Eltern und Schüler melden sich am Morgen des 8. Juli an der Nguyen An Ninh High School (Vuon Lai Ward, Ho-Chi-Minh-Stadt) an – Foto: NHU HUNG
Eine mögliche Richtung besteht in der Umstellung auf ein schulbasiertes Managementmodell – ein Ansatz, der von vielen Ländern bei der Reform des Bildungswesens und der öffentlichen Verwaltung übernommen wurde.
Der Kerngedanke dieses Modells besteht darin, den Schulen mehr echte Autonomie zu geben – nicht nur in Bezug auf Fachwissen, Finanzen und Personal –, sondern ihnen auch die Möglichkeit zu geben, proaktiv Aktivitäten zu organisieren, die dem lokalen Kontext entsprechen. Die Rolle der Gemeindeebene verschiebt sich dabei von der Verwaltung hin zur Unterstützung, Vernetzung und Aufsicht.
Anstatt sich auf die Schulbehörden zu verlassen, kann ein flexiblerer Überwachungsmechanismus auf kommunaler Ebene aufgebaut werden – unter Beteiligung von Eltern, Massenorganisationen und pensionierten Beamten mit pädagogischer Erfahrung.
Dies trägt dazu bei, ein Umfeld der Transparenz zu schaffen, die Rechenschaftspflicht zu fördern und die gesellschaftliche Akzeptanz der Schule zu erhöhen.
Wenn Schulleiter und Schulpersonal über entsprechende Befugnisse verfügen, werden sie ihre Verwaltungskapazitäten ausbauen – etwas, das im alten Modell bürokratisiert war.
Die vom Bildungsministerium organisierten Schulungen, die Entwicklung von Handbüchern und die Mobilisierung von Lehrern zur Unterstützung auf kommunaler Ebene sind dringend notwendige vorübergehende Maßnahmen. Langfristig muss das Managementmodell jedoch geändert werden.
Es ist ein zweigleisiger Fahrplan erforderlich: Erstens muss das Dekret 155/2025/ND-CP überprüft und die Stellen und Kapazitäten des Bildungspersonals auf Gemeindeebene entsprechend der Verbindungs- und Aufsichtsfunktion standardisiert werden. Zweitens muss das Team aus Schulleitern und Schulmanagern neu geschult werden, damit sie als zentrale Stelle für die Umsetzung des schulbasierten Verwaltungsmodells fungieren können, begleitet von einem klaren Mechanismus der Autonomie und sozialen Aufsicht.
Schulbasiertes Management ist nicht nur eine technische Option für das Bildungsmanagement. Es ist auch ein Ansatz, der im Sinne der institutionellen Reform steht, den Apparat rationalisiert und die Rolle der Gemeinschaft fördert.
Wenn die Schulen gestärkt, die Gemeinden entlastet und die Bevölkerung in die Überwachung einbezogen wird, funktioniert das Bildungssystem effektiver und anpassungsfähiger.
Quelle: https://tuoitre.vn/can-lam-gi-khi-xa-phuong-thieu-can-bo-giao-duc-20250804222213615.htm
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