmemethoden der Schulen überprüfen und bei Bedarf die entsprechenden Ausbildungseinrichtungen auffordern werde, Fragen von gesellschaftlichem Interesse zu melden und zu erläutern.

Wie Thanh Nien berichtete, kam es in den letzten Tagen zu heftigen öffentlichen Protesten darüber, dass einige Universitäten Literaturfächer in die Zulassungsliste für das Medizinstudium aufnehmen. Viele Experten auf dem Gebiet der Hochschulzulassung und der Ausbildung im Allgemeinen und der Medizin im Besonderen halten dies für eine „merkwürdige“ Kombination für die Zulassung zum Medizinstudium und befürchten, dass dies zu einer mangelhaften Ausbildungsqualität führen könnte.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm