Was die Bedenken angeht, ob die Anforderung eines Praxiszertifikats für Lehrer eine Art Unterlizenz darstellt? Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Verwaltungspersonal (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, der Entwurf des Lehrergesetzes enthalte einen günstigen Übergangsplan für 1,6 Millionen Lehrer, die vor Inkrafttreten des Gesetzes in den Beruf eingestiegen seien. Demnach würden diese Lehrer automatisch ein Praxiszertifikat erhalten, ohne dass sie sich einer Beurteilung unterziehen müssten. Andererseits würden auch Lehrer im Ruhestand, wenn sie dies wünschen, ein Praxiszertifikat erhalten, um ihr Engagement im Bildungsbereich anzuerkennen oder ihre berufliche Tätigkeit fortzusetzen.
Der Vertreter des Redaktionsausschusses des Lehrerrechtsprojekts teilte mit, dass der Redaktionsausschuss aufgrund internationaler Erfahrungen und in verschiedenen Sektoren/Bereichen davon ausgehe, dass sich das grundlegende Praxiszertifikat positiv auf Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen auswirken werde. Das Praxiszertifikat sei bundesweit gültig, sodass Lehrkräfte unabhängig vom jeweiligen Lehrort nicht erneut auf die Probezeit zurückgreifen müssten. Gleichzeitig vereinfache ein Praxiszertifikat den Aufwand für Lehrkräfte bei der Versetzung und Unterzeichnung von unbefristeten oder befristeten Arbeitsverträgen, Gastvorträgen oder der Lehrtätigkeit an verschiedenen Schulen.
Der Redaktionsausschuss plant, die Regelung über Ausbildungszertifikate entsprechend den geltenden Standards für Berufsbezeichnungen von Lehrkräften zu streichen. Das Praxiszertifikat erfüllt viele Anforderungen der internationalen Integration, erleichtert den Austausch von Lehrkräften zwischen Ländern und insbesondere die Qualitätskontrolle von Ausländern, die an Bildungsaktivitäten in Vietnam teilnehmen.
Viele Experten sind sich in dieser Frage einig: Für die Verabschiedung eines Lehrergesetzes muss es Inhalte zur Berufsethik geben. Prof. Dr. Nguyen Thi My Loc, ehemalige Rektorin der Pädagogischen Universität (Nationale Universität Hanoi ), sagte, es sei kein Zufall, dass Lehrer in der Gesellschaft hohes Ansehen genießen. Daher müssten Lehrer, die ihren Beruf ausüben wollen, eine Berufsethik haben. Die Berufsethik von Lehrern sei Ehre und Verantwortung zugleich und verleihe dem Lehrer eine besondere Stellung.
Außerordentlicher Professor Dr. Le Thai Hung, stellvertretender Rektor der University of Education (Vietnam National University, Hanoi), sagte, dass die Einführung verbindlicher Vorschriften zur Erteilung von Lehrpraxiszertifikaten eine grundlegende Änderung darstelle, die dazu beitrage, die Qualität des Lehrpersonals im Hinblick auf Fachwissen, berufliche Fähigkeiten und Berufsethik sicherzustellen.
Dr. Pham Do Nhat Tien stimmte der Idee zu, dass Lehrer ein Berufszertifikat benötigen, und sagte, dass die Entwicklung eines Berufsfeldes zu einem Beruf ein sehr wichtiger Schritt für ein Konzept sei. Damit ein Beruf zum Beruf wird, muss das Team über eine Berufsethik, ein Berufszertifikat und eine Berufsorganisation verfügen. Wenn der Lehrerberuf als Beruf anerkannt wird, wird dies natürlich seine Position stärken und Lehrer dazu zwingen, ein Berufszertifikat zu besitzen.
„Dies bestätigt, dass der Unterricht nicht länger eine Amateurtätigkeit, sondern eine professionelle Tätigkeit ist und Lehrer zu professionellen Lehrern werden“, äußerte Herr Tien seine Meinung.
Experten zufolge trägt eine berufliche Zertifizierung in Verbindung mit Berufsethik nicht nur zur Verbesserung der Bildungsqualität bei, sondern schützt auch die Rechte der Lernenden, indem sie sicherstellt, dass sie von hochqualifizierten und ethisch handelnden Fachkräften unterrichtet werden. Die Einhaltung dieser Anforderungen trägt zudem dazu bei, das Vertrauen der Gesellschaft in das Bildungssystem zu stärken und die berufliche Entwicklung der Lehrkräfte zu fördern.
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Quelle: https://daidoanket.vn/can-thiet-phai-co-luat-nha-giao-10280697.html
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