Die Vorgabe „mindestens 1 wissenschaftliches Forschungsthema“ bei der Akkreditierung von Berufsschulen abschaffen

Die neuen Regelungen zur Qualitätsbewertung der Berufsbildung haben sich dahingehend verändert, dass der Fokus stärker auf Kriterien und Standards liegt, die eng mit den Praktiken an den derzeitigen Berufsschulen verknüpft sind.

Das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales hat ein Rundschreiben herausgegeben, in dem Kriterien und Standards für die Qualitätsbewertung der Berufsbildung festgelegt sind. Dieses Rundschreiben tritt am 15. Februar in Kraft und ersetzt das Rundschreiben Nr. 15 aus dem Jahr 2017, welches die Grundlage für Berufsschulen zur Verbesserung der Ausbildungsqualität und zur Anerkennung darstellt.

In dieser neuen Verordnung gibt es acht Kriterien für die Qualitätsbewertung der Berufsbildung, die Berufsschulen umsetzen müssen, darunter Mission, Ziele, Organisation und Management; Ausbildungsaktivitäten; Lehrer, Führungskräfte, Beamte und Arbeiter; Ausbildungsprogramme und Lehrbücher; Einrichtungen und Ausbildungsausrüstung; wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit; Lernende und Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden; Qualitätsüberwachung und -bewertung.

Die Kriterien für die Qualitätsbewertung an Berufsschulen werden an die sich ändernden Praxisbedingungen angepasst.

Im Vergleich zum Rundschreiben von 2017 wurde in diesem Rundschreiben das Kriterium „Finanzmanagement“ gestrichen und das Kriterium „Wissenschaftliche Forschung, Technologietransfer und internationale Zusammenarbeit“ in „Wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit“ geändert.

Im Kriterium „Lernservices“ wird die Regelung in „Lernende und Lernunterstützungsaktivitäten“ geändert. Ebenso wird das Kriterium „Ausbildungseinrichtungen, -geräte und Bibliotheken“ in „Ausbildungseinrichtungen und -geräte“ angepasst.

Die Standards der einzelnen Kriterien werden ebenfalls angepasst und verändert. Beispielsweise werden die Kriterien für Mission, Ziele, Organisation und Management von 12 auf 5 Standards reduziert, wobei der Fokus auf dem Aufbau, dem Betrieb und der Stärkung des Managements des Qualitätssicherungssystems der Schulen liegt.

Die Kriterien für Ausbildungsmaßnahmen umfassten zuvor 17 Standards, jetzt sind es nur noch 8; die Kriterien für Lehrer, Führungskräfte, Beamte, Arbeiter sowie für Ausbildungsprogramme und Lehrbücher wurden von 15 Standards auf 7 reduziert...

In den Kriterien für wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit sah die alte Verordnung vor, dass die Schule jedes Jahr mindestens 1 wissenschaftliches Forschungsthema bzw. eine Innovationsinitiative für weiterführende Schulen und mindestens 2 Themen bzw. Initiativen für Hochschulen haben musste; diese Anforderung existiert in der neuen Verordnung nicht mehr.

Hinsichtlich der Qualitätsbewertung von Ausbildungsprogrammen werden in der neuen Verordnung die Kriterien zum Finanzmanagement gestrichen und einige Anpassungen vorgenommen. So werden beispielsweise Output-Standards vorgeschrieben, während diese in der Verordnung von 2017 nicht enthalten waren. Das Kriterium „Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Bibliothek“ wird in „Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Lernmaterialien“ geändert.

Hinsichtlich der für das Bestehen der Akkreditierung erforderlichen Punktzahlen legt das Rundschreiben von 2017 fest, dass die Bewertungspunkte der Kriterien 3, 4, 5, 7 (Lehrkräfte, Führungskräfte und Mitarbeiter; Programme, Lehrpläne; Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Bibliothek; Qualitätsüberwachung und -bewertung) 80 % oder mehr der Standardpunktzahl jedes Kriteriums erreichen müssen.

Die neuen Vorschriften zu ähnlichen Kriterien (Struktur und Inhalt der Ausbildungsprogramme, Lehrplan; Lehrpersonal, Führungskräfte und Beamte, Arbeiter; Einrichtungen, Ausbildungsausrüstung und Lernmaterialien; Qualitätsüberwachung und -bewertung) verlangen unterdessen eine Bestehensgrenze von 75 % oder höher.

Somit kann man sagen, dass die Bewertung der Qualität der Berufsbildung einige Anpassungen erfahren hat, um sich stärker auf die Kriterien und Standards zu konzentrieren, die wirklich wichtig und notwendig sind, entsprechend den Veränderungen in der Praxis an den heutigen Berufsschulen.

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm