Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die Zulassungsmethoden überprüfen

Wichtige Perspektiven für politische Entscheidungsträger

In einem Gespräch mit der Presse am 28. Mai räumte Frau Nguyen Thu Thuy, Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, ein, dass sich in der Diskussion über Literatur in der medizinischen Zulassungsgruppe einiger privater Universitäten Experten und medizinische Ausbildungsstätten zu diesem beruflichen Thema geäußert hätten, was sehr wichtig und ein sehr positives Signal sei.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es sämtliche Aufnahmeverfahren der Schulen überprüfen und die Schulen gegebenenfalls auffordern werde, Fragen sozialer Belange zu erläutern.

Laut Frau Thuy war die Kritik aus Gesellschaft, Gemeinde, Presse, Experten und umgekehrt positiv. Auch der Austausch und die Erläuterungen der Schulen gegenüber der Gesellschaft, den Kandidaten und den staatlichen Verwaltungsbehörden waren positiv und spiegelten den Geist der Hochschulautonomie und der damit verbundenen Verantwortung wider. Diese Meinungen sind für die politischen Entscheidungsträger von großer Bedeutung. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hört stets zu und nimmt die Informationen auf, um politische Anpassungen entsprechend den Funktionen und Aufgaben der staatlichen Verwaltung vornehmen zu können.

Frau Thuy betonte auch die besonders wichtige Rolle des Gesundheitsministeriums in dieser Angelegenheit, als der Premierminister das Gesundheitsministerium beauftragte, die Führung bei der Entwicklung von Standards für Ausbildungsprogramme im Gesundheitssektor zu übernehmen.

Was die Rolle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung betrifft, so hat das Ministerium am 22. Juni 2021 das Rundschreiben Nr. 17 zur Regelung der Standards für Ausbildungsprogramme herausgegeben, das sich mit der Entwicklung, Bewertung und Verbreitung von Standards für Ausbildungsprogramme für alle Ebenen der Hochschulbildung befasst.

Darin werden die Ausbildungsprogrammstandards für jede Branche und Branchengruppe in jedem Bereich (wie etwa dem Gesundheitssektor/vom Gesundheitsministerium entwickelten Sektor) klar festgelegt und müssen nicht nur Vorschriften zu Inputstandards, sondern auch andere Anforderungen an die Bedingungen der Qualitätssicherung und Outputstandards für jeden Bereich, jede Branchengruppe und jeden Ausbildungssektor enthalten.

Frau Thuy betonte, dass die Eingangsstandards des Ausbildungsprogramms die Mindestanforderungen an Qualifikation, Kapazität und Erfahrung klar definieren müssen, die für jedes Niveau, jede Branche und jede Ausbildungsausrichtung angemessen sind und die die Lernenden erfüllen müssen, um das Ausbildungsprogramm erfolgreich zu absolvieren.

Bei der Regulierung der Zulassungsvoraussetzungen ist es notwendig, die Anforderungen an Kenntnisse, Fähigkeiten usw. der Lernenden klar zu definieren. Dazu können auch Anforderungen an die Kenntnisse in den Fächern gehören, die in der Zulassungskombination oder in der Aufnahmeprüfung festgelegt werden.

Zu geringer Einsatz beeinträchtigt den Ruf und die Qualität.

Frau Thuy bekräftigte, dass Ausbildungsprogrammstandards für bestimmte Ausbildungsbereiche sehr wichtig seien. Bei der Entwicklung dieser Standards müsse es eine aktive Beteiligung und wirksame Beiträge der relevanten Parteien geben, darunter Vertreter von Ausbildungseinrichtungen, Arbeitgebern und Berufsverbänden sowie Experten auf dem jeweiligen Fachgebiet.

Darüber hinaus ist es auch notwendig, Modelle, Standards oder Kriterien für Ausbildungsprogramme entsprechender Länder oder internationaler Organisationen zu konsultieren und mit diesen zu vergleichen; gleichzeitig muss die Autonomie der Ausbildungseinrichtungen bei der Entwicklung ihrer Ausbildungsprogramme sichergestellt werden.

Laut Frau Thuy hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem klar festgelegt, dass bei jeder Zulassungsmethode (für die sich die Ausbildungseinrichtung entscheidet) die Bewertungs- und Zulassungskriterien sowie die Art und Weise, wie diese Kriterien kombiniert werden, um die Zulassungsbedingungen für die Kandidaten entsprechend den Anforderungen des Ausbildungsprogramms und des Hauptfachs zu klassifizieren, zu bewerten und festzulegen, klar festgelegt werden müssen.

Die Bewertungs- und Zulassungskriterien müssen sich an den Anforderungen an die Grundkenntnisse und Kernkompetenzen orientieren, die die Bewerber für das Studium des Ausbildungsgangs und des Studienschwerpunkts mitbringen müssen.

„Der wichtigste Faktor, der allen Beteiligten am Herzen liegt, ist die Ausbildungsqualität der Schulen. Jede Schule mit einer unangemessenen Form und Methode der Einschreibung und einer sehr niedrigen Einschreibungsrate … wird in Bezug auf ihren Ruf, ihre Marke und die Ausbildungsqualität beeinträchtigt, und auf lange Sicht werden sich die Kandidaten sicherlich nicht für ein Studium dort entscheiden“, betonte Frau Thuy. Sie sagte, dass Informationskanäle und langfristige Konsequenzen voraussichtlich einen positiven Effekt haben und den Schulen helfen werden, sich selbst anzupassen und zu verbessern.

Frau Thuy sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die allgemeinen Aufnahmemethoden der Schulen überprüfen und bei Bedarf die entsprechenden Ausbildungseinrichtungen auffordern werde, Fragen von gesellschaftlichem Interesse zu melden und zu erläutern.

Wie Thanh Nien berichtete, gab es in den letzten Tagen in der Öffentlichkeit Aufregung darüber, dass einige Universitäten Literaturfächer in die Zulassungsprüfung für das Medizinstudium aufnehmen. Viele Experten im Bereich der Hochschulzulassung und der Ausbildung im Allgemeinen und im medizinischen Bereich im Besonderen bezeichneten dies als eine „seltsame“ Kombination für die Zulassung zum Medizinstudium und befürchteten gleichzeitig, dass die Qualität der Ausbildung dadurch nicht gewährleistet werden könne.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm